日本认为培养科技人才是当务之急

日本“科学技术会议”审议了日本科学技术发展方向,并发表咨文指出:“人的智慧创造力是日本最大的资源。过去,日本在科技方面的发展在很大程度是依靠科技优秀人才,今后有关各界的重要任务是密切合作,为确保和培养担当下一代科技重任的人才而努力”。     

解放少年儿童的创造力──学习陶行知创造教育思想札记

著名教育家陶行知是倡导创造教育的先驱，他的创造教育学说是其教育思想宝库中最精粹的部分之一。陶先生在（创造的儿童教育）一文中提出了“解放儿童的创造力”的论点。30年代，新安小学培养了一批批富有创造精神和创造能力的人才。21世纪是科学技术快速发展、经济竞争、综合国力竞争十分激烈的时代。无论是科技的发展，还是社会的竞争，都需要培养创造型人才。陶行知的创造教育思想对于现代教育仍具有十分重要的意义。创造力就是发现、提出和解决新问题的能力。创造力的内核是创造思维。但是在小学教育中，长期以来。存在着认识的误区，普…     

不拘一格为人才

正致天下之治者在人才!习近平总书记明确指出:"人是科技创新最关键的因素。创新的事业呼唤创新的人才。我国要在科技创新方面走在世界前列,必须在创新实践中发现人才、在创新活动中培育人才、在创新事业中凝聚人才。"李克强总理曾在2014年度国家科技奖励大会上说,国家科学技术奖是一面旗帜,展示的是一批标志性重大科技成果,营造的是崇尚科学、尊重人     

浅谈科研管理干部队伍的建设问题

现代科学技术管理是一门科学,它是按晚科学技术的发展规律和特点来进行管理科学技术的,从而达到最有效地使用人、财、物,以加速科学技术的发展,提高生产力的重要保证。从某种意义上说,现代化的科学技术和科学管理是推动现代社会前进的两个车轮。国际上的经济竞争,归根到底是科学技术的发展速度和管理水平的竞争。因此,进行现代化经济建设,不仅要重视科学技术的作用,而且要深刻认识加强科技管理干部队伍建设的意义。高度重视对科技管理人才的培养,加速专业化科技管理队伍的建设,是当促进前科技发展的一项紧迫任务。     

以创造性理念开创科普工作的可持续发展

实践已使越来越多的人认识到国家强盛、民族振兴必须依靠科学技术，科学技术进步必须依赖于人才，而人才的涌现则离不开学校的教育培养。如何用“金钥匙”开启每一位学生的个性特长，使他们的创造力得到应有的充分发展，让他们从小树立爱科学、讲科学、学科学、用科学观念和意识，确立用科技振兴民族、为国争光、为民造福的责任感和远大志向；如何以创造性理念探索新时期科普教育新思路、新路子成为科普工作的职业意识和刻不容缓、义不容辞、责无旁贷的责任。笔者经过十多年的科技教学实践，做了大量的工作，摸索出了一些有效的方法，取得了…     

实施科技教育 培养科学素质

江泽民同志曾指出：“我们经济的发展是依靠科学技术的发展和劳动力质量的提高。”伴随着知识经济的到来，科学技术的发展最重要的是创新，而创新的关键在人才，人才的成长在教育。因而，我校制定了“激发学生的科技兴趣，通过加强和改进科技教育，培养学生科学的思维方式、科学的创新精神、科学的学习态度、学习方法，从而全面提高学生的整体素质”的科技教育指导思想，围绕“培养小学生科学素质”进行了大胆探索与实践，在学生中形成了“爱科学、学科学、用科学”的风尚。　　一、领导重视，加大投入，创造良好的科技教育氛围　　1.建立科…     

信息技术与高中语文教学

一 当今世界,信息技术是当前最先进的最广泛应用的科学技术。教育作为一个国家发展、民族素质提高之本,应该与最先进的科学技术结合起来,以更有效地施行教育这一活动,培养高素质人才,创造更高的科技水平。随着现代信息技术的发展,多媒体和网络技术为我们提供了足够的技术支撑。     

发刊词

社会主义的根本任务是发展生产力。由于当今世界生产的发展和科学技术的进步,大家愈来愈重视人类资源的开发。而人类资源的含义,巳经不再主要是人的体力的代名词,也不是广义的泛指的智力,而主要是指人的创造力。创造力是人类资源中最宝贵的资源。现代世界经济之争,归根到底还是科学技术的竞争,也就是教育培养人才的竞争。     

培养创造性思维的途径

随着社会科学技术的发展和培养人才的需要,现代数学教育越来越重视创造能力的培养。因科学技术需要人们充分开发人才资源,而在人才资源中,最宝贵的资源是创造力,这是因为,目前世界上无论是经济、文化、军事的竞争,归根结底是人才的竞争,也就是培养创造性人才的竞争。     

我国青少年创造力培养的现状及其对策

21世纪的国际竞争,突出表现为高素质创造性人才的竞争,因为只有创造性人才才能使国家在知识创新和科技发展领域形成自己的优势,抢占制高点,主导未来的经济时代.我国已把造就和培养高素质的创造性人才作为当代和未来知识经济时代教育肩负的最具挑战性的历史使命.然而,从目前状况来看,我们在培养青少年的创造力方面远不尽如人意,存在这样或那样的阻力.正确分析认识阻碍学生创造力发挥的教育因素,探讨青少年创造力培养的有力对策,是我国教育改革与实践的当务之急.     

浅谈俄语科学语体及其特点

随着现代科学技术不断地发展,俄语科学语体在科学技术情报和学术交流中得到了更加广泛的应用。苏联的一些最新的科学技术在书面上都是用俄语科学语体表达的。所以,掌握好俄语科学语体是获取世界上先进科学与技术的可靠手段之一。我们在为四化培养俄语人才时,就要更好地注意学习、研究俄语科学语体。教育部委托有关院校编写《俄语科技文选》课教材,计划开设这门课程,就是出于这种目     

小学语文教学中学生创造性思维的培养

二十一世纪是知识经济时代,科学技术的发展日新月异,围力的竞争日趋激烈。开发创造力,培养高素质创造性人才是我们时代的要求,而作为教师,更肩负着光荣的使命,即培养全面发展且有创新意识的人才。     

中国科技奖励大事记

改革开放20多年来,科技奖励在动员广大科技人员刻苦钻研、攀登科学技术高峰.发展现代生产力和促进经济社会进步,传播科学技术知识、促进拔尖人才脱颖而出,加强社会主义物质文明和精神文明建设等方面发挥了重要作用。明年是国家科学技术奖励工作办公室成立20周年的日子,我们将以《中国科技奖励工作大事记》为开端,在这个栏目中陆续再现那些曾经为中国科学科技发展做出卓越贡献的科技英才的风采,重现重大科技发明创造背后鲜为人知的不平凡历程。     

在物理教学中如何培养初中生的创造力

创造力是指产生新思想,发现和创造新事物的能力.它是成功地完成某种创造性活动所必需的心理品质.创新的关键在人才,人才的成长靠教育.科学技术突飞猛进,社会经济口新月异,培养开拓型、创造型的人才是时代的呼唤.我们要把培养学生的创新能力与实践能力放在教育改革的首位.这是对素质教育内涵的具体解析,而学生创造力的培养有赖于创造教育.如何在教学实践中培养学生的创造力是每一个教育工作者都必须深入出境思考和解决的问题.     

浅谈人才创造力的培养

21世纪是知识经济的时代,也是人才竞争的时代。科学技术的高速发展和日益激烈的社会竞争,对人才的创造力提出了更高的要求。创造力在成才中的作用表现为:创造力是成才的必要条件,创造力决定人才的质量。创造力人皆有之,培养人才创造力的前提是正确认识创造力的普遍性与层次性;培养过程注重人才素质智力因素——创造性思维的开发;激发创造热情,完善创造性人格;不断付诸行动,进行创造性实践活动。     

试论创造力资源的开发

近几年来,有关创造力资源开发的理论研究和实践探索,已在很多国家掀起了热潮,国际教育界已把二十一世纪作为“创造教育的世纪”。创造性人才是人类社会最宝贵的财富,是世界一切财富中的“母财富”、“活财富”,而创造性人才所特有的创造力,是人类智慧的最高表现,创造性人才用其创造力所进行的创造性活动,是推动社会发展、人类进步的最重要最有价值的实践活动。因此,创造力资源的开发,创造性人才的培养,不仅关系到一个国家的生存与发展,而且关系到一个民族的兴衰,是万万不可漠然置之的。在当今世界上,经济、军事的竞争异常激烈,这种竞争在很大程度上表现为科技的竞争,而科技的竞争,其实质又是教育的竞争,人才的竞争,特别是创造性人     

创造力教育:从授受主义到有结构的即兴教学——访谈知名创造力研究专家基思·索耶博士

科学技术的加速发展越来越凸显出创造力在个人以及国家发展中的重要性,因而,培养创造性人才也成学校系统的重要目标之一.尽管从上个世纪初就有学者开始论述创造力培养的相关问题,但由于研究方法以及技术手段等限制,现代社会存在着很多关于创造力培养的若干误解.并且,随着传统教育弊端的日益明显,社会各界对于培养学生创造力的呼声也越来越高.带着关于创造力研究以及在学校中如何培养创造力等的众多疑问,我们访谈了知名创造力研究学者、学习科学研究专家,基思·索耶( Keith Sawyer)博士...基思·索耶博士是圣路易斯华盛顿大学的心理学和教育学教授,他于1982年获得麻省理工学院内计算机科学学士学位,自1994年在芝加哥大学获得心理学博士学位以后,一直致力于创造力、协作与学习的研究.索耶博士是《刽桥学习科学手册》的主鳊,并已出版了10本关于创造力以及学习的著作,发表过60多篇科研文章.在本篇访谈中,索耶博士为我们介绍了《剑桥学习科学手册》出版之后学习科学的最新发展,以及他个人研究的关注点,并畅谈了学校对于创造力培养的相关问题以及改革方向.     

培养造就创新型女大学生的途径和方法

当今世界科学技术正在发生突飞猛进的变化,世界各国之间的竞争日趋激烈。各国之间的竞争,归根到底是科学技术的较量,是人才的竞争。我国要在机遇与挑战面前赢得更快的发展,紧跟上世界先进科技的步伐,必须加紧推进科技进步和人才的培养。高校作为人才培养的主阵地,大学生作为科技发展的后备军和接班人,我们必须加强对大学生的科学素质教育。但我国高端人才队伍中,女性所占比例明显偏低。在科技进步日新月异的今天,提高     

谈美术与科学交叉教学中的学生能力培养

美术也称造型艺术,它的艺术创造性与科学技术的创造性具有同一性。学生在参与科技活动中,利用科学与美术交叉活动和学习,对他们创造力的形成和创造发明的实现,具有强大的共振效应。教师积极促进中学美术教学与科学教育交叉与融合,有利于创造型人才的培养和成长,更好地涵盖和体现美术教育教学的全部内涵。     

浅谈新课标下的高中物理习题课

在科学技术都迅猛发展的今天,我们需要能够适应社会发展需要,具有较强的逻辑思维能力,超常的想象力和创造力的复合人才,那么对于我们教育者而言任务任重而道远.