高校青年教师培养途径探析

本论文结合立足基层系部青年教师培养的现状,从基层系部的激励机制及青年教师的个人职业规划和发展为着力点去挖掘潜力和动力,探讨青年教师培养机制,并提出青年教师培养的具体措施。     

培养高校青年教师的意义和途径

随着教学、科研规模的扩大,各高校引进了大量的青年教师,青年教师已成为教师队伍中的重要组成部分,青年教师的成长和发展直接关系到高校的生存和发展,本文以河海大学水利水电学院为例,分析了高等院校青年教师中普遍存在的问题,并探讨了青年教师培养主要途径。     

“导师制”是培养青年教师的重要途径

青年教师的培养是高等院校师资队伍建设必须牢牢把握住的一个环节,而“导师制”则是一条培养青年教师的重要途径。因此,高师院校应利用自身师资优势,重视对青年教师的教育培养,采用师傅带徒弟的形式,全面提高他们的素质,同时进一步发挥现有师资的作用。     

水声工程学院青年教师培养途径研究

青年教师是师资队伍的重要组成部分,结合国内青年教师培养现状,从水声工程学院的实际出发,探索几种有效的青年教师培养方法和途径,为学院的发展和建设做出一定的贡献。     

浅析高校青年教师的培养途径

在新形势下,高校青年教师在重大理论问题、人生价值观念等方面出现了一些新问题,我们应准确把握时代特征,摸准高校青年教师的思想脉搏,从提高领导认识、加强政工队伍、拓宽教育内容、健全工作机制、更新教育手段、改进工作方法等方面入手,开创高校青年教师培养教育的新途径.     

培育青年教师之途径探析

综观当今世界的竞争，就是人才的竞争，而人才的竞争，基础是教育，教育的关键在于教师，没有教师就没有学校，更没有社会的发展。教师是科学化知识的传播，是社会主义精神明的宣传。在教学活动中，教育方针能不能实现，培养目标能不能实现，教师起着主导作用。其中，学校中青年教师是当今学校教师队伍中的生力军，青年教师的思想素质和教育能力决定     

谈青年教师培养的途径——课题《青年教师培养的途径和方法》研究论文

青年教师的成长一方面要靠自主努力;另一方面要靠学校多渠道培养,培养青年教师的有效途径主要是:校本培训、校本教研、校本科研。     

高校青年教师现状及其培养途径

青年教师是未来教育改革与发展的主力,加强对青年教师的培养事关重大。青年教师尤其是非师范院校毕业的青年教师,由于求学阶段缺乏教育教学方面相关的培育,导致缺乏教学经验,教学能力也需要进一步提高。高校青年教师的培养应从提高青年教师的师德、青年教师的教学能力和强化科研能力等方面入手。     

谈谈培养青年教师的途径和方法

如何让青年教师尽快成才，更好地迎接新世纪对教育的挑战，这是摆在我们面前的一项新世纪的战略任务。     

高校工会要在青年教师培养中展示作为

随着高校青年教师队伍不断扩大,提高青年教师队伍素质,建设一支适应高等教育改革发展形势的青年教师队伍,实现《国家教育发展纲要（2010—2020）》提出的奋斗目标,已经刻不容缓地摆到了各高等院校面前。在这一历史性任务面前,高等学校工会肩负着重要责任,扮演着不可替代的角色。本文从我国高校工会青年工作的特点入手,结合工作实践,阐述了高校工会如何通过建立科学合理的青年教师培养方案,提高青年教师素质,为青年教师队伍的稳步发展做出贡献。     

高校青年教师创新教育素质的培养

高校素质创新教育素质包括以人为本的认识观，大众教育的人才观，全面发展的智力观，服务主的教学观。高校青年教师创新教育素质培养的途径主要有四：一是加强职业道德教育，塑造健全的人格教师魂，二要重视人文精神的熏陶，三要强化科学精神的培育，四要教学科研全面发展。     

民办高校青年教师导师制培养优化研究

青年教师导师制的实质含义,是通过资深骨干教师给予青年教师指导,并培养青年教师教学能力以及岗位适应能力,对于青年教师专业成长十分重要。因此,本文围绕民办高校青年教师导师制培养优化展开研究,通过深入分析,当前民办高校青年教师导师制存在的问题,提出了切实可行的培养优化对策。     

试论高校青年教师的培养途径

高校青年教师是高校实施素质教育的生力军.高校师资队伍建设需要各高校加强思想政治教育,帮助高校青年教师树立正确的人生观、世界观、价值观;关心和解决青年教师工作和生活中的实际困难;加强职业道德教育,树立良好的师德风范;引导青年教师提高教学能力、开展科研活动,全面提升青年教师的学历层次;建立优秀青年教师切实可行的长效激励机制:改革高校教师管理体制;倡导青年教师自我培养,并加强各系部对青年教师的培养.     

高校青年教师专业发展的途径探析

本文主要通过对教师专业发展概念的整理和分析,提出了高校青年教师专业发展的概念,同时,结合实际,从青年教师本身和所在高校两个角度出发,分别论述了促进青年教师专业发展的途径.     

高校青年教师专业发展的途径探析

本文主要通过对教师专业发展概念的整理和分析，提出了高校青年教师专业发展的概念，同时，结合实际，从青年教师本身和所在高校两个角度出发，分别论述了促进青年教师专业发展的途径。     

中职青年教师培养的途径和方法

文章针对中职学校青年教师现状和青年教师培养方面存在的问题,探讨培养青年教师的途径和方法。     

高校学术期刊青年编辑培养途径研究

青年编辑不仅是学术期刊工作的生力军,而且是未来学术期刊工作的骨干和支柱。在人才竞争日益激烈的今天,高校学术期刊编辑部注重青年编辑的培养具有深远意义。结合本单位实践经验,探索了一条行之有效的高校学术期刊青年编辑培养途径,包括通过设立导师制,用政策制度来促进青年编辑的学习成长,以及在编辑部创设良好的学习氛围等。     

教师职业生涯理论视角下的地方高校青年教师培养途径略谈

二十一世纪是人才竞争的时期,如何培养出适应社会发展,满足社会需求,顺应时代发展变化的综合型人才,是我国高校争相研究的话题。为了满足人才培养的需求,教育在时代的变迁中几经变化,教师的培养成为教育改革一大关键。而在对整个教师职业生涯的研究过程中,发现:青年教师的培养,尤其是地方高校青年教师的培养,是整个教育发展生涯的核心关键。为了在教育改革过程中尽一份微薄之力,笔者根据所学知识,结合多年工作经验,从教师职业生涯理论视角入手,对地方高校青年教师培养途径进行简要分析研究。     

高职院校青年教师培养的导师制实践思考

导师制青年教师培养是一些高校师资培养的举措,高职院校的导师制教师培养,涉及青年教师的教学、科研能力,实践动手能力和管理学生的能力等等,应采取切实的措施全面培养青年教师,加强导师制培养的开放性建设。     

加强和改进高校青年教师思想政治工作探析——基于青年教师导师制培养模式

随着改革开放的深入发展,高校青年教师思想政治工作出现了一些新情况和新特点。青年教师导师制作为一种新的教师培养模式,在提升青年教师的思想政治素质和业务水平方面作用显著。充分发挥导师制在青年教师思想政治教育中的特色和优势,需要在总结实践经验的基础上,加强制度设计,做到“四个完善”,即完善指导目标、完善导师选择、完善监督考核和完善激励评价。