浅谈高校图书馆的社会职务功能

高校图书馆具有社会功能。它要在为高校教学、科研服务的前提下为社会服务，以促进经济和社会的发展。高校图书馆要变“校内循环型”为“社会循环型”。这样，高校图书馆才能具有活力，图书馆事业才能具有生命力。     

简论高等学校的现代职能

教学是当代高等学校的根本使命,是生命线。现代高等学校必须大力加强教学工作,切实提高教学质量。科学研究对当代经济和高等学校教学都具有不可或缺的重要作用,现代高等学校必须创造条件,让学生参与进来,教学和科研结合起来,科研和社会实际联系起来,为社会服务,推动科学技术和社会共同发展。     

加强形态学实验中心建设,增强医学高职院校社会服务能力

形态学实验教学在基础医学教学中具有重要地位。本文主要就如何加强医学类高职高专学校形态学实验室在硬件设施、网络资源、实验教材、实验室管理制度等方面的建设作了简单介绍并就如何实现资源共享、服务社会,增强高校社会服务能力做了初步尝试。     

浅谈高校图书馆的社会服务职能

高校图书馆具有社会职能。它要在为高校教学、科研服务的前提下为社会服务，以促进经济和社会的发展。高校图书馆要变“校内循环型”为“社会循环型”。这样，高校图书馆才能具有活力，图书馆事业才能具有生命力。     

服务学习：优化成人教学的重要方式

我国正致力于建设学习型社会，学习成为当代成人最迫切的需求。日新月异的社会对成人教育提出了新的要求。服务学习作为一种将服务和学习融合在一起的教学方式，具有目标全面性、内容实践性、过程反思性、结果互惠性等特征。服务学习贴合成人学习的需求，对于改进和优化成人教育教学具有显著的价值和意义。优化成人教学需要兼顾多方需求，制定教学目标；设计服务课程，更新教育内容；贯穿反思活动，丰富教学过程；构建长效互动机制，提升教学效果。     

关于高职院校加快社会服务制度建设的思考

高职院校具有高教性、职教性、地域性三大特征。立足和服务于所在地方是其重要的价值取向,也是其教学、科研、社会服务三大基本职能之一。文章从制度建设角度出发,提出了高职院校如何加快社会服务,以期最大程度地服务好地方经济和社会民生。     

对财经类法学院社会服务的思考

面向新世纪法学教育的发展,财经类法学院作为教学研究机构,不仅教育和培养法学专门人才,而且探索如何为社会服务。与大学一样,财经类法学院具有教学、研究和社会服务的职能,社会服务职能应当是法学院的一个重要职能。财经类法学院为社会服务的职能,体现在财经类法学的专业特色上和它与国家机关、企事业单位和社会专门法律服务机构的紧密联系上。财经类法学院为社会服务的宗旨,体现为技能性与职业性并重、服务与教育相长、服务社会与引领社会并重。     

高职教育开展多形式社会服务的积极意义

高校作为知识传播、技术创新和人才培养的基地和摇篮,在社会经济发展过程中具有重要作用。通过高职院校与社会的密切合作,可以充分发挥高校在服务社会经济发展中的重要作用,促进高职院校专业建设、课程体系建设、师资队伍建设、实践教学体系建设和教育教学改革。因此,高职院校开展多种形式的社会服务,对社会经济发展及自身的教学改革都有积极的意义。     

艺术院校参与社会服务反哺人才培养的机制与效果——以北京舞蹈学院为例

在国内外重大活动的舞台上,艺术院校学生以高水平的艺术表演参与社会服务,在文化传承与传播方面做出了突出贡献。高规格、多层次的艺术实践搭建了大学生与社会接触的桥梁,成为与专业教学并行的育人渠道和开展德育工作的有效手段。本文试图以近年来北京舞蹈学院服务我国建设的具体实践为例,通过对人才培养效果的具体分析,探索具有艺术院校特色的育人模式,即专业教学、艺术实践、社会服务协同联动的人才培养机制。     

高职《客户服务与管理》课程“教-学-做”一体化教学模式研究

本文针对《客户服务与管理》课程教学存在的理论教学体系混乱、实践教学方法落后等诸多问题,结合社会实际要求,提出了"教-学-做"一体的教学模式。在调研的基础上,按照工作过程系统化的原则对课程教学内容体系进行了重构,这对于提高《客户服务与管理》课程的教学水平、拓宽该课程的教学思路、提高学习者的实践能力具有重要意义。     

建立以社会服务为核心的实训基地教学新模式

实训基地是职业教育的一个重要教育资源,优化的教学模式可以充分发挥这一教育资源在人才培养中的作用。文章从教学思想、教学目标、操作程序、师生角色、教学策略以及教学评价等角度论述了如何构建以社会服务为核心的实训基地教学新模式,阐述了构建以社会服务为核心的实训基地新模式的作用,并指出这一教学模式为学生的发展提供了巨大的空间,为学校的品牌建设奠定了坚实的基础。     

基于“社会创新服务”理念的旅游地学规划类课程的教学模块设计——以东华理工大学旅游地学与规划工程专业为例

“新工科”的未来建设需要课程教学目标、内容和方法的创新,更需要理论与实践教学的社会服务化设计。旅游地学与规划工程专业的规划类课程具有巨大的资源更新、方法求新和应用拓新空间。通过设计系统的基础理论、先进的技能实训和切实的社会服务三大教学模块,从而实现专业课程在“乡村振兴”和“生态文明建设”战略中的社会创新与服务价值。     

高校教师有效提供社会服务的对策研究

高校教师有效提供社会服务是社会经济发展对高校教师提出的新要求.基于高校社会服务双向性、丰富性、针对性和长期性的特点,分析了高校教师提供社会服务存在的缺乏有效组织制度保障,服务途径单一、效率低,服务能力不足、质量低,参与服务的积极性低,缺乏完善的服务绩效评价体系等问题.促进高校教师有效提供社会服务的对策包括:建立相应组织机构加强基础保障,利用现代信息技术拓宽服务途径,提供培训和实践机会提升服务能力,协调教学、科研及社会服务三者之间的关系,以及完善高校教师社会服务绩效评价体系.     

黑龙江省高职园林专业教学团队社会服务现状分析

依据黑龙江省地域特点,针对高职院校社会服务能力现状、制约园林专业教学团队社会服务能力提升的主要因素、社会服务能力提升措施等方面进行了深入剖析,探索未来地方高职院校园林专业教学团队如何加强社会服务,积极踊跃探索有效的合作途径,并为其他省份高职院校专业教学团队进行相应的社会服务提供参考经验。     

大学服务功能的理性研究

大学作为一种教学与科研组织而存在,其基本的工作机制就是教学和科研。而其服务于社会,则是其教学与科研的一种延拓功能。大学以自己的服务功能,同整个社会的发展相协调、相统一,在服务社会中更快地发展。因此,作为服务型组织的大学,应在服务功能方面加强研究,促进大学快速、健康发展。     

高校档案服务如何向知识服务过渡

高校档案工作是高校事业发展的重要组成部分，是高校履行人才培养、科学研究、社会服务和开展各项活动的真实记录，是高校在日常教学、科研等活动中形成的具有保存价值的所有档案，不仅是记录高校发展历程的物质载体，更是服务全校师生员工，辅助教学、科研．促进人才培养过程中必不可少的参考资料。     

论高等学校社会服务的体系化

高等学校具有教学、科研、社会服务三大职能,在西方发达国家,这三大职能均已实现体系化。经过近几十年的努力,我国高校的教学、科研已基本实现体系化,但社会服务离体系化相去甚远。推进我国高校社会服务体系化,要借鉴美国高校的"服务—学习",创建社会服务体系的核心系统;建设教学服务型大学,创建社会服务体系的骨干系统;优化高校生态环境,创建社会服务体系的环境系统;重视资源转化,实现社会服务体系中各系统、各要素的有机联系。     

我国高等教育要处理好三大关系

当前我国高等教育要重新认识并科学处理好以下三大关系。 教学、科研与服务社会的关系教学、科研、服务社会是高等教育的三大基本职能,这三大基本职能是统一的,彼此存在着相辅相成、互动互助的内在联系。高等教育的改革,应高度重视教学、科学、社会服务三者之间必然存在着的辩证关系,尤其是要高度重视借助理论研究与实践探索,     

专业教学资源库建设意义及其服务功能探析——以高职院校金融专业为例

高等职业教育专业教学资源库项目建设是国家推动高职教育专业教学改革、提高人才培养质量和社会服务能力的一项重要举措。本文以高职院校金融专业为例,从高职院校进行专业教学资源库建设的意义出发,展望了专业教学资源库建设的服务学生、服务行业、服务社会等功能,充分肯定了专业教学资源库建设在提升高职院校人才培养质量和社会服务能力的作用。     

高校后勤监管体系服务转型模式分析与实践

高校后勤监管体系是依据国家法律法规对辖区范围内进行法制监管,联合学校、地方政府职能部门监管为辅,社会监管与行业自律互为补充、相互完善的多层次、全方位,具有自我管理能力和及时反馈能力的监管体系。高校后勤监管体系的服务模式,就是在高校后勤社会化改革过程中,为学校教学、科研、师生生活提高后勤保障服务的