加强教研精细管理 改善农村教育现状

近几年来,农村学校的教育教学正在受到前所未有的重视。虽然农村教育现状有了很大的改观,但是,毫无疑问,不论是生源质量还是师资力量,和城区学校相比都相差甚远。再加上农村学校的硬件设施差、环境氛围不好等原因,农村学校依然是教育教学的薄弱学校。抛开这些客观因素,农村学校在日常管理上也存在许多不足。笔者在农村学校工作二十多年,对农村学校教学常规管理的做法做了深入的剖析梳理,认为造成的原因是多方面的。     

农村学校问题初探

笔者从教二十一年，有十七年长期生活、工作在农村，另有四年从事中学教研工作。由于工作需要，经常深入基层进行教学巡导，检查基层学校的教育教学工作，对农村学校的情况看得多，体会深。那么，与城镇学校相比，农村学校到底存在哪些主要问题呢?现在，全国都在重视农村教育的发展，农村学校的发展，需要改善哪些方面的工作?     

我国农村寄宿制学校现状分析与对策思考

为了顺应国家撤乡、并镇、并村的政策形势,解决农村学校点多面广、区域教育差距大、教育资源浪费等现实问题,各省市都积极推行规模办学,大力兴办农村寄宿制学校。这些学校办得如何?笔者带着这一疑虑对部分省市的农村寄宿制学校进行了调查。     

挑战与机遇共存——西部农村美术教学发展存在的不足及解决方法之我见

在我国经济相对落后的西部农村中小学校,艺术教育正被许多现实问题所困扰,美术教学在许多学校只是一个摆设。因此,笔者对西部农村贫困地区学校美术教育问题进行了一些思考,以期引起大家都来关注农村美术教育。     

农村学校呼唤规范管理

农村学校由于受地理条件的影响,落后的教育观念、陈旧的教育教学模式,尤其是滞后的学校管理,严重制约了农村基础教育的发展。笔者对农村学校管理进行了调查。农村学校管理的现状农村学校规模相对较小,布局分散,教育投入薄弱,学校     

试述学校教育和家庭教育的融合

笔者在教育一线工作了十余载,通过经验总结得出：农村教育是由学校单方面的教,家庭没有承担相应的教育孩子的责任,这就导致农村教育的滞后现状。因此,笔者想把自己的一点经验告诉同行们和家长们,让我们对孩子的教育都重视起来,共同来担当起教育孩子的重任。首先,学校教育和家庭教育相结合才能提高教育整体效益。学校教育和家庭教育虽是两种完全不同的教育,这两种教育在孩子的成长过程中同等重要,无法割裂。其次,教育对象的多样化是学校教育和家庭教育结合的必然性。学校教育和家庭教育各自的优势是显而易见的,强调和忽视二者的任何一方面,都是不可取的,也是教育的不完整。再次,学校教育和家庭教育的目标是一致的。     

我国农村寄宿制学校现状分析与对策思考

为了顺应国家撤乡、并镇、并村的政策形势，解决农村学校点多面广、区域教育差距大、教育资源浪费等现实问题，各省市都积极推行规模办学，大力兴办农村寄宿制学校。这些学校办得如何？笔者带着这一疑虑对部分省市的农村寄宿制学校进行了调查。     

影响农村特岗教师教学研究能力的因素分析——以宁夏为例

随着基础教育课程改革的不断深入,农村地区的学校也在进行教育教学的同时,加强了教师教学研究能力的培养。但是笔者在调查中发现,特岗教师自身、农村学校、教育行政部门等方面都影响着特岗教师教研能力的提升,从而不利于其专业化的发展。     

加强学校管理强化内部素质

学校管理是学校对本校的教育、教学、教研、后勤和师生学员工等各项活动进行计划、组织、协调和控制的活动。校长是学校行政的最高负责人,是学校的法人代表,校长对学校工作有决策权。农村学校肩负着农村学生的培养,对农村的经济发展起着举足轻重的作用。农村教育是我国整个教育事业发展的关键,笔者在农村学校工作达十年之久,深知农村学校的教育现状,现就农村学校的教育管理谈谈自己的思考。     

规范教育人事管理 促进教育均衡发展

最近,笔者到农村学校调研,发现农村个别学校还聘用有代课教师。对此,笔者感到疑惑不解,思忖着,近年来,随着农村中小学布局调整,农村学校数相应减少,学校规模相应扩大,加之农村计划生育政策不断完善,人口出生率逐年下降,在校儿童数减少,教育资源效益明显提升,农村学校教师不应缺乏,而应富余。笔者带着这个疑虑作了专题调查研究,结果表明,农村教育人事管理不规范是农村学校教师数量不足的主要根源。     

创建农村寄宿学校 提升农村教育水平——农村学校撤校并点后的前路思考

随着教育改革的进一步深化、教育理念的进一步更新，教育要走向世界，与国际接轨，这已是时代对教育的全新要求，更是一种国际潮流。面对新的教育趋势，目睹农村教育的现状，21世纪中国农村教育将走向何方，每一位教育工作者都必须对此有深刻的思考。经历了几次大的教育调整，尤其是身临农村教育第一线，笔者认为经过农村学校的撤校并点之后，虽然农村教育有了新的起色，但要提升农村教育的水平，与新的教育趋向“共振”，创建农村寄宿制学校势在必行，而且应成为各级政府抓教育的当务之急。     

在农村学校实施优质教育的必要性与可行性

在占全国人口65％左右的农村地区,受经济条件落后和教育观念陈旧的制约,学校教育大多处于滞后状态。在提倡教育公平的今天,农村学校怎样落实上级精神,积极推行素质教育,全面实施优质教育,是农村教育工作者面临的一大课题。笔者根据近20年的农村教育经验,认为农村学校实施优质教育有其必性和重性,通过发掘农村丰富的教育资源,精心整合,也完全能够达到农村学校实施优质教育的目的。     

加快农村成人教育的思考

笔者认为凡是在农村发生的或者涉及“三农”问题的教育都应属于农村教育,包括从幼儿到老年人的一切教育与学习,诸如：学历教育、职业教育、家庭教育、社会教育、思想意识教育等。成人教育主要指全日制学校教育之外的在职从业人员所进行的上述各类教育活动。因此农村成人教育的概念可认为凡是涉及“三农”问题的在职人员所实施的教育活动均属于农村成人教育。     

农村小学心理健康教育常见问题及对策

学校心理健康教育在我国相对而言还是一个新生事物。对农村学校而言,心理健康教育更是处在初级阶段和探索阶段。笔者作为一线的心理教育工作者,经过几年的实践和反思,发现农村心理健康教育存在的主要问题有:一、学校缺乏心理健康教育的合格师资和必备设施《中小学心理健康教育指导纲要》明确规定:各校应有专职心理教师,并设一名心理咨询主任。但不少农村学校由于编制问题,没有聘任这一岗位,尤其是在经济欠发达的农村地区,有的连小学语文、数学和英语教师都不能保证足够数量,更不要说专门的心理教师了,一般只能安排班主任兼任。如果教师紧缺,…     

合理配置偏远学校教师 促进教育均衡发展

切实搞好农村教育工作是解决“三农”问题和促进教育公平的有效手段。笔者由于工作岗位变动，用近一年的时间深入偏远农村学校和班级实际进行调研。现就是偏远农村学校教师现状和如何配置农村学校教师促进教育均衡发展问题谈几点看法。     

农村初中语文学困生的学习现状及对策

近年来,随着经济的快速发展、日新月异,笔者所在学校的教育教学正面临着巨大的考验。文章就农村初中生的教育问题,笔者根据所在学校的实际情况,分析新形势下农村初中语文学困生学习存在的问题以及造成农村初中语文学困生的各种成因和如何改善农村初中生语文学习的策略。     

新形势下当好农村学校校长的思考

十分荣幸,近期笔者被选派参加了"国培计划":湖南省初中校长高级研修短期集中培训。培训使笔者进一步了解了当今鲜活的教育教学理论、学校科学管理的最新成果和基础教育改革发展的前沿动态,对"在素质教育背景下如何加强和改善中学学校管理"有了更深层次的领悟,对在新形势下如何当好农村学校校长有了更多的现实思考。正视农村学校面临的突出问题目前农村学校普遍面临的突出问题主要在于:一是安全。农村学校办学环境相对较差,学生活动开展及饮食、交通等安全事故随时都有可能发生。二是质量。近些年来,津市农村学校师资队伍年龄严重老化、学科结构严     

四川西部山区农村学校发展困境研究

一、四川西部山区农村学校教育中存在的问题四川西部山区主要是指青藏高原东部的横断山区及其与云贵高原的结合部。笔者通过对这些山区的农村学校教育进行深入调查,发现这些地区的学校教育或多或少存在以下的问题。     

农村初中体育教育应注意的几个问题

近些年来,由于受片面追求升学率的影响,学校体育教育教学工作没有得到应有的重视,特别是在农村巾学,上至学校领导,下至每一个学生,都认为只要是语文、数学等升学考试必考科目成绩好,体育成绩好不好没关系.农村的体育教学实际上处于一种不规范的状态.笔者结合自己十余年来体育教育教学工作实践,谈谈如何进行农村中学体育教学.     

制约农村学校发展的七大因素及对策

从事农村教育二十余年．笔者深感有七大因素制约着农村学校的发展,长此以往,它可以让一部分农村学校走向衰败甚至关门。为此,分析制约因素,对症下药,对于农村学校的发展具有极其重要的意义。