激发学生学习兴趣 提高初中思想品德教学实效性

初中思想品德教学应当在坚持以学生为本的原则下,充分发挥教师的主导作用,并使教师成为学生学习的引导者、参与者、合作者,同时教师要利用各种行之有效的手段,让学生产生浓厚的学习兴趣,提高他们的学习效果。     

激发学生学习兴趣 提高初中思想品德教学实效性

初中思想品德教学应当在坚持以学生为本的原则下,充分发挥教师的主导作用,并使教师成为学生学习的引导者、参与者、合作者,同时教师要利用各种行之有效的手段,让学生产生浓厚的学习兴趣,提高他们的学习效果。     

如何激发学生学习思想品德的兴趣

文章提出,在思想品德教学过程中,教师可以通过精心设计导言激发学生的学习兴趣;采取多种方法不断巩固学生的学习兴趣;通过课堂教学与课外活动相结合提高学生的学习兴趣。     

初中思想品德教学如何激发学生的学习兴趣

长期以来,现行的初中思想品德课教学内容中抽象的理论较多,并且较枯燥无味,所以多数的学生对学习思想品德课的兴趣不大。如何在吸收传统思想品德课教学经验的基础上,从“教师中心、课本中心、教室中心”的弊端中走出来,突破“满堂灌”“填鸭式”教学的桎梏,改变传统思想品德课教学的被动局面,探索一些适合学生主动学习、全面发展的教学方式,刻不容缓地摆在每一位教育工作者面前。因此,在教学实践中尝试开展兴趣教学,可激发学生的学习兴趣,强化学生的学习动机。     

思想品德课堂如何激发学生的学习兴趣

兴趣是最好的老师。美国心理学家皮亚杰认为：＂所有智力方面的工作都依赖于乐趣,学习的最好刺激乃是对所学材料的兴趣。＂然而,在当前的思想品德教学中,仍然存在许多忽视学生学习兴趣的教学模式,而我们要做的,就是改革和创新课堂教学模式,激发学生学习兴趣,以此来增强教学效果,完成教学任务。孔子说：＂知之者不如好之者,好之者不如乐之者。＂     

如何激发初中学生学习思想品德的兴趣

在初中思想品德教学中,上课教师讲得多,课后学生背得多的情况依然存在,导致学生厌学,上课没有积极性。长此以往,不仅不利于教学质量的提高,反而对学生的全面发展非常不利,违背了培养学生的学习兴趣这一素质教育的本质。如何提高学生学习思想品德的兴趣,文章对此问题作探讨。     

浅谈初中思想品德教学中学生学习兴趣的激发

一直以来,初中生对思想品德学习都缺乏兴趣,这就极大地影响了初中思想品德教学的质量。因此,如何提升学生学习思想品德的兴趣就成为广大初中教师的一个重要难题。围绕初中思想品德教学,就如何激发学生的学习兴趣进行简要的分析。     

初中思想品德教学如何激发学生的学习兴趣

兴趣是人们认识某种事物或参与某种活动的积极倾向,是学生学习的内在动力,也是推动学生探究知识和获得能力的一种要素。“好之者不如乐之者”,“兴趣是最好的老师”。如果想让学生认真地上好每一节思想品德课,就要让他们对思想品德课产生浓厚的兴趣,使他们自觉地、积极主动和富有创造性地去完成学习任务。因此,转变教育观念,探究适宜新时代而又能增强学生学习能力的教学方法,激发学生的学习兴趣,是摆在每位思想品德教师面前的一道重大课题。     

如何激发学生学习思想品德的兴趣

思想品德课理论性的东西较多,抽象思维较强,学生往往感到枯燥乏味,原理晦涩、空洞,再加上长期以来,思想品德课教学大多仍处于以升学为目的的僵化的应试教学模式上,教师上课讲解知识要点,学生课后复习背诵要点,考试回答要点。于是课堂上出现了教师一言堂,学生无精打采,昏昏欲睡,这样就导致学生普遍厌学或出现留到考试前突击死记硬背的情况。     

在数学教学中如何激发学生的学习兴趣

在新课程改革的浪潮中,教师要想取得良好的教学效果,就必须与时俱进,教育理念跟上时代的步伐．如果教师只是一味的课堂说教,势必会使学生的学习兴趣荡然无存,而只有让学生对学习的知识感兴趣,他们才会产生学习的热情．在数学教学中,培养学生的学习兴趣显得尤为重要．     

如何提高中学生学习思想品德的兴趣

兴趣是最好的老师。心理学研究表明：培养学生的学习兴趣应该使学生了解所学学科的实用价值,各种知识技能对他有什么直接或间接的用途。当学生能够意识到学习是他们达到某种重要目的的手段时,他们就会产生求知欲和认识兴趣。科技进步、经济繁荣和社会发展,从根本上说取决于劳动者的素质,培养大批人才。思想品德课的主要任务,就是要在马克思主义的指导下,按照党的路线、方针、政策,着重对青少年进行正确的思想品德教育,培养一代又一代有理想、     

如何激发中学思想品德教育教学中学生的学习兴趣

中学阶段是学生品德习惯养成与人生价值观树立的重要阶段,思想品德教育对于学生今后的学习与生活将起到举足轻重的作用。本文主要探讨了激发中学生对思想品德课学习兴趣的教学手段。     

如何激发初中学生学习思想品德的兴趣

俗话说,兴趣是最好的教师。无论干什么事,学生只有对它产生了浓厚的兴趣,学习劲头才会大,学习效率才会提高。要想让学生产生兴趣,教师就要努力激发学生的学习潜能,促使学生爱学、乐学。教师要想方设法给学生创设良好的学习环境,从而激发学生的学习兴趣,提高教师的教学效率,发展学生的智力,培养学生的能力。     

浅析如何激发学生学习思想品德的兴趣

爱因斯坦曾说:兴趣是最好的老师。要让学生学得好,就要培养他们的学习兴趣,培养学习兴趣就要激发他们的学习兴趣,要不断巩固学习兴趣,就要不断发展学习兴趣。     

化学教学中如何激发学生学习的兴趣

兴趣是最好的老师，是学生学习的动力。笔者在化学教学中深刻体会到：注重激发学生的学习兴趣，有助于提高化学的教学效果。     

初中思想品德教学激发学生兴趣浅探

初中生对思想品德学习不感兴趣严重影响了其成绩的提高。初中思想品德教师要提高教学有效性,必须提高学生的学习兴趣。初中思想品德教师可通过巧用漫画、巧妙设疑、开展实践活动等可行性措施来激发学生兴趣,提高教学效率。     

如何利用生物图激发学生的学习兴趣

兴趣是学生学好任何知识的前提和基础。人们常说:“学生的兴趣之火是老师用自己的兴趣去点燃的。”生物学科当然不例外,作为自然科学,在教学过程中教师可以通过多种途径来激发学生的兴趣。结合生物学科的特点,挂图、插图和自绘图是激发学生学习兴趣最有效的方法,直观形象的画面     

激发学习兴趣,提高教学成效

俄国著名的文学家托尔斯泰也曾言:成功的教学所需要的不是强制,而是激发学生的兴趣。现今,我国教育学者也一致认同爱因斯坦的观点,认为兴趣是最好的老师。     

谈谈思想品德教学中如何运用体验性学习

新课改要求学生州积极主动的学习态度、独立探究获取知识的能力、团结协作的合作精神及积极向上的精神风貌来面对现实生活。体验性学习策略就是这些要求在教学实践中的具体体现。以下是我关于体验性学习的几点看法。     

如何在中学地理教学中激发学生的学习兴趣

<正>地理是一门自然学科,由于涉及面广,所需记忆的地点、现象、事件纷繁复杂,所以给人的感觉是教起来枯燥,学起来无味。再加上地理在有些人眼里被冠以"副科",因此学生不重视,学习上不肯下工夫,考出来成绩不够理想。怎样让学生喜欢地理课,如何激发学生学习地理的兴趣,一直是我在工作中思考的重要问题。以下是我的一些粗浅认识,写出来与大家共享。