浅析课堂美及其要素

课堂美是指教学过程中教育者、受教育者、教育内容的和谐融通、教学相长.教师要尊重学生的个性差异,开发他们的智慧.教学内容美是指以知识为核心的教学内容包含丰富的美的因素,具有美的属性,需要师生尤其是教师的创造性使用和理解才能生成.     

浅析课堂美及其要素

课堂美是指教学过程中教育者、受教育者、教育内容的和谐融通、教学相长。教师要尊重学生的个性差异。开发他们的智慧。教学内容美是指以知识为核心的教学内容包含丰富的关的因素,具有关的属性,需要师生尤其是教师的创造性使用和理解才能生成。     

幼师《幼儿计算教学法》课程改革的实践探索

目前,不少幼师学校仍设有《幼儿计算教学法》课程,且使用的教材仍然是人民教育出版社1986年出版的旧教材。教材所体现的某些教育理念以及教材内容的编排都带有一定的局限性,如:人为地把幼儿数学的教学与其他活动割裂开来,缺乏课程整合的思想;在内容的编排上流于对数学基础知识的陈述,缺乏对幼儿数学概念和数学关系的整合;注重阐述教师如何教给幼儿数学知识,对培养幼儿数学思维的方法阐述不多;忽视数学与儿童周围生活的联系,缺乏幼儿数学教育活动化和游戏化的新理念,缺少当代幼儿园数学教育改革的信息等。培养适应时代发展的、具有幼儿数学教…     

谈英语课堂教学中美的发掘

在大力推进素质教育,全面实施基础教育课程改革的今天,要使美育渗透到英语课堂教学的各个环节中去,英语教师应从教师立美、师生关系和谐美、教学内容内在美等几个方面去发掘美,并结合自己的审美理念,艺术地展现和传递给学生,学生就能在审美过程中接受知识,启迪智慧,开发思维并逐渐培养欣赏美、创造美的能力。     

运用电视录像开展中师《教师口语》教学

《教师口语》是中等师范学校开设的一门必修课。理论基础和技能训练相结合是《教师口语》知识结构的主要特点。本课程是以理论为指导、以训练为中心，在反复、严格的训练和实践中，使中师学生初步掌握口语表达的技能、技巧，为今后工作打好基础。现代教育媒体是提高《教师口语》教育质量的重要途径。而电视录像类媒体在教学中可以发挥重要的作用。     

师范案例教学举隅

案例一词具有情况、状况、事实、实例等含义。它是真实发生过的有价值的事例,是案例撰写者对特定条件下从事实践活动的人们的行为形态的客观描述或介绍。案例用于不同的专业领域有不同的称谓:在医学上称为病例,在法律上称为判例,在军事上称为战例……用在教学上称为教学案例。案例教学法是在教师指导下,根据教学目标的要求,利用案例引起教学活动,组织学生进行学习和研讨的一种教学方法。本期刊登了三篇有关案例教学方面的文章,希望能给读者一些启迪。     

物理教学中的“五联法”

物理教学中的“五联法”河北保定女子职业中专杨秀玲，盛宝森幼师专业的学生对物理普遍存在着厌学情绪，我在教学实践中采取“五联法”，取得了明显效果。一、将物理学的基本概念、规律与专业知识相联系。如：讲物体的平衡和稳度概念时，与学生形体训练相联系，详细阐述在...     

教师资格证国考背景下英语教学法课程教学内容的整合与优化

文章首先概述了教师资格证国考,然后分析了英语教学法课程教学现状,最后从理论与实践结合、多层面教育资源融合两方面对教师资格证国考背景下英语教学法课程教学内容的整合与优化进行阐述。     

通——古代史教学的一个基本方法

中国古代史是幼儿师范学校中国通史课程的重要组成部分。要完成古代史教学任务,关键在于培养学生对几千年历史的贯通联系感,把握好横向与纵向、各代具体特点与前后联系之间的关系,其最主要的还是要突出一个通字。历史教科书中每个朝代都是千篇一律的单层面的政治、经济、文化、阶级斗争的分别叙述,不见各代综合特点和历史地位的概述,各朝代之间、各时代之间、各种制度、各种文化之间的联系却仍然不清。在每个朝代开始前都要先讲通论,用考试这根指挥棒引导学生树立通的观念。     

当阳师范“六因素单元教学法”校友实验研究协会举行首届年会

一九八九年七月十六日至十七日,湖北省当阳师范学校“六因素单元教学法”校友实验研究协会首届年会在当阳师范举行。来自长阳、远安、枝江、0六六基地、当阳的代表计47人。会议进行了大会交流,民主协商产生了第二届理事会,评选出优秀学术论文17篇。大会围绕“总结经验,坚持实验,争取更大成绩”的主题进行,沟通了信息,增进了友谊。     

运用体验式教学法进行英语教学的尝试

人生最可贵的知识来自于体验，经过体验后的知识才能记忆深刻，才能活用。因此，英语教师应考虑怎样把教学内容自然渗透到活动中，运用体验教学法进行英语教学。根据初中英语教学内容中的程序性知识特点和学生的实际情况，我主要采用了情景模拟、探究活动、角色扮演、生活渗透和趣味游戏等体验式教学法。     

音乐审美价值在音乐欣赏教学中的体现

音乐审美价值是音乐价值系统中的核心价值、本质价值。要探讨音乐审美价值，就要确定价值关系中的主体与客体。在音乐欣赏教学中，学生是欣赏者，即审美主体。音乐审美价值的客体包括各种各样的音乐体裁，如歌曲、标题音乐、交响乐、说唱音乐、戏曲音乐等，还包括很多非音乐因素，如文学、绘画、社会事件等。     

注重发挥学生的主体能动作用——中师现代汉语知识课教学体会

现代汉语课是一门基础课，这门课的开设旨在使学生全面系统地掌握现代汉语知识，进而使他们能够正确地使用现代汉语。然而，目前现代汉语课的教学现状却不能令人满意。一个突出而又带有普遍性的问题就是学生对这门课缺乏兴趣。他们反映这门课所讲的内容枯燥乏味，很多内容都是中学学过的，毫无新鲜感可言。而事实却是：相当一部分学生的语言表达、     

幼师美术色彩配置教学内容要点

在幼师美术色彩教学中,针对色彩的配置学生往往会提出这个问题:面对一大堆颜料,不知道怎样调配应用到作品中去。她们对色彩的配置往往缺乏规律的、秩序的、条理的组织,而是毫无根据地东涂西抹;或只考虑色相的对比,而忽略色相的明度。所以她们多数的画,尽管形体结构和神态表现得比较好,但由于色彩没配置好,画面显得灰暗,破坏了形体和神态,使作品失去了光彩。色彩对于深入刻划形象、抒发情感哄托气氛具有独特作用,是其它绘画语言所代替不了的。因此,在美术绘画中,引导学生正确地运用色彩就显得十分重要了。色彩学应用在艺术操作上可分为两种:…     

高师教学法内容体系改革探索

高等师范院校教学法内容体系有不完善的地方,不能适应形势发展需要,应当进行改革,如使体系更加科学规范,增加教学理论内容,增加从教基本技能训练内容,加强综合训练内容等.     

忆我的两位文选老师

她的那种包容和智慧，留给一个学生一生的回味，如佳酿一般，越陈越香。老师，给了我无比的信心和勇气，让我常怀一种感激之情，让我在人生低潮的时候坚持住，为了理想忍耐、拼搏。     

再来一次，好吗？

师范学校毕业之后．没有如愿分到市区学校．而被分配到一所乡村小学任教。一向颇为自负的我．顿时觉得受到沉重的打击．对自己也不敢抱有太大的信心。     

育人十六载 无怨又无悔

陈文斌．出生书香门第．祖辈都是乡里知名文人。环境让我从小就接受了良好的教育．1985年9月．我以全县第三名的成绩考取了师范学校实现了立志成为一名教师、为国家输送优秀人才的愿望!