寓教于乐激发兴趣

英语新课程标准中指出英语课程最首要最重要的任务是：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心。因为学习兴趣是引起学习动机、推动学生学习的一种重要的心理因素，小学英语教学要注意结合儿童的心理和生理特点，要有利于引起学生的学习兴趣。小学生生性活泼好动，喜欢唱歌，做游戏，乐于接受新奇、趣味性强的事物，但     

激发兴趣 寓教于乐

俗话说，兴趣是最好的老师，信心是进步的最好催化剂，丧失了兴趣和信心，学习也就失去了动力。在英语教学中，学生学习兴趣的培养也很重要。     

寓教于乐 激发兴趣

对每个人来说,小学语文教育至关重要。怎样使小学生更快地学好语文,掌握语文这一工具．是每一位小学语文教师的当务之急。这就更加要求每位教师要用科学的方法对待每一位学生,上好每一堂课。我认为,从激发学生兴趣入手,寓教于乐是明智之举、可行之策。     

激发兴趣寓教于乐

英语教学必须从激发兴趣开始,只有让学生对英语产生兴趣,才能调动他们学习的积极性。因此,在教学中必须要运用多种手段激发学生的学习兴趣,把枯燥无味的英语教学变得生动有趣,寓教于乐,才能达到更好的教学效果。     

激发兴趣寓教于乐

新课改后的物理实验教材增加了许多与生活、社会有关联的插图和实践活动,使学生对物理产生浓厚的兴趣.而如何使学生的学习兴趣保持长久,是每个初中物理教师应长期探讨的问题.     

激发兴趣乐学成语

通过成语教学,可全面提高学生的语文素养。然而,在现实教学中,成语学习还是个薄弱的环节,教学缺乏系统性、趣味性。本文提出,可通过故事、游戏、创设情境等方式来激趣,让学生在轻松、愉悦的氛围中学习、积累、运用成语,从而提高成语教学的有效性。     

巧用英语课堂,激发学生兴趣

巧用英语课堂,重点从优化师生关系、趣由心生;创设教学情境,活跃气氛;精心设计游戏,寓教于乐和转换教学角色,以学生为主来阐述充分调动学习的积极性和主动性,最终达到激发学生的学习兴趣,把学生培养成为积极的学习者和有创造性的未来建设者。     

激发兴趣 寓教于乐——浅谈如何激发学生学习兴趣

教育心理学的理论也告诉我们,每一个具有正确学习动机和浓厚学习兴趣的人,都会积极主动地去学习、探索、创新。     

激发小学生数学学习兴趣的几点探索

在数学教学中,无论是知识技能的培养,还是教学设计方法思路的明晰,都离不开学生做数学,而学生做数学的前提是要有学习数学的兴趣。创设情境、开展学习竞赛、使用形象生动的语言、运用数学游戏对于培养学生对于数学的学习兴趣意义深远。     

激发兴趣主动学习

数学是一门基础学科,要让学生学好数学不是一件容易的事。如果能够让学生感受到学习的乐趣,从小培养他们强烈的求知欲、良好的思维方式和学习习惯,将使学生受益匪浅。下面笔者就如何激发学生数学兴趣谈谈自已的想法。     

设置情境 激发写作兴趣

情境作文,主要是从我国古代诗词的“境界学说”中汲取丰富营养的结果。“情以物迁”、“辞以情发”。由于设置了不同的情境,能吸引学生的注意力,有了观察的目标,有了写作的题材,能使学生产生新鲜感,克服厌烦感;对新鲜的内容有认识的要求。产生跃跃欲试的愿望,有了主动性,消除了被动感;再加上情感的激励和驱使,产生表达自己感知的意念。写作兴趣产生之时,正是学生写作能力提高之时。     

激发兴趣 主动学习

数学是一门基础学科,要让学生学好数学不是一件容易的事。如果能够让学生感受到学习的乐趣,从小培养他们强烈的求知欲、良好的思维方式和学习习惯,将使学生受益匪浅。下面笔者就如何激发学生数学兴趣谈谈自已的想法。     

激发学习兴趣 打造高效课堂

正从小学生的心理状态来说,他们的注意力、观察力、思维能力、记忆力都与兴趣紧密相连,在兴趣中学习,他们才能学好数学,数学课堂才能成为高效的课堂。所以,教师要想打造高效的数学课堂,就必须激发学生的学习兴趣。一、利用情境教学,激发学习兴趣根据儿童的心理特点和生活实际,新教材的每一课都为学生提供了生动有趣的学习情境,以此来吸引学生参与到数学学习     

激发学习兴趣 提高教学质量

托尔斯泰说：＂成功的教学所需要的不是强制,而是激发学生的兴趣。＂低年级学生注意力不集中,自控能力较差,学习行为常常受情感因素的影响。因此,是否给学生营造了愉悦的学习氛围,激发了他们浓厚的学习兴趣,唤起了他们强烈的求知欲望,便是教学是否成功的关键。下面,笔者就如何激发学生的学习兴趣谈一点自己的体会。     

激发兴趣 促进发展

教师要引导学生不但学会知识,而且要学会掌握知识的方法,逐步培养学生会想、会说、会做、会运用知识解决实际问题的能力,使他们得到全面的发展。     

寓教于乐 激发兴趣

在教学中,有的学生在学习数学时显得很被动,甚至有的学生不愿意或者害怕学习数学。怎样才能激发学生学习数学的兴趣,树立学好数学的信心呢?托尔斯泰曾经说过:"成功的教学所需要的不是强制,而是激发学生的兴趣。"可见兴趣是求知的源泉,是学生自觉、积极学习的核心因素,是学生探究知识的起点。     

激发兴趣 寓教于乐

兴趣是最好的老师,是入门的导向,为了让学生在轻松愉快的氛围中学到知识、激发起学生学习欲望,我尝试了以下的做法: 一、精设教法,创设情境。学生的学习兴趣跟教师的教学方法和是否善于启发有着密切联系,因此教学中要专心设计学生乐于接受,能引导学生主动学习的教学方法。导入新课要讲究艺术,根据教学的内容可以设置悬念,可     

寓教于乐 激发兴趣

兴趣是最好的“老师”。儿童学习成绩的好坏,很大程度上取决于他们对某门课的兴趣是否得到激发和保持,而小学一年级的数学内客,又往往使刚刚跨讲校门的儿童感到枯燥无味,如何激发他们的学习兴趣呢? 我在讲“10”以内的加法时是这样做的:先简明     

寓教于乐 激发兴趣

体育课和其他课程一样,在教学中教师要针对学生心理特征,采用多种教学手段,不断更新教法,寓教于乐,以激发学生学习体育的兴趣,提高体育教学质量。如果在上体育时,老是“伸伸腿,弯弯腰,一个篮球一锅熬”,学生必然“上课懒洋洋,下课追赶忙”。对于场地和器材,体育教师必须认真选择和布置。例如,把垒球涂上各种颜色,就可以诱发学生投掷兴趣;在操场划上雪白的运动线路和图     

寓教于乐 激发兴趣

寓教于乐激发兴趣王树德在小学语文教学中，为了创设一种生动活泼的学习气氛，使学生带着高涨的情绪去愉快地学习和思考，我尝试了“寓教于乐，激发兴趣”的快乐教学方法，收到了较好的教学效果。１．通过情感诱导，以激发兴趣。诱发学生求知欲望的一个重要条件是教师的情...