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1.
世界上没有两片完全相同的树叶,世界上更没有两个个性完全相同的人。学校应当成为培养学生个性的场所,促进每个学生的特点、优势更加明显。而不能像以往那样,习惯用一个标准去要求学生,把千差万别的学生变成“一个人”。 相似文献
2.
张春明 《读与写:教育教学刊》2015,(6)
"世上没有完全相同的两片叶子,也没有完全相同的两个人,每个人都是独一无二的,正因为如此,世界才变得精彩。"学生由于先天的素质和后天所处的环境不同,生理、心理上都存在很大差异,个人所具有的能力、兴趣等不平衡,使他们的学习差异日益明显。教师在数学课堂教学中应关注学生差异,因材施教,构建有效的数学课堂。 相似文献
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世上没有完全相同的两片叶子,也没有完全相同的两个人,每个人都是独一无二的,正因为如此,世界才变得精彩。学生由于先天的素质和后天所处的环境不同,生理、心理上都存在很大差异,个人所具有的能力、兴趣等不平衡,使他们的学习差异日益明显。教师在数学课堂教学中应关注学生差异,因材施教,构建有效的数学课堂。 相似文献
4.
一、尊重小学生的个性差异世界上不存在两片相同的树叶,也不存在性格完全相同的学生,每个人都有独特的性格特征。音乐是一门感性的学科,每个人对于音乐的感受和理解都是不同的。 相似文献
5.
世界上没有两片完全相同的叶子,同样每个人也是世界上独一无二的。由于人的遗传基因、所受教育、成长环境等不同,每个学生都存在着不同程度的个性差异。因此,教育必须从每个学生的实际情况出发,最大限度地促进学生的个性发展。数学课程标准中提到:“关注学生的个别差异。注意学生个性、兴趣、能力的差异,实行区别化的课程与教学,包括实行水平区别化与分流区别化。”所以,在数学教学中重视对学生个性的培养,是值得每个小学数学教师关注的问题。 相似文献
6.
“世上没有完全相同的两片叶子,也没有完全相同的两个人,每个人都是独一无二的,正因为如此,世界才变得精彩.”学生由于先天的素质和后天所处的环境不同,生理、心理上都存在很大差异,又因为个人所具有的能力、兴趣等不平衡,他们的学习差异日益明显.这需要教师经常与学生接触,深入学生当中,观察学生差别情况.因此我们要做到“差”“异”共同进步,正确认识并正确对待这种差异,灵活地处理课堂,进而因材 相似文献
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吴爱平 《中学化学教学参考》2005,(1):26-28
世界上没有完全相同的两片树叶,世界上也没有完全相同的两个人。由于同一班级有个性各异的学生,在各方面存在很大差异,除了思想品德、身体、天赋和已有的经验等以外,在学习态度、兴趣、爱好、需要及实验能力等方面也存在着差异。因此着眼于学生存在的客观差异,探讨并尊重他们的个性特长,有的放矢地进行化学教学,才能有效提高化学课堂效率和学生的素质。 相似文献
8.
教育的目的在于使人成为他自己 总被引:1,自引:0,他引:1
世界上没有两片完全相同的树叶,世界上也没有两个完全相同的学生。在多元文化背景下,多重价值需求的社会里,每个学生因自然基础以及所处的社会环境、家庭环境、文化氛围不同而存在差异。俄国人洛扎诺夫曾经说过,理想的东西应当尽可能地保持个性,因为这是人及其创造性中最可珍 相似文献
9.
儿童世界是一个独特的世界,在这个世界中,每一个儿童又是独特的存在。世界上没有两片完全相同的叶子,也没有两个完全相同的孩子。每个儿童都有自己不同于他人的个性,有自己的发展潜能与优势。教育要真正走进儿童心中,要尊重儿童的独立人格、个性差异、发展权利。为了尊重儿童的个性差异,真正面向全体学生,因材施教,让每个学生都学有所得,学有所用,海南省琼海市第一小学近几年进行了分层教学的实验研究。 相似文献
10.
发展学生个性培养创新型人才 总被引:2,自引:0,他引:2
17世纪,莱布尼茨曾有一名至理名言:"世界上没有两片完全相同的树叶."同样,世界上也绝不会有两个完全相同的人.每个人在先天禀赋、环境影响和受教育的内化过程等方面千差万别,这必然会造就丰富多彩、差异纷呈的个性. 相似文献
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正如世界上没有两片相同的树叶一样,世界上也没有两个个性完全相同的人.因而,在进行高中数学教育教学过程中要注重差异教学,教师应关注每一位学生的个体差异,掌握他们的个性特征,采取不同的教学方法,因材施教.只有这样才能有效促进学生全面发展. 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(12)
俗话说:"世界上找不到两片完全相同的树叶",更不可能找到两个完全相同的人,人与人之间是存在差异的,每个人都是一个独特的整体。作为一名老师每天要面对的是一群思想各异的孩子,他们的认知水平不同,难免有跟不上老师教学节奏的学生,久而久之,这些学生就会对学习产生厌倦,变成所谓的"学困生"。是不是跟不上老师教学节奏的学生就是"学困生"呢?是学生去适应老师,还是老师去适应学生呢?这些问题很值得老师去思考。 相似文献
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每个学生都有不同的优势智能,教师要想方设法创造机会,帮助学生获得最佳发展.正如世界上没有完全两片相同的树叶一样,世界上也没有完全相同的两个人,学生的知识基础、智力水平、解题方法等方面都存在着差异,故而在教学中常常出现"陪学"的现象.所以在小学数学教学过程中.教师应该充分认识和了解学生间的差异,在尊重和利用差异的基础上展开教学活动,从而收到事半功倍的效果. 相似文献
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杨秀芳 《读与写:教育教学刊》2009,6(12):180-180
中等职业学校的学生入学水平层次不齐,用传统的统一考试的方式评价学生显然不够合理,而多元智能理论认为每个人都具有至少八个方面的智能,而且智能结构各不相同,世界上不存在两个智能结构完全相同的人.本文以多元智能理论为基础,讨论了如何在中职计算机教学中进行多元化的评价 相似文献
19.
韩佳吟 《创新作文(初中版)》2014,(12):47-47
世界上没有两片完全相同的树叶,也没有两个完全相同的人。每个人都有着自己独特的个性和闪光点,这些闪光点埋藏在生活背后,需要我们慢慢地去发现。 相似文献
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赵永军 《中国教育技术装备》2008,(24)
世界上没有两片相同的树叶,也没有完全相同的两个人,每个学生特点各异。在整个学生群体中,后进生其实是相对的大多数,后进生的形成是由于后天的环境与教育等因素造成。作为一名班主任教师,帮助差生消除自卑心理,树立信心,和正常学生一样充满自信的在德、智、体全方位发展,在此笔者愿和各位同仁交流看法。 相似文献