论管理与人的解放

探索管理与人的解放,就是要把人从一切“非人”的或异化的管理中解放出来。人无法脱离管理而存在,从人与管理的关系上看,人的解放,体现为人的管理思想的解放、人的管理关系的和谐与人的管理环境的优化。人的管理思想的解放,是人的解放的前提;人的管理关系的和谐,是人的解放的保障;而人的管理环境的优化,则是人的解放的重要标志。     

论“以人为本”的学校管理策略

一、学校的人本管理是以育人为本的管理 人本管理是现代管理学的基本原理之一,也是现代学校管理的指导思想。学校是一个人——人——人的系统,它的管理主体、客体和目的都是人,它通过管理主体的人,对作为既是管理客体也是主体的人管理,最后达到培养人、发展人的目的。因此,学校的人本管理实际上是育人为本的管理。这也是学校管理与其他部门管理不同的根本所在。     

人本管理是学校文化管理的第一原理

任何管理思想的提出,都离不开对于人类本质的认识;任何管理模式的建构,都以对人的解读为前提和基础。由于对人的不同解读,才造成了管理思想和管理模式的差异。人本管理就是把人作为管理的主要对象和管理的最重要资源,尊重人的价值,全面开发人力资源,以谋求的人全面自由发展为最终目的的管理。 在学校管理系统中,人既是管理的主体,又是管理的对象,还是管理的“产品”。学校管理的特点要求并决定,学校人本管理不仅要尊重人、激活人、调动人的积极性和创造力;更要塑造人、发展人。     

浅谈图书馆的人本管理

图书馆的管理工作完全可以借鉴管理学中的人本管理的原理来搞好各项工作。人本管理是指管理工作的出发点是以人为中心 ,通过人性的角度考虑来调动人的积极性、主动性和创造性 ,使管理人性化而且提高效率、达到预期目标。1　人本管理的主要内容1 1　依靠人、尊重人在管理中人占有举足轻重的地位。管理的执行者是人 ,管理中的创造性活动也都是由人来完成的 ,管理要依靠人 ,没有人就没有管理 ,就没有创新 ,没有进步和发展。尊重人是人本管理中的最高宗旨。只有依靠人、尊重人 ,才有可能调动人的积极性和创造性 ,才能充分发挥人的潜力。1 2　开…     

论"人的解放"思想与高等学校管理

以马克思人的解放思想指导高等学校管理,就是要把高校师生从传统的管理模式中解放出来。在高校管理中贯彻人的解放思想,体现在高校管理思想的解放、人与人之间管理关系的和谐以及校园管理环境的优化。高校管理思想的解放,是人的解放的前提;人与人之间管理关系的和谐,是人的解放的保障;而校园管理环境的优化,则是人的解放的重要标志。     

一个重要的理论支柱——管理学基础

管理是一种社会现象。管理是建立在人与人及人与事物之间的联系之上的。人与人,人与财,人与物,人与时间,人与空间,人与信息之间有着普遍的联系,其间就存在着人对与之相联系对象的管理问题。人要管理人,人也要管理财、物、事、时、空、信息。人对人的管理是主要的管理活动,但人对财、物、事等也存在管理活动。管理活动有主体客体双方,如上述人是主体,他所管理的对象是客体。在主体自身也有管理活动,即管理者的自我管理,对自己的时间、工作等做出安排。己不正焉能正人?所以古云:“修身、齐家、治国、平天下”都是管理,不过是不同层次的管理活动而已。     

大专班主任管理工作谈

管理具有人本性的特征,在任何管理中,人是决定的因素,任何管理都要以人为中心,把提高人的素质,处理人际关系,满足人的要求,调动人的主动性、积极性、创造性的工作放在首位。这种人本性的特征反映出人在管理中所具有的主体性。即使人在管理中处于被管理者的地位,这种主体性仍然存在。五年制大专学生管理,自然也不例外。     

政策资讯

人本管理是以人为本的管理,其核心思想是充分发挥人的能动性。揭示管理活动中人与其他多种因素之间的本质关系,强调人是管理活动的核心。把人作为管理的主要对象和管理的最重要的资源,尊重人的价值,全面开     

学校管理应体现人文关怀

人文管理是一种“德治”与“法冶”相结合的管理,是以人为本的管理。人文管理也讲个人权威,但这种权威是建立在校长个人人格魅力基础上的权威。人文管理也讲法规,但强调法规是为人服务的。人文管理尤其讲管理文化,强调人的观念和情感在管理中的作用。人文管理既重视人在管理过程中的能动性,又重视人在管理过程中自身的完善,人既是管理的出发点也是管理的归宿。人本观念告诉我们:管理的核心是能动的人,管理的动力是人的主动性,积极性。教师的思想工作是整个教师队伍思想工作的中心环节。学校管理者必须以做好人的工作为本,要一切着眼于师生员…     

高校人本管理探析

人本管理是一切从人出发、以人为中心的管理。高校人本管理的核心是发现人的价值、挖掘人的潜能、凸显人的个性、发挥人的力量、促进人的发展。文章结合人本管理的含义,分析了高校管理的主要问题,探讨了通过加强思想管理、明确目标管理、落实民主管理、深入人心管理、重视风气管理等高校人本管理的实施途径,并指出在人本管理过程中应注意的问题。     

企业文化与人文管理

企业化与人管理是新兴的企业管理理论,自上世纪80年代兴起以来,已风靡全世界．成为现代企业管理的新模式。人管理,强调在企业管理中要以人为本,以德育人,不仅要重视人,而且要塑造人。企业化的实质就是人管理。     

学校人本管理的思考

人本管理就是“以人为本”的管理思想,是指在管理活动中把“人”作为管理的核心,把人作为管理的主要对象和管理的重要资源,正确认识并尊重人的价值,充分发挥人的主观能动性,以谋求人的自由、全面发展为最终目的的管理。     

大力加强人本管理 努力构建和谐学校

人本管理强调在管理过程中必须以人为主体。它把调动人的积极性、挖掘人的潜能作为管理的主要职责。人是学校管理的最重要对象:对教师的管理,对学生的管理是学校管理     

关注每一位教师的生命与发展——关于教师管理的理性思考

在现代学校管理中最重要的管理理念是“人本管理” ,是指在深刻认识人在社会经济活动中的作用的基础上 ,突出人在管理中的地位 ,实现以人为中心的管理。人本管理旨在重现人的社会、心理因素在管理中的作用 ,注重满足职工社会和情感方面的要求 ,搞好人际关系、激发群体士气 ,培养组织凝聚力和向心力。它的管理理念在于依靠人 ,它的管理任务在于开发人的潜能 ,它的管理宗旨在于尊重每一个人 ;它的终极目标在于人的可持续发展、全面的发展和群体的凝聚力。在学校管理的所有要素中 ,教师的管理是第一要素 ,是学校人本管理的核心。对教师的管理体…     

浅论现代企业的人本管理

在当代西方管理理论与管理学派的形成过程中,从梅奥把人当作“社会人”,巴德把人当作“独立的个体”开始,有了人本管理理论的研究,研究人的需要和行为、尊人、重视人的发展成为管理研究中的一个主题。而中国几千年的传统文化中就蕴涵着丰富的人本管理思想,可以肯定地说,现代管理理论与管理实践的发展趋势就是要实现以人为本的管理。所以现代企业必须突出人在管理中的中心地位,充分实现以人为中心的管理。     

论管理中的人性基础

人是管理的基础,要寻求合理的管理方式必须正确认识人。历史的发展表明,对人性的认识和对人的态度,决定着不同的管理理念和管理方式。在当今的文明社会,社会的发展要求实行人本管理,要求尊重人、信任人和满足人,最终实现每一个人的自由全面的发展。     

学校人文管理初探

人文管理是“德治”和“法治”的管理,它既强调个人权威又注重法律法规,既重视人在管理中的能动性,又重视人在管理中的自我完善,人既是管理的出发点,又是管理的归宿。人文管理是以规范作为基础,以人为中心,以人的文化为基点构建的管理模式,它主张以人作为一切社会生活和活动的出发点和目的地,是以人为基础开展各种活动,而不是以活动目标为根本来支配人的行为。     

学校的文化管理模式研究

文化管理是以人为中心的管理,强调以人为本,坚持把人作为管理工作的中心,把关心人、满足人、发展人、完善人作为管理的主要目的。学校文化管理是学校管理的最高境界,这不仅是一种管理思想,更是一个实践模式。抓好学校文化管理,有利于充分发挥学校文化的作用,调动学校一切积极因素,提高学校办学水平,提高办学效益。     

学校“人本管理”的异化与消解

人是管理中的首要因素,因此进行任何管理活动都必须树立人本观念,把关心人、尊重人、激励人、解放人、发展人放在首要地位。所谓人本,顾名思义,就是以人为根本。概括地说,管理的人本观念,是指在管理活动中坚     

硬性管理与柔性管理

有一种管理称为柔性管理,与柔性管理相对应的是硬性管理。何为硬性,何为柔性?把人简单地看成接受管理指令的“机器人”、“工具人”,这在管理学上称硬性管理。柔性管理则充分注意到被管理者的基本要求,它把人看成是“社会人”和“决策人”。通过满足人的合理要求、创造良好的人际环境以及激发被管理者