共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
王金飞 《小学教学(数学版)》2010,(2):42-44
一、揭题，观察实物图形
1．揭示课题。并出示一个长方体纸箱——蒙牛牛奶纸盒，正面朝学生放置在讲台上。
2．自由观察。让学生说出所看到的是哪个面或哪几个面。 相似文献
2.
教学内容：人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》五年级上册第41—43页。
教学目标：
1．通过学生观察、实践操作、讨论、调整等活动过程，能正确辨析从不同的角度观察稍复杂物体的情况。 相似文献
3.
教学内容：人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》五年级上册第三单元“观察物体（一）例1”。
教学目标：
1．使学生经历观察的过程，让学生认识到从不同方向观察立体图形看到的形状是不同的。 相似文献
4.
教学内容苏教版《数学》四年级(上册)第52￣53页。教学过程一、猜:回忆观察方法师:(出示用布盖住的3个小正方体搭成的积木)这是老师用几个相同的小正方体积木搭成的一个立体图形,谁能猜出这个立体图形是用几个小正方体搭成的?(学生猜的过程中,教师可以作适当提示,如学生猜10个,教师说“:猜多了”,学生猜1个,教师说“猜少了”。)师:猜对了!你们能猜出老师搭出的立体图形是什么形状的吗?生:(片刻后)猜不出来。师:是啊,这确实有一定的难度。这样吧,老师提示一下,然后请你们根据提示,搭成一个与老师一样的图形,就算你们猜对了,应战吗?生:应战!师… 相似文献
5.
课前思考:
学生在一年级已经初步认识了长方体,他们已有的知识应该得到尊重和应用,在教学中教师要关注学习原点,找准教学起点,帮助学生做好知识间的衔接."长方体的认识"是学生第一次比较深入地研究立体图形,是学生空间观念由二维向三维发展的重要转折阶段,动手操作可以使学生经历从表象到抽象的过程,实现在操作中体验,在想象中明晰.那么怎样使长方体的这些特征留在学生心底,在头脑中形成知识体系是要思考和实践的关键. 相似文献
6.
教学内容苏教版课程标准实验教科书《数学》二年级(上册)第40～41页上的内容。教学目标1.让学生初步学会从不同的角度 相似文献
7.
《华夏少年(简快作文 )》2015,(6)
<正>教学内容:青岛版小学数学四年级下册第六单元信息窗的内容。一、激发兴趣,导入新课师:一个正方体从不同角度观察,你有什么发现?生:从正面、侧面、上面看都是正方形。评析:通过课前交流,利用教师的照片,让学生体会到不同的角度观察到的结果也不相同,再说一说小组观察物体的方法,为新授中的小组合作打下基础。对观察一个正方体的复习,既能为新授提供知识铺垫,又能显示新旧知识间的内在联系。二、自主探究,合作交流 相似文献
8.
教学过程: 一、激趣导入 师:今天老师带来了一个新问题.不知大家能不能解决? (师出示问题:把一个棱长4分米的正方体铁块,熔铸成一个长方体铁块,求这个长方体铁块的体积) 生:4×4×4=64(分米3). 师:你求的是正方体的体积呀? 相似文献
9.
教学内容：北师大版《义务教育课程标准实验教科书·数学》六年级上册第78—79页。
教学目标：
1．能正确辨认从不同方向观察到的立体图形的形状，并画出草图；能根据从正面、左面、上面观察到的平面图形还原立体图形，进一步体会从三个方向观察就可以确定立体图形的形状。 相似文献
10.
无论是“摇花乐”还是“桂花香”都是文章所表现的主要内容,都是值得品味的。至于作者为什么要以“桂花雨”为题,则可以再有深层次的讨论。巧妙的是,韩老师切准了教学的主线, 相似文献
11.
一、分一分 师：（神秘地）小朋友们,今天老师给你们带来了一件礼物,猜猜是什么？生：可能是洋娃娃.生：一定是玩具.师：谁来揭开它？ 相似文献
12.
13.
一、看图猜故事,激趣导入
师：同学们,你能看图片猜一猜这是哪些故事吗？
课件播放嫦娥奔月、后羿射日、女娲补天故事的图片。 相似文献
14.
著名特级教师余映潮老师是全国中语会学术委员会副主任、中小学语文课堂教学艺术研究专家。他创建了“板块式、主问题、诗意手法”的阅读教学艺术体系,总结出了教学设计30字诀——“思路明晰单纯,提问精粹实在,品读细腻深入,学生活动充分。课堂积累丰富”。余老师精彩的课堂教学受到各地中小学语文教师的普遍欢迎。他在洛阳执教的《窃读记》和《顶碗少年》两节课,设计各有精妙之处,将学生的学习热情调至沸点,让学生在语文实践活动中深化理解,丰富积累。实乃大手笔,值得咀嚼、品味。本刊分两期刊发两课的课例及评析,以飨读者。 相似文献
15.
16.
教学内容西师版数学课标教材三年级（上）第六单元。教学目标1．会在实际情境中辨认东、南、西、北四个方向，知道地图上的四个方向，能描绘物体所在的方位。2．经历辨别方向的过程。初步体验方向的相对性，发展学生的方位感和空间意识。3．明确方向在生活中的作用，激发学生的学习兴趣，获得积极的情感体验。[第一段] 相似文献
17.
本文以人教版数学八年级上册《分式方程与实际问题——工程问题》课堂教学为例,阐述"四度六步"教学法在初中数学教学中的应用。这节课运用"四度六步"教学法,通过创设贴近学生生活实际的问题情境,让学生在问题情境中体会工程类问题的基本量的意义、利用列表法分析问题中的数量关系,恰当设未知数,找出等量关系,列出分式方程并求解,突出解决核心问题,突破教学难点,以精彩的课堂环境,锻造学生解决实际问题的意识与能力。 相似文献
18.
教学内容:
人教版小学数学四年级上册112页-113页例1、例2.
教学目的:
1.使学生通过简单的事例,初步体会统筹思想和对策,讨论方法在解决实际问题中的应用. 相似文献
19.
20.