高校学生考试作弊的原因及对策探析

本文通过对高校学生考试舞弊现象的原因分析,提出要注重培养学生树立正确的价值观、道德观、考试观,注重加强大学生的心理健康教育,改革考试方式,加强考试管理,以防治考试作弊现象的发生,以期对高校的学风建设以至于教学改革、提高教育质量有所裨益。     

高校学生考试作弊的原因及对策探析

本文通过对高校学生考试舞弊现象的原因分析,提出要注重培养学生树立正确的价值观、道德观、考试观,注重加强大学生的心理健康教育,改革考试方式,加强考试管理.以防治考试作弊现象的发生,以期对高校的学风建设以至于教学改革、提高教育质量有所裨益.     

优化高师公共教育学课程教学的实践思考

当前我国师范院校公共教育学课的教学效果欠佳，学生缺乏学习的积极性与主动性。造成这一现象主要是由教育观念落后、教学内容陈旧、教学方法呆板、教学实践性不强、考试形式单一等因素共同作用而成的。因此，优化教育学的教学，必须从更新教育观念入手，改革教学方法，加强实践环节，变单一的考试为形式多样的考试，注重学生课内课外的教学能力与素质的培养，以提高学生未来职业的适应性。     

高职专业课程考试改革的研究

考试是教学的重要环节。针对目前高职专业课程考试中的方式单一、重理论轻实践、重结果轻过程等问题,阐述了其对高等职业教育教学的影响,提出采用多元考试形式、加强实践性教学内容的考评、注重过程考核、实行职业资格证书制度等主张和应对策略。     

学生诚信档案管理探析

为加强对考生遵守考试纪律的教育,减少违纪舞弊现象的发生,教育部要求考生在普通高等学校招生全国统一考试前阅读"诚信考试承诺书"并签字认可.     

如何扭转成考作弊之风

近年来,各地成人考试,特别是电大、党校、函授、远程教育等各类成人教育考试中,作弊现象尤为严重.教育主管部门及有关院校对此极为关注.多次强调要求对学生加强诚信教育,加强考试的组织与管理等,但效果却始终不尽如人意.     

体育院校学生考试作弊原因及对策分析

考试作为教学工作的一种常用测试形式,是检查学校教学质量和督促学生扎实掌握知识的有效手段。然而考试作弊现象的存在和蔓延,给学风建设、教学质量评价带来不利影响。作者通过对部分体育院校学生进行问卷调查和访谈,并结合多年学生工作的经验,对体育院校学生考试作弊现象及其作弊的主客观原因予以剖析,并据此提出通过改革考试命题方式、加强学风教育、重视学生的日常学习指导与督促检查、开展诚信教育等对策和方法进行有的放矢的防治,为体育院校加强学风建设,改革教育教学管理提供些许借鉴。     

高等教育自学考试与高校学业成绩考试的比较——基于命题的视角

高等教育自学考试与高校学业成绩考试都是高等教育学业水平测验,两者在教育目标、考试内容、考试形式、命题特点和质量分析等方面各具特点.通过比较分析,明确自学考试的基本属性与主要特征,提出在命题中应加强能力考查,注重命题创新,促进由考试向评价的跃升,增强自学考试“以考促学”的教育功能.     

中专学生考试舞弊的心理分析及调整对策

本文列举了当前中专生考试舞弊的现状及部分特点,并从心理卫生角度分析其中既有社会和家庭的反面导向因素,也有学校政策因素,但主要是个人心理和动机不纯,引发学生考试作弊的侥幸、虚荣、逆反、赌博等不良心理;提出防治考试作弊.要在采取加强思想教育、加强考试管理、加强教风学风建设等措施的同时,还要注重调整中专生认知,对不良心理进行必要矫正.     

高校学生考试作弊分析与对策

大学生的考试作弊违纪现象不容忽视,分析了大学生作弊原因、形式。提出了加强诚信教育、改进教学和考试方式、营造公平竞争环境、提高学生心理素质等防范考试作弊行为的教育对策。     

大学生考试作弊心理的分析与对策

基于大学生考试作弊现象日益严重化的倾向,从心理学角度探讨大学生考试作弊的心理动因,提出了加强诚信教育、营造公平竞争环境、改进教学和考试方式、提高学生心理素质等防范考试作弊行为的教育对策。     

学习“教育评价”小记

一、教育评价与教育评估的异同教育评价是对教育现象(或教育活动)的价值进行评判,它与“价值观”紧密相联,并注重对教育活动的扶持和改进;而教育评估是对教育现象的评量与估计,它与“程度”紧密相联,注重对教育现象的揣定与估计,并不一定与价值观相联,它在改进工作的考虑上不如评价周全。教育评价与教育评估都要对教育现象进行评量,问题是前者在评量基础上进行价值判断,而后者则在评量基础上进行估计。比如,某考生在一次考试中获得80分,对这一评量结果,从评价观点来看,就要对这个分     

学生考试作弊原因分析及其对策

目前在学生中存在着少数的作弊群体,造成这种现象的原因有内因和外因两个方面,我们必须加强对学生进行人格和道德修养教育;深化考试改革,加强防范措施;以及加强管理,严格考风考纪,从而对学生的考试舞弊心理进行矫治。     

从当前高校考试现象谈高校学生的素质教育

学校教育阶段是人生中最美好的时光 ,对人的一生影响至关重要。针对当前高校考试普遍存在的现象 ,应当加强高校学生的思想政治素质、文化素质、身心素质等方面的教育     

论专业教育向通识教育的转变

我国现行高等教育长期存在着过分注重专业教育的现象。本文着重分析了过分注重专业教育存在的弊端和加强通识教育的必要性 ,提出了加强通识教育的一些策略     

学生诚信档案管理探析

为加强对考生遵守考试纪律的教育,减少违纪舞弊现象的发生,教育部要求考生在普通高等学校招生全国统一考试前阅读“诚信考试承诺书”并签字认可。2004年7月,教育部颁布了《国家教育考试违规处理办法》。其中第三十条规定“教育考试机构应当建立考生诚信档案,记录、保留在国家教育考试中作弊考生的相关信息”。教育考试机构应当接受社会有关方面对考生诚信档案的查询,并及时向招生机构提供相关信息。“承诺书”的主要内容包括：考生须知晓和遵守的有关考试规定、纪律要求,考生愿意在考试中自觉遵守,如有违反将接受处理。     

自学考试与高校学业成绩考试的比较研究——基于命题的视角

高等教育自学考试与高校学业成绩考试都是高等教育学业水平测验,两者在教育目标、考试内容、考试形式、命题特点和质量分析等方面各具特点.文章通过比较分析,明确了自学考试的基本属性与主要特征,提出在命题中应加强能力考查,注重命题创新,促进由考试向评价的跃升,增强自学考试"以考促学"的教育功能.     

关于推进高校考试改革的几点思考

考试是教学过程中的重要环节,也是检查教学效果、评价教学质量的重要手段.推进高校考试改革,必须转变教育观念,注重平时考核,改革考试内容,加强题库建设,重视试后的分析和管理.     

高职学生考试失信成因及对策探析

诚实守信是为人的立身之本,也是大学生必备的思想道德素质。高职院校考试作弊现象的不断出现,折射出大学生诚信品质的缺失。加强大学生的考试诚信品质教育是高职院校社会主义核心价值体系与和谐校园文化建设的重要内容,对大学生的成长成才和可持续发展具有直接而现实的意义。本文立足高职院校调研实际,运用经济学、心理学、伦理学、管理学等有关理论,剖析了高职大学生中产生考试失信的内、外因素,并对加强考试诚信品质教育提出新的思路。     

大学生考试作弊现象透视

当代大学生考试作弊呈现多样化特点,原因复杂,作弊方式隐蔽、手段呈现高科技性,处罚和防止作弊的难度加大.随着各种考试的功利性目的的加强,大学生考试作弊已经成为引起广泛关注的社会问题.降低大学生考试作弊现象应该采取加强大学生思想教育、提高作弊风险成本、强化考试管理等措施.