澳、新教育印象

前不久，我随同武汉市教育考察团赴澳大利亚、新西兰参观学习，途中有几件事让我颇有感触。     

澳、新教育特点与启示

应澳大利亚维多利亚教育部和新西兰奥克兰教育局的邀请,由杨泉明厅长为团长的四川教育代表团一行11人,对澳、新教育进行了为期12天的考察,有了一些粗略的了解。一、两国教育的主要特点1.政府投入到位,义务教育普及程度较高。澳大利亚基础教育实行12年学制,其中从1年级到10年级属免费义务教育。各州法律规定,6-15岁的儿童都必须接受义务教育。义务教育的办学经费,主要由州一级政府提供。政府负责提供必需的、良好的教育场所和学习条件,除课本费和服装外,免除其他所有费用。对实施义务教育的私立学校,政府按公立学校学生的经费标准给予资助。…     

澳、新中小学教育的几个看点

北京教育学院和北京教育学会联合组织的北京教育考察团一行12人，于2004年8月17至29日赴澳大利亚和新西兰，就中小学教育及相关人文环境进行了考察。考察对象有中学、小学、补习学校、教师培训学校、手语培训学校。所到之处，不少见闻留下深刻印象。     

澳、新连锁经营见闻

澳、新由于市场竞争的加剧,零售业几乎都是连锁经营,并建立了完善的社会配送体系。同时,健全的法律则成了连锁经营的保障。前不久,我们赴澳大利亚、新西兰商业连锁经营考     

印象·海门新教育实验

2012年3月,晴雨相间。我和同仁有幸走进了江苏海门,去学习、感受海门市新教育实验的成果和魅力。在短短的几天时间里,通过课堂观摩、聆听主题报告、学校班级参观和主题沙龙活动,海门新教育给我们带来的惊喜接踵而来。它不但向我们诠释了新教育实验的理念,更通过理想课堂、完美教室和书香校园的展示,让我们感受到了学校文化建设的无限精彩。     

英、澳、新合作办学模式

英国:到境外合作办学英国是世界上高等教育国际化程度较高的国家,英国高校在大力发展留学生教育的同时,还积极通过与国外教育机构合作在境外办学。英国高校的境外合作办学模式主要有两种:一种是英国某所高校和外国高校共同新建一所大学,合作开展教学和科研活动;另一种是英国某所高校在境外与外国高校联合培养大学生。授课方式也有两种:一是在境外实施教学的全过程;二是学生在当地读完两年或大部分课程,最后一年或最后一阶段转入英国大学继续就读。因此,只要学生读完     

加、澳、新投资移民去哪里

如果说,2002年是中国移民的风雨之年,那么加拿大曼尼托巴省却像春风春雨一样,滋润了中国的投资移民的心灵。     

新、马、泰的德育印象

新加坡、马来西亚、泰国中学的同行认为,教育的基本功能是培养学生的良好道德,越是社会进步、经济发展,就越需要公民具有良好的基本道德。所以无论如何,学校尤其是中学一定要自觉地抓好学生良好道德行为     

台、港、澳高师教育体制改革概述

<正> 一、演进中的改革举措为适应经济、科技发展需要和国际师范教育改革趋势,台港澳高师教育体制在历史演进中都曾不断进行改革,其主要举措有: (一) 不断改制、升格,提高师资学历程度 1.台湾当局重视师范教育,把师范教育放在超前发展地位,不断改制、升格,不断提高师资学历程度。     

中国职协组团赴澳、新考察

本刊讯2004年2月14日至28日以毕结礼同志为团长的中国职工教育和职业培训协会职业培训考察团一行12人赴澳大利亚新西兰就职业培训工作进行了为期两周的学习考察考察团先后参观访问了悉尼大学堪培拉大学南威尔士州教育部澳大利亚成人培训机构新西兰培训发展协会等教育培训机构考察了澳大利亚新西兰两国职业教育和职业培训的总体状况深入了解了澳新两国的培训体系培训机构的职责培训项目方案设计培训教材开发等情况通过考察考察团认为澳新两国特色鲜明的职业培训制度对我国的职工教育和职业培训开展具有较…     

中国职协组团赴澳、新考察

本刊讯2004年3月11日,中日双方在重庆共同召开了第四届人才培养研讨会。来自重庆市各县劳动保障系统、企业及学校等115个单位的160多名代表参加了会议。日本海外职业训练协会理事长渡边信、日本海外职业训练协会国际交流第一科长筱部悠子、中国职工教育和职业培训协会秘书长毕结礼、重庆市劳动保障局副局长张国生到会表示祝贺。日本MBI日本管理研究所代表渡边幸男、海尔集团人力资源部部长李强分别在会上做了主题演讲。渡边幸男先生主要围绕民间的职业能力开发和公共职业能力开发的关系、企业内部职业能力开发的变化过程、企业中实践职业…     

美、澳、新原住民高等教育资助比较研究

美国、澳大利亚、新西兰历来非常重视原住民高等教育,这三个国家以原住民教育或高等教育的相关法律为依据,形成了涵盖对原住民族学生个人的资助和对原住民高等学校资助的政策。在原住民族学生资助上:澳大利亚采用原住民专项计划,新西兰通过全国性助学金和贷款,美国则采用全国性助学金和贷款及一系列原住民专项支持计划相结合的方式。在对原住民高等学校资助上:美国每年依据学生数量划拨教育经费,澳大利亚是以原住民资助金的方式提供经费,新西兰则是以三年为周期对毛利人学院进行重点拨款。在三国政府财政支持下,原住民高等教育取得了不错的成效。     

祖国大陆与台、港、澳教育交流频繁

在邓小平“一国两制”构想指引下,随着香港、澳门先后于1997年和1999年回归祖国,祖国大陆与台、港、澳的教育交流日趋频繁。 ——祖国大陆与台港澳学生互往求学者增多。(本刊前已报道) ——祖国大陆与台港澳教育图书相互转让版权者增多。如人民教育出版社多种教育学术图书被台湾出版机构购买版权。台湾康轩文教公司、台湾高等教育出版公司在北京均设有办事机构。     

世纪初美、英、澳国家教育战略述评

国家教育战略是一个国家在一定时期内教育改革与发展全局性的目标取向与策略体系,也是一个国家在一定时期内制订教育政策的框架基础。考察、分析在西方世界中颇具代表性的美国、英国和澳大利亚的国家教育战略,将有助于我们认识世纪初的西方教育改革的基本走向及其相关政策的基本特征,并可从中获得某些富有借鉴价值的资料,以服务于我国新世纪的教育改革实践。     

埃及、摩洛哥中小学外语教育印象

雄伟的金字塔,是埃及人民的骄傲,是人类进步和文明的象征;美丽富饶的摩洛哥,象一颗镶嵌在大西洋东海岸的明珠,吸引着千百万游客。1985年底,我们作为中国教育代表团的成员,访问了这两个古老文明而又焕发着青春的国家。埃及、摩洛哥都很重视教育。自五十年代独立以来,教育事业有了迅速发展。在参观访问中,两国的中小学外语教育,给我们留下了深刻的印象。     

美国、加拿大教育印象与思考

应美国康州甘纳瑞私立高中和加拿大百年理工大学的邀请,安庆教育考察团一行六人,于2011年9月24日至10月3日,对美国、加拿大两国进行了为期十天的教育考察.考察团访问了四个城市的五所学校,考察采用了参观校容校貌、参加不同形式的座谈会、随堂听课以及对话交流等形式,较为全面地了解了两国的幼儿教育、小学教育、初中及高中教育、高等职业教育、普通高等教育,民办教育和公办教育的基本情况.     

港、澳、台及新加坡华语教育扫描

一、香港:全人发展目标下的华语课程处在东西方文化和教育交汇中的香港华语教育,既承中华文化的深厚滋养,又受世界教育潮流的深刻影响,显示出一种全人发展的教育品位。全人发展的课程设想,包括智能发展、生活经验、有关的工作经验、服务社会、体能及美育发展。具体到中国语文课程,提出了学习目标、课程终极目标、教学原则与策略。1.学习目标。提高读写听说能力、思维能力、审美能力和自学能力;培养语文学习的兴趣、良好的学习态度和习惯;培养审美情趣,陶冶性情;培养品德,加强对社群的责任感;体认中华文化,培养对国家、民族的感情。2.课程终…     

祖国大陆与台、港、澳教育交流频繁

在邓小平“一国两制”构想指引下,随着香港、澳门先后于1997年和1999年回归祖国,祖国大陆与台、港、澳的教育交流日趋频繁。——祖国大陆与台港澳学生互往求学者增多。——祖国大陆与台港澳教育图书相互转让版权者增多。如人民教育出版社多种教育学术图书被台湾出版机构购买版权。台湾康轩文教公司、台湾高等教育出版公司在北京均设有办事机构。     

美、澳、英专业博士教育模式浅论

通过介绍美国、澳大利亚和英国现代专业博士教育模式,揭示三个国家在专业博士教育模式方面的特色,提出这三个国家专业博士教育模式对我国开展专业博士教育的启示。