情动·心动·行动——谈品德教学中的感动教育

教育的最高境界是征服学生的心灵,而征服学生心灵最好的办法是让学生感动。感动能够唤醒人的灵魂,净化人的心灵,震撼人的道德情感,更能促使人的道德升华,它是一种有形而又无形的教育。我们的教育就是要创造感动,要用感动来征服学生的心灵。一、要使学生情动在思想品德教学中动之以情,比之于单纯的说教,更有利于促进学生理性认识的形成和发展,从而有利于促进学生良好品德的形成和发展。1.     

我们正在涨潮的海上——新年,写给"新教育"同仁们

我们在乎的是我们是否真的带着一颗心来,不带半棵草去,我们是否付出了全部的努力,让新教育之于中国教育、之于心灵建设、之于世道人心的正面价值,变成了最大值。     

我感受，我述说——我眼中的“汶川地震”

一、再现感动瞬间——"他们让我流泪"1.导入孩子们,汶川地震牵动了我们每一个人的心,带给我们太多的悲伤、太多的感动,令我们流下了太多的泪水,心灵受到从未有过的巨大震撼。今天,让我们把心中的那份感动和同学们交流一下吧。     

寻找失落的感动

前不久,中央电视台“2004年度感动中国的十大人物评选活动”节目主持人白岩松说过这样一句话:“感动之于心,犹水之于花”。这里面包含着很深的道理:其一是说人的心需要感动,犹如花需要水的滋润一样;其二是说感动了人的心,心灵就会得到洗礼和升华,犹如水滋润了花,花儿就会充满生机,艳丽多姿。合起来说,感动就是一种生命的诠释,一种心灵的震撼,一种人性的叩问;它始终是一种养分,如同丰盈甘美的乳汁。学生如果吮吸了这样的乳汁,他们就会受益不尽——吸着它的精华而渐渐长高,长大,健康,强壮,并享有智慧和激情。今天,教育教学需要感动,学生更需要…     

睁开心灵的眼睛，伸展情感的触角

写作是充满个性色彩的心灵抒写,学生的作文应该以心为主角,以情为媒介,以生活为舞台,引导学生睁开心灵的眼睛,伸展情感的触角,让情激荡于心胸,让理升华在脑际,进而产生写作的冲动。首先要培养学生一颗敏感而温柔的心,让生活感动自己,其次引导学生对写作手法进行体悟,感动别人。     

温暖的伏茶

生活中总有一些人和事,在不经意间,触动着我们柔软的心灵,让我们为之感叹、感动。韩伊驰小朋友在饭店吃饭时注意到窗外的“免费伏茶”,幼小的心湖里荡起了阵阵涟漪。一碗伏茶,一碗温暖,小作者的纯真、善良之心也随之跃然纸上。     

感动

在生活中,我们常常被一朵花、一个笑、一首歌……感动着,也常常因为我们的一个手势,一种表情,一束目光……感动着别人。这种感动来源于心与心的共振,灵魂深处的颤动,是自然而真实的情感流露。感动是一缕春风,能吹散心中堆积的愁绪;感动是一泓清泉,能滋润干涸的心田;感动是一颗爱心,能安慰落寞的心灵;感动是一种理解,能消除心与心之间的隔阂。感动是宽容与信任的代名词。因为感动,月亮把白天让给了太阳;因为感动,树木把肩膀让给了小鸟;因为感动,我们常常不能自已而热泪盈眶。感动,不能矫揉造作。感动,可遇而不可求。朋友们,热爱生活吧!因为生…     

9月感怀

9月,金风送爽.教师节--我们教师自己的节日即将到来,这是一个值得自豪和骄傲的日子.有了它,全社会又多了一份对教师深深的敬意与关注.当《园丁曲》欢快的旋律再次响起,那种深入心灵的感动瞬间让自己的眼睛湿润了,于是闭上眼,任思绪随激情飞扬……     

感受杨光

应该说,是央视的<星光大道>成就了杨光,而参加北京残奥会开幕式的演出更是让他走向了世界.杨光的成功让全世界的华人都为之感动,为之骄傲,也让国人又认识了一位极赋音乐天分的才子--一个从没有见过阳光的杨光,一个通过心灵感受五彩缤纷世界的阳光男孩.     

爱心 耐心 信心——开启学生心灵的金钥匙

没有爱便没有教育,只有爱学生的人才会真正教育学生,对于一名教师,尤其是班主任,更是要有一颗爱学生的心,用爱心、耐心、信心--这把能开启学生心灵的金钥匙,去滋润每一个学生的心灵,使得每一个学生都健康快乐的成长.让他们更健康,更聪明,更快乐.当我们真正走进学生的心灵,而学生也乐于主动向我们敞开心扉时,我们的教育之舟便已驶入了成功的港湾.     

常怀感动

常怀感动的人是幸福的。感动是一种心态,一种境界,一种人生信念。有了感动,不至于心灵封闭;有了感动,不至于心如死水;有了感动,就有了新生;有了感动,就有了希望。感动让人生阳光普照,晴空万里。在平淡的日子里,因为常怀感动,才会     

情动·心动·行动——谈品德教学中的感动教育

教育的最高境界是征服学生的心灵,而征服学生心灵最好的办法是让学生感动。感动能够唤醒人的灵魂,净化人的心灵,震撼人的道德情感,更能促使人的道德升华,它是一种有形而又无形的教育。我们的教育就是要创造感动,要用感动来征服学生的心灵。     

让美丽的人生从感动中走来

感动,是挂在心之天空里的一抹绚丽的彩虹;是盛开在心灵阳台上的一束红艳的玫瑰;是飞落在心之山崖边的一条磅礴的瀑布.感动是一种美丽的情感体验,是与人相处的润滑剂,懂得感动才是健康的人性.     

真情抒写感动

感动是心灵的润滑剂,感动是最美的生命之花,感动是你成长的阶梯。在你的周围,感动无时不有,无处不在。我们敞开心扉去弹奏内心深处感人肺腑的心曲,用饱含深情的笔墨去叙说让自己感动的人或事,或一处景,一句话,一首歌……请打开你记忆的闸门,让心灵自由地呼吸。相信你的脑海里,一定有一个又一个让你感动的情节。赶快拿起笔,把让你感动的地方写下来吧!     

相约"木犁"

每当敲开我们网上的家--"木犁教育博客"的大门,就有一种感动从心底慢慢荡漾开来.让我感动的是,博客上绽放的一朵朵思想火花:让我感动的,是博客上涌动的一股股互动热流."开放课堂,透明思考,行动跟踪,实践提升".是我们网上教研的共同追求,是我们一起努力开拓的专业成长创新之路.     

“感动”话题作文示例

[题目设计]在我们生活中,令我们感动的事例很多很多。有时是一种声音,有时是一种色彩,有时是一种状态,有时是一种场景……生活中你一定经历、体验过许多令你感动的事情。请以“感动”为话题写一篇作文。可以叙述经历,抒发感受;可以发表议论,评述世态,等等。注意:1.立意自定。2.文体自选。3.题目自拟。4.不少于800字。[写作指导]总要受到客观环境的影响,受到偶发事物的牵动和制约。“感动”之于人即是如此,明白这一点,我们以“感动”为话题写作文,就要首先调动生活积累,忆起曾经让我们感动的人或事,情或景,并选取其中内蕴丰富、值得反复咀嚼…     

丰富人性:让语文课堂美一点

每每品读一首小诗、一篇散文或一段历史,也许那份感动和教益,一如花瓣雨般地美,在心灵的一隅留着香气!语文的实质就是心的陶冶,美的洗礼--美在文字,美在感悟!     

构建感动课堂绽放品德魅力

品德教学是拨动学生心弦的艺术,在品德课堂中总有一种能让学生产生心灵震撼的体验,那就是感动,让学生的心灵在真诚的交流中感动成为魅力课堂的关键所在. 一、拨动心弦,以真情唤醒学生感动 [案例链接]<谁是最值得尊敬的人>     

不曾改变的是那首感动的歌

朋友,你还记得你最后一次真正的感动,是在多久以前呢？或许你会告诉我,人不能活得太感性。但为什么不试一试呢,让感动把我们带进清新的绿地,让心灵大口大口地自由呼吸,激活我们与生俱来的善良、纯洁和崇高的精神。让它轻轻拂去心灵的浮尘,让生命更加美好。     

你的手不能放下

2004年,我们被英勇感动,被壮烈感动,被执著感动,被亲情感动,被平凡感 动……感动2004--我们用我们的笔把我们的感动记录,请你们用你们的心将它们 永远珍藏。