低频放大电路的简易图解法

图解分析法是<模拟电子技术>中基本的分析方法,但其作图过程比较繁琐,且动态范围与非线性失真的分析过程不够直观,若在图解分析时将输入信号电流、输出信号电压的对应关系画在一个坐标上,则分析起来将更加简洁、直观.     

信号时频分析实验设计

介绍了利用VB开发测试技术信号时频分析实验的设计过程，论述了算法实现和软件编程方法，系统可以对测试技术中的周期信号进行动态分解仿真，直观地分析某一周期和频率的时域信号的频率组成以及各频率成分的幅值，自动生成频谱图，从而可以很方便地对信号进行频域描述，提高实验教学效果。     

基于MATLAB的信号与系统教学研究

本文在分析现有信号与系统教学现状的基础上.研究了一些改进措施.探讨了将Madab软件与信号与系统相结合的教学方法.Madab仿真效果图使课程中的基本概念和理论方法直观化、易于理解.Matlab编程将信号与系统中复杂的理论计算和绘图等抽象问题变得简单而直观.Mathb的运用改善了教学方法和手段,丰富了教学内容,取得了良好的教学效果.     

基于LabVIEW的周期信号分解与合成实验研究

本文以傅里叶级数中周期信号的展开与合成为例,利用LabVIEW软件对其分解与合成过程进行仿真研究,可以直观的解释周期信号的分解与合成原理。同时对方波信号的合成过程中出现的吉布斯现象进行仿真研究,将书本上枯燥的讲解直观生动地演示出来,使学生更容易理解其基本原理。     

信号分析系列实验仿真

为了加强对信号分析基本概念的理解，我们在虚拟仪器的开发平台LabVIEW上构建了一系列仿真实验，实验直观、易懂、有趣。可用于作课件，也可用于学生实验。     

高等教育知识管理的图解方法及实践

高等教育的核心是培养受教者获取和运用知识的方法,因此,教育过程中的"知识管理"至关重要。针对高等教育受教群体的学习行为及特征,图解方法可以有效地实现对知识获取和传播的管理:在"教"的层面,图解可以用来帮助施教者厘清相关知识脉络;在"学"的层面,受教者可以通过图解操作和建立具备内在逻辑的知识体系。可以预见,图解方法将以其生动、直观、高效的形式成为重要的高等教育知识管理方法。     

Matlab在周期信号分解及频谱中的应用

利用Matlab对方波、锯齿波、三角波等周期信号进行傅里叶级数分解和合成,直观演示了谐波合成过程和吉布斯现象,并且画出方波分解的三维图形,通过调整视角观察信号时域波形与频域频谱的关系。实践表明,将Matlab引入教学可以帮助学生把握重点、理解难点,激发了学生学习兴趣,起到了很好的教学辅助作用,有效地改善了教学效果。     

信号可视化在机载电子设备教学中的应用

机载电设备涉及多种信号和信号处理方法,理解这些信号和信号处理方法是掌握其工作原理的基础。在机载电子设备教学中,为了直观地表现信号处理的原理,提出机载电子设备的信号可视化教学方法,从时域、频域、时频域和统计域分别描述信号的不同特征,使复杂的信号特征直观化,便于学生理解信号内涵,从而更好地掌握学习内容。     

“减数分裂”之图解突破策略

通过构建与减数分裂相关的7个系列图解,依次从细胞、染色体、基因等三个水平逐层推进,化抽象知识为直观画面,变静态图形为动态过程。在演绎图解的同时,整合零散概念,迁移发散知识,从而有效突破教学难点。     

MATLAB仿真软件在《信号与系统》课程教学中的应用

《信号与系统》课程中的理论知识极其抽象,在教学中可借助MATLAB仿真软件强大的数据处理及图形功能将其直观化。为阐明MATLAB仿真软件在《信号与系统》课程教学中的应用过程,以RLC电路构成的低通滤波器为例,说明了MATLAB仿真软件的使用方法,给出了在《信号与系统》课程教学中应用MATLAB仿真软件时一般应具有的主要环节和步骤,从验证理论、加深理解、纠正错误、参数调整、探索规律等方面说明了MATLAB仿真软件的作用。实践证明,将MATLAB仿真软件用于《信号与系统》课程教学可以起到激发学习兴趣和提高教学效果的作用。     

中学化学教学中教学经验的运用

每位从事中学化学教学的教师，随着教学时间的推移和阅历的丰富，都能积累许多宝贵的教学体会和灵活的教学方法，总结出许多有价值的教学经验。作为化学教师，应能根据长期积累和掌握的教学经验，汲取成功经验的关键因素，通过客观分析和归纳综合，提高和丰富教学经验，为今后更好地胜任化学教学工作打下基础。 重视化学教学中的图解分析的作用。在中学化学教学过程中，教师若能注意采用直观的图解进行分析和讲解，对于提高学生的学习兴趣会产生有效的帮助，也能使教师在课堂上讲得轻松、简练、形象。许多实验分析、概念理解、习题解答、知…     

基于CPLD的数字音频系统设计

多通道音频控制器是数字音响系统必不可少的组成部分，它可以通过程序对输入功放的的多路音频信号进行选择，对音量和音调进行调节，并以数字方式直观显示控制结果：另外还具有话筒输入信号放大以及放大后与原音混合实现伴唱的功能。为简化所设计的数字电路，本系统使用大规模可编程逻辑控制器CPLD作为系统核心，将程序编译后下载到CPLD器件中，实现设计所要求的功能。     

仿真技术优化信号分析与处理课堂教学的实践探索

课堂教学是信号分析与处理课程教学活动中最重要的环节。针对信号分析与处理课程理论性较强的难点,将仿真技术作为教学辅助手段引入到课堂教学中,从而使得教学内容更直观,理论知识和数学公式更易于理解。实践证明仿真技术的引入对于提高教学质量,活跃课堂气氛及培养和激发学生的求知兴趣都起到了非常重要的作用。     

中学生物学图形备课初探

图解教学法能迅速抓住知识的要点，将抽象的知识形象化、直观化，提高学生学习生物学的能力。图解的容量大．整体认读效益高。因此，图解教学法常被广大生物学教师所采用。但是，在有关生物学教学的文献资料中，关于图形教学的文章较多，而如何进行图形备课却很少见。本文根据笔者近几年的教学实践·浅谈生物学图形备课的方式以及对图形的创设。一、图形备课的方式教科书中所列的图形，是课本的重要组成部分，对于传授生物学知识是极其必要的。通过对这些图形的备课，可以简化知识·便于上课时对学生进行识图、绘图、综合分析等方面能力的训…     

图解法辅助生物解题例谈

在平常的生物试题讲评中，常采用讲述法、发散联系法、谈话法等，本文就尝试借助图解方式对一些生物习题以及例题进行分析，更直观形象地帮助学生理解，为学生掌握有关基础内容提供一些借鉴．     

中学物理教学中的习惯培养

其一,画图分析问题的习惯培养。画图分析问题能使规律、条件、过程或状态直观地展现在学生面前,是学生探究知识、解决问题一种直观有效的方法。教学中教师要特别注重培养学生构建物理模型图,如过程图、状态图、示意图等,让他们学会将条件标注在图形的相应位置,寻求因果关系,从而提高正确率。教师要养成用图讲课、用图解题、用图答疑、用图提问的习惯,引导学生运用所学的物理知识画图分析,突出解答方法的形象性和条理性。其二,归纳总结知识的习惯培养。归纳总结知识就是     

运用图解构建生物学知识体系

本文总结了运用形象、直观的图解，帮助学生归纳整理知识、提高复习效率的一些具体做法。     

吉布斯效应在信号处理课程教学中的仿真分析

为帮助学生更直观地理解信号处理中出现的吉布斯效应,借助于计算分析软件MATLAB对信号处理中的信号分解与合成以及滤波器设计中出现的吉布斯现象进行了仿真,分析并探讨了吉布斯效应产生的原因及减少效应影响的方法。仿真结果可更加直观和深刻地认识吉布斯效应,对信号分析与系统设计有着重要的作用。     

波形法验证迭加原理

本文介绍了波形测试对迭加原理进行验证的方法。并用直流、交流、不同频率、不同相位的信号组合，举例验证迭加原理。方法简便，形象直观，既可进行波形测试，又可进行定量计算分析。     

相量图解法在变配电故障分析中的应用

本文通过实例阐述了相量图解方法在电路故障分析中的应用。 正弦交流电的相量图解分析方法是物理概念及其电路规律与数学几何的综合应用,能较准确地分析电路运行中的断路、错接,短路故障,且能达到直观、简捷,一目了然的效果。