浅谈历史教学中科学发展观的渗透

科学发展观,是新时期我国经济社会发展的重要指导方针,是发展中国特色的社会主义必须坚持和贯彻的重大战略思想。因此,在历史教学中,应该利用历史教学资源,引导学生树立发展意识、以人为本思想、可持续发展思想和全面协调与统筹发展的思想和意识。     

历史教学融合生涯教育的探究与实践——以《近代科学的诞生和发展》为例

历史是增强学生理性意识、提高学生思辨能力、培养学生社会责任感的一门学科。教师可以在历史教学中融合生涯教育,帮助学生以史为鉴,启迪学生思想,开阔学生视野,让学生形成正确的世界观、人生观和价值观。文章立足学科课程目标和学科特质,充分挖掘历史学科中蕴含的生涯教育资源,合理创设探究和体验情境,促进生涯规划指导走向系统化和常态化。     

“中学历史教学中渗透德育”之我见

德育问题的探讨是一个永恒的话题,而把德育贯穿在其它各育中进行,以及把德育贯穿于各门学科当中又是重要的话题,本文试从中学历史教学中谈谈有关实施德育教育的问题。     

在生物学教学中渗透科学教育

在生物学教学中,灵活自然地渗透科学精神、方法、知识和价值等的教育,对培养学生实事求是、开拓创新的精神以及将所学的知识运用到实际生活中去的能力,起着积极的促进作用。     

在体育教学中如何渗透心理健康教育

随着现代社会对人的心理素质要求的不断提高,培养学生良好的心理品质,促进其人格的健康发展,使学生能迅速适应复杂多变的环境显得尤为重要。重点论述了作为体育教师在体育教学中如何把握体育教学特点、体育教材中心理健康教育因素,运用恰当的方式对学生进行心理健康教育。     

在生物教学中渗透环保教育

环保问题是一个热点问题,环境的日益恶化,人类的生存受到严重威胁。作为一名教育工作者,在生物教学中渗透环保教育,增强环保意识,让学生爱护环境,保护环境。     

武术教学中渗透思想品德教育的研究

目前,武术已列为高校体育教学的一个重要内容。上好武术课,对于增强学生体质,强健体魄,实现终身体育目标,都有着十分重要的意义。但是,自觉纪律差,盲目自信,高傲自大,情感和意志显得相对脆弱,既任性又软弱又是当代大学生呈现出来的显著特点。那么,如何在武术教学中紧密结合思想品德教育,使大学生达到身心合一,真正在其中学会做人的道理,是值得我们探讨的一个重要问题。     

在物流专业教学中渗透可持续发展教育

可持续发展问题已成为当今世界共同关注的一大中心问题,现代物流业的健康、快速发展可以达到环境与物流的共生、有利于环保,是可持续发展的一个重要组成部分。教师是培育人才的主导力量,教材是传输知识的重要载体。我们应充分利用学科教学的过程,真正体现言传身教。文中基于可持续发展理论,提出了物流专业教育中如何结合教材内容,培养适合可持续发展社会需求的专业人才。     

在小学语文教学中渗透环保教育

保护环境,节约能源,实现人与自然和谐发展刻不容缓,在生态环境遭到严重破坏的今天,我们教育工作者已清醒地认识到:保护生态迫在眉睫。语文学科工具性与人文性有机统一的基本特点,决定了它丰富的人文内涵对学生精神领域的影响是深远的。笔者作为一名小学语文教师,尝试着从学科特点出发,从"增强环保教育意识、挖掘环保教育素材、巧妙渗透环保教育、培养环保自觉行为"四个方面,就如何在语文教学中实施环保教育阐述自己的观点和看法。     

如何在体育教学中渗透心理健康教育

一个健康的人必须具备健全的肌体和健康的心理两个方面,在体育教学过程中渗透心理健康教育优为重要。在几年来的教学实践中,笔者有目的地对学生渗透心理学教育,取得了较好的效果,总结以下几点,愿意与广大老师们共同探讨。     

分析怎样在中学英语教学中渗透情感教育

新课标指出,教师要关注学生情感的健康发展,把对学生的情感教育渗透到各门学科教学中去。因此,在中学英语教学过程中,教师要积极营造和谐、轻松的学习氛围,注重对学生情感的培养,将情感教育融入到英语教学中去,有效激发学生学习兴趣,增加学生主动学习的动力,培养学生良好的学习习惯,使学生在掌握语言知识的同时,获得良好的情感教育。下面阐述一下在中学英语教学中渗透情感教育的有关问题。     

浅谈如何在生物教学中渗透人文教育

人文教育的实质是人性教育,其核心是涵养人文精神,是一种以人格完善为最终教育目的的教育。在生物学教学中渗透人文教育,有着丰富的素材。在中学生物教学工作中开辟生物科学的德育论坛,发掘生物科学的人文价值理念,是生物学教育改革、自我完善的必然选择。渗透人文教育有平等尊重原则、渗透原则和统一性原则。     

浅谈在语文教学中如何渗透民族团结教育

如今,自上而下各级部门都在推进党的民族理论和民族政策,进一步深化民族团结教育,铸牢中华民族共同体意识,加强各民族之间的交流交融,每一位教师应以此为契机,深挖课堂教学资源,在教学活动中渗透民族团结教育,尤其对于语文教师来说,更应利用语文教学的优势,探索中华各民族团结教育的有效途径,加强对学生的民族团结教育,铸牢学生的中华民族共同体意识。     

在生物教学中渗透德育教育

在新课程改革要求下,生物教师肩负着教书育人的神圣职责。德育渗透到生物教学中,是当今时代发展的要求。因此,在生物课堂教学中,作为教师要注重对学生进行爱国主义教育、辩证唯物主义教育等,把握好学生的身心发展规律,培养新时代的＂四有＂新人。     

在初中历史教学中渗透家国情怀教育

历史学科是落实初中生家国情怀教育的最佳途径,作为一名奋斗在教育一线的历史老师,应抓住教育教学的一切契机,顺应历史发展趋势,与时俱进,努力构建历史学科的核心素养,在教学中潜移默化地渗透家国情怀教育。     

论政治课教学中渗透心理健康教育

心理健康教育的实施应全面渗透在学科教学中。它要求每一个教师结合教学实际塑造学生良好的心理品质，培养学生健康的心理。本文从实践出发，探讨政治课教学中渗透心理健康教育的重要性、主要做法及应注意的问题。     

本科毕业论文选题技巧在语言学教学实践中的渗透——以哈尔滨学院为例

本科毕业论文选题技能的培养可以落实到本科语言学教学实践之中。该文以本科专业必修课、选修课及课外“学术论文工作坊”等实践活动为例,阐述如何通过期末论文、小组研讨会、工作坊训练等方式提升学生文献检索、综述能力,通过线上教学、语料库检索等方式获得一手语例的能力,在日常学习生活中留心收集语料、关注语言学前沿理论动态,从大一基础课的“命题”论文到高年级的“话题”论文,将选题技能的养成渗透到培养过程中,助力学生毕业论文选题能力的提升。     

在高中历史教学中渗透人文精神教育

近年来,复旦大学投毒案等校园暴力事件频发,折射出学校入文精神教育的缺失。因此,加强学生的人文精神教育迫在眉睫。本文从深入挖掘历史教材中的人文素材、创设良好的人文环境、设置多样化的评价标准这三方面,探讨了如何在高中历史教学中渗透人文精神的教育。     

润物细无声——在数学教学中渗透德育的策略

数学教学是一种特殊的文化传递活动,体现和反映了参与者的人生观、世界观和价值观,也渗透时代特征.文章从目前数学教学渗透德育的反思,对数学教学渗透德育的视角进行分析,提出在数学教学渗透德育的策略.(1)联系生活实际,进行学习目的的教育;(2)结合教学内容,进行爱祖国、爱社会主义、爱科学的教育;(3)结合传授数学知识,对学生进行辩证唯物主义教育;(4)在数学教学中,培养学生严谨求实的作风.总之,学校德育工作是一项系统工程,它需要我们充分挖掘教学中的德育因素,因势利导,因材施教,长期坚持.     

春风化雨 润物无声——让德育渗透在语文教学中

德育渗透在语文教学中,可以做到春风化雨,润物无声。在听讲中进行人生观、道德观、价值观教育;在阅读赏析中感受社会公德、职业道德、团队合作精神;在写作中渗透亲情、友情和师生情,培养热爱生命、关注真情的意识;在演讲中进行爱国主义、集体主义、环保意识、敬业精神的培养。