杨虎城主政陕西时期的教育思想浅探

杨虎城是国民党地方将领，出身行伍，化程度不高，但他在主政陕西时期很重视发展教育。他的教育思想主要表现为：要重视发展教育事业，教育经费要有保障、要独立，从实际出发，分清主次办教育，极力提倡学术思想自由和抗日爱国教育，要重视人才的培养和提高教学质量。他的教育思想对今天尚有借鉴意义。     

民族地区经济开发与教育功能的强化--从宁夏吊庄开发性移民看教育的发展及其功能

经济开发显现了教育的经济功能和化功能，进而转化为促进教育发展的动力，使经济发展与教育发展之间的相互促进关系得以强化。教育要发展，其体制要适应经济发展要求的弹性，即满足多样化的社会需求，发掘多种教育资源。     

人的发展：新世纪语文教育追求的最高目标

人的发展是教育的主旋律，语文教育与人才的发展的关系最为密切。在新的世纪里，语文教育应该摆脱应试教育的束缚，以人为中心，把人的发展作为语文教育追求的最高目标。为此，教师评价要科学，教育功能要重人文性，教育内容要重科学性，教育方法要鼓励创新，课程结构要多样化，教育形式要向学生中心论转变。     

浅谈新课程与新理念

新的基础教育课程体系是以邓小平“教育要面向现代、面向世界、面向未来”和江泽民同志“三个代表”的重要思想为指导，全面贯强调课程要促进每个学生的身心健康发展，培养良好品彻国家教育方针，以提高国民素质为宗旨，以培养创新精神和实践能力为重点，德，强调基础教育要满足每个学生终身发展的需要，培养学生终身学习的愿望和能力。新的课程标准对教师提出了新的挑战，     

发展职业技术教育必须注意的五个问题(在考察南雄市职业高级中学座谈会上的讲话)

发展新世纪的职业技术教育是保持教育发展均衡性的需要，也是为当地经济发展、改善投资环境的需要。教育行政部门一定要准确定位，普教职教两手抓，两手都要抓好。职业院校必须要深化改革、创建特色、提高质量，以不负于历史的重托。     

实施科研兴校战略 促进学校整体发展

“教育要发展，科研需先行”已经成为我国广大教育工作者的共识。教育行为依赖于教育科研，以教育科研为先导，在教育科学理论指导下，推进学校的整体改革，提高学校的教育教学质量和办学效益，更好地为全面推进素质教育打下扎实的基础。由于时代在发展，形势在变化，要求在提高，这就需要我们要不断地学习，积累经验，不断思考，努力创新。因此，学校的发展要跟上时代的节拍，     

论终身教育理念对我国教育创新的启示

本从终身教育理念的发展为切入点，提出我国教育创新要做到,重新审视基础教育的地位和作用；大力发展成人教育，扩大成人学习机会；教育要向生活回归。     

全面建设小康社会必须大力发展教育和科学事业

改革创新是教育发展的动力。要完成全面建设小康社会包括教育在内的各项奋斗目标，发展会有新思路，改革要有新突破，开放要有新局面，各项工作要有新举措。电大教育要坚持教育创新，深化教育改革，提高教育质量和管理水平，全面推进素质教育，谋求规模、结构、质量、效益相统一的发展。     

论邓小平的教育发展战略思想

邓小平以当代中国和世界发展为战略背景，以振兴中华为主旨。构建了系统完备的教育发展战略思想体系．其主要内容包括：要实现我国的社会主义现代化．必须优先发展教育事业；教育的发展必须面向现代化．面向世界，面向未来；发展教育要狠抓教育方针、政策和措施的落实等三大组成部分。     

继续教育在构建终身教育体系中的重要作用

为了完成党的十六大提出的“加强职业教育和培训，发展继续教育，构建终身教育体系”的战略任务，继续教育作为终身教育体系的重要组成部分，要树立新的发展理念，探索新的发展方向，形成新的发展战略，开拓新的领域，为社会主义现代化建设培养大批的适用人才。     

论实现小康社会教育发展目标:比较的角度

我国实现小康社会的教育发展目标，既要参照国际教育发展状况和趋势，又要有为中华民族伟大复兴奠定基础的远见。面对教育发展不平衡、教育体制有待完善、教育质量有待提高等现实问题，我们应当继续推进教育体制改革，加大和优化教育投入，全面实花素质教育，从而保障小康社会的教育发展目标能真正落到实处。     

不断创新,做一名合格的幼儿教师

幼儿教师要具备不断创新的观念。一是要认识到教师所处的真实地位。将教师作为教育教学过程的主人，一切按照为教师教而设计的教案教学，已经越来越不适应时代和社会的需要，既不适应幼儿发展的需要，又不利于幼儿创新能力的培养。因此，教师要摆正自己的位置，将自己当作指导者和引路人。二是要想方设法为幼儿提供培养其创新能力的条件和环境。要研究幼儿身心发展的规律，通过创设良好的成长环境，培养幼儿的好奇心、观察力和想像力，不断鼓励他们去探究与发现，让幼儿通过与环境的交互作用得到发展。三是要努力学习，提高理论素养和实践能…     

加强高校思想政治教育的思考

长期以来，高校教育中存在重成绩而轻品德的倾向，教师以出卖知识为天职，学生为文凭而读书。思想政治教育被弱化、淡化，大学生的社会责任感、义务感和历史使命感淡薄乃至缺失是其必然结果。在网络信息时代，我们必须转变观念，要注重思想道德修养，又要着力培养人的能力与个性，促进人的全面发展。要探索高校思想政治教育的新途径、新方法，注入新的活力，实现新的转机，创造新的辉煌。     

抓好“五个头”促进我省职业教育又快又好发展

对职业教育来说，“快”就是要保持必要的发展速度，达到一定的办学规模。“好”就是要以提高教育质量为中心，以服务为宗旨，以就业为导向，努力保证教育教学质量，办出特色和品牌，办人民满意、社会认可的职业教育。职业教育要又快又好发展，必须抓好以下“五个头”。     

四国育才战略一瞥

国家发展靠人才．人才发展要谋划。如今，各国都把发展高质量教育确定为21世纪经济和社会发展计划的一项优先任务．以下四国的育才战略很有代表性，值得我们认真研究。     

浅谈大学生的创新教育

大学生的创新教育是时代发展的要求，是大学生未来发展的需要。对大学生进行创新教育，一方面要加强师资队伍建设、改进教学方法和营造良好的环境氛围，为大学生创新教育提供良好的外部环境，另一方面要引导学生自己夯实理论基础、增强创新意识、转变学习观念和加强实践锻炼，为大学生创新教育创造良好的内部条件。     

坚持科学发展观 构建学校和谐氛围

发展观是关于发展的本质、目的、内涵和要求的总体看法和根本观点。有什么样的发展观，就有什么样的发展道路、发展模式、发展策略和发展目标。作为学校，坚持科学的发展观就是要贯彻教育为人民服务的方针，办人民满意的教育；坚持科学的发展观就是要以人为本，这个“人”就是教师和学生，要面向全体学生，促进均衡发展，促进每一个学生综合素质的提高，同时要关注教师的发展，促进教师的发展和提高；坚持科学的发展观就是要正确处理眼前利益与长远发展的关系。     

总揽未来五年教育改革与发展全局的总体思路和基本指导思想

一是持续发展。发展是硬道理，要聚精会神搞建设，一心一意谋发展，全力促进各级各类教育的持续健康协调快速发展。要全面普及和均衡发展九年义务教育，努力普及高中阶段教育，促进高等教育持续健康快速发展，大力推进以就业为导向的职．业教育，积极发展成人教育和继续教育，努力形成学习型社会。为此要树立全面、协调和可持续的教育发展观。十六届三中全会提出了     

对高职教育质量观的认识

近日，党中央和国务院提出高等院校要以科学发展观为指导，切实把发展的重点主到提高教学质量上来，全面提高高校教育教学质量。本期发表两篇文章，涉及建立高职教育质量观，高职教育要注重内涵发展和高职教育质量保障。供各院校学习，借鉴。[编者按]     

深化改革促进高职教育的发展 --商学院高职教育模式的研究与实践

高职教育的开发，弥补了普通高等教育培养目标对应用型、技能型人才培养要求的不足。要促进高职教育的发展，应坚持为地方经济建设服务，以市场为导向，突出高等职业教育特色，要制定以培养职业能力为核心的教学计划、教学大纲。高职教育的课程建设要有利于培养学生的适应能力，要处理好高职教育发展中出现的问题。