全国重点建设职教师资培训基地巡礼 广东省顺德市梁銶琚中学

广东省顺德市梁銶琚中学是国家重点中等职业学校,也是广东省教育厅建立的“广东省中等职业技术学校机电专业研究中心”、“广东省职业与成人教育师资培训中心”、“广东省普教系统‘百千万人才工程’培训基地学校”。１９９９年１２月又被国家教育部确定为“全国重点建设职教师资培训基地”。 学校的任务是培养掌握高新技术的复合型应用技术人才。开设了模具设计与制造、数控加工技术、电气运行与控制、信息技术、电子技术、工业造型与装潢设计、财经等专业。１９９９年全日制学历教育在校生数１７７４人,短期培训注册人数 ４ ９０９人。…     

顺德梁銶琚中学——数控技术应用专业

广东省顺德粱銶琚中学是国家重点中等职业学校,全国首批数控技术应用专业示范学校、全国重点建设职业教育师资培训基地,广东省职业与成人教育师资培训中心,广东省中小学教师继续教育基地,广东省普教系统“百千万人才工程“培训基地,国家职业技能鉴定所。     

围绕市场办学办一流中等职业教育--顺德梁銶琚中学办学纪实

顺德粱銶琚中学创办于1988年，是国家重点中等职业学校、全国重点建设中等职业教育师资培训基地、全国数控技术技能紧缺人才培养培训工程学校、广东省机电专业研究中心、广东省现代化示范性中等职业学校试点学校、全国职业教育先进单位、全国德育工作先进集体、广东省职业教育先进集体、佛山市文明学校、顺德区先进学校、顺德区精神文明建设学校标兵。     

顺德梁銶琚职业技术学校校企合作办学模式

顺德梁銶琚职业技术学校坚持以市场需求为导向,紧密联系行业,紧紧依靠企业,按人才市场和企业需求设专业,按生产要求配置教学实习设备,教学过程企业化,形成独具特色的校企合作办学之路.     

在教育信息化高速公路腾飞的杏坛梁銶琚中学

杏坛梁銶琚中学位于广东省佛山市顺德区杏坛镇。1984年由梁銶琚博士捐资兴建，经历了二十多年的办学历程。学校已形成“以人为本，规范办学，德育为先，内涵发展”的科学办学理念。学校现是佛山市一级学校，广东省现代教育技术实验学校。     

与时俱进 努力实现省级重点职中的新跨越——广东顺德市陈村职业中学改革办学侧记

陈村职业中学是顺德市一所颇具规模的职业中学，创办于1992年。为了适应教育事业发展的需要，我校于2001年由镇政府投资五千多万元．择地新建。重建后的学校占地八万多平方米(120亩)，总建筑面积三万五千多平方米，计有课室三栋共50间，实训中心大楼一幢、实验楼一幢、办公楼一幢、学生宿舍两幢，教师宿舍一幢．还有师生饭堂、电教馆。学校体育馆正在建设之中，还准备建400米塑胶跑道的运动场及篮球场等。     

适应市场经济需要办好职业技术学校

适应市场经济需要办好职业技术学校吉林龚云洲，王长旭我们一汽集团公司职业技术学校创建于１９８２年９月。建校１３年来．由于学校办学成绩突出．曾多次被省市和一汽集团公司评为职教先进单位．连续三年被公司教育处评为先进学校和先进党支部。１９９１年被国家教委首批...     

适应市场经济需要 办好成人高等教育

适应市场经济需要办好成人高等教育吕德山我校成人高等教育是从１９８０年办夜大学开始的；１９８１年经省政府批准、原国家教育部备案；１９８３年承担自学成才考试工作；１９８９年开展函授教育；１９９３年建立成人教育学院。办学１５年来，已累计培养出本、专科毕业生...     

适应市场经济需要 办好农村成人教育

该文论述了在市场经济条件下办好农村成人教育的必要性,阐明了农村成人教育的总体目标、主要内容,并提出了办好农村成人教育的具体措施。     

职教办学要适应市场经济需要

随着社会主义市场经济逐步建立,人才需求的计划性必将减弱,职业技术教育的运行将从主要靠行政调节转变为主要靠市场调节。客观上要求建立新的职教办学模式。1、建立企校合作的办学体制。企业是职教的主要用户,要使毕业生适用对路,职业技术教育就必须直接面向企业,变局校挂钩为校企合作,建立长期协作关系,确立长期稳定的供     

主动适应市场经济需要 办好地方综合大学

主动适应市场经济需要办好地方综合大学张鑫，陈孟，尹慧茹在社会主义市场经济体制建立和运行过程中，地方综合大学如何主动适应市场经济和社会发展需要与市场经济接轨，培养出高质量的人才，为地方经济振兴和现代化建设服务，是摆在我们面前的一个亟待解决的新课题。本文...     

适应市场经济需要 努力办好农村教育

教育不但与社会主义市场经济密切相关,而且是为社会主义市场经济的发展提供服务的。因此,建立与市场经济相适应的教育体系及其运行机制是教育改革的必然走向。随着改革开放的不断推进,原来与计划经济相协调的教育模式已越来越不适应建立社会主义市场经济体制的需要。而只有适应市场经济需要,加快教育发展和改革的步伐,才能为经济的发展提供充足的智力支持,使教育与市场经济的协调发展上升到一个新的高度。近几年来,我县适应市场经济发展的需要,努力改革农村教育,取得了较好的效果。一是更新教育观念,改变国家包办教育的做法,协调好学校与业务主管部门、经济部门和有关单位之间的关系,疏通好用人和育人渠道,走出了一条个人、集体、生产单位联合办学的路子。农村教育涉及到社会的各个方面,靠教育部门单枪匹马是难以办好的。几年来,我们充分调动社会各方面参与办学的积极性,努力在全县形成国家、集体、个人共同举办教育事业的良好发展态势。我县新坍乡农村妇女杨英未要国家一分钱,坚持个人办学十年,被人们誉为“知识殿堂一基石”,先后有138名学生从她的学校考出。我们还鼓励和支持供销、财贸、粮食、交通、卫     

适应市场经济需要 发展社会力量办学

适应市场经济需要发展社会力量办学王文良我省社会力量办学从７０年代起步，随着我国政治体制、经济体制改革的不断深化，近１０年来，呈现出强劲的发展势头。１．初步形成了多类别、多层次、多形式的办学格局。到目前．我省社会力量举办的各级各类学校己发展到２０７１所...     

适应经济发展需要 努力提高办学效益——景洪市职业中学办学路子回顾

景洪市职业中学是1984年成立的。10年来,该校根据人才的需求形势,及时调整办学方向,共为当地培出旅游、热作、农经、医士等专业的毕业生1100多名,取得了良好的社会效益和经济效益。 景洪职中之所以不断发展壮大,质量不断提高,办学效益越来越好,是因为他们在以下几方面狠下功夫,抓出了成效。     

承包制生产性实训教学模式探索——以顺德梁銶琚职业技术学校为例

针对校企合作中学生顶岗实习时间和岗位主要由企业一方来安排,学校处于被动状态的情况,顺德梁琚职业技术学校积极探索实施学校与企业深度融合的承包制生产性实训教学模式,通过承包企业的生产线,在具有真实生产任务的工作岗位上对学生开展技能实训教学,学生的顶岗实习岗位、实习时间主要由学校安排,学生通过完成生产任务获得报酬。     

适应农村经济发展需要 认真办好农职中学

我们宝坻县大白庄乡,位于青龙河湾下游,历来经济文化落后。党的十一届三中全会以后,随着生产责任制的落实,多种经营的发展,我们清楚地看到,本乡虽然生产、科学文化落后,但地理条件优越,自然资源丰富。我们     

互动教学促进知识深化——访谈广东省佛山市顺德区杏坛梁銶琚中学校长刘伏奇

正个人简介:刘伏奇,男,汉族,1965年11月出生,籍贯湖南双峰,中共党员,教育管理硕士,中学高级教师,佛山市优秀教育工作者。2005年9月任佛山市顺德区杏坛梁銶琚中学校长,任职以来,以规范、高质、轻负的办学理念,努力践行办好人民满意的教育的办学思想,以信息化推动互动教育教学改革,办学质量深受当地社会好评。     

建立适应社会主义市场经济需要的高等教育办学模式

我国高等教育应选择什么样的办学模式,以适应社会主义市场经济的需要,是摆在教育工作者面前紧迫而又重要的课题。本文试图从以下三个方面探讨建立适应社会主义市场经济需要的高等教育办学模式,以求教于同仁。     

办学必须适应市场经济 改革需要遵循教育规律

经济体制改革的目标是实现社会主义市场经济。这一经济理论已被党的十四大写入党章,全国人大八届一次会议载入宪法。党的十四届三中全会把建立社会主义市场经济体制的目标和原则具体化、系统化了,勾画出了新的经济体制的基本框架。可见这一经济理论在我国社会经济发展过程中所处的地位和作用。教育受制于经济,必须为社会主义建设服务,办学必须适应社会主义市场经济;教育又有其相对的独立性,对社会经济发展具有巨大的能动性和反作用,改革教育又必须遵循教育规律。为此,必须     

适应市场经济体制需要 深化会计专业教学改革——经济系会计专业教改实践回顾与展望

高等专科教育在我国高等教育体系中是一个相对独立的学历教育层次,其培养目标和对毕业生的基本要求是培养获得工程师(或会计师、经济师)的初步训练,能够从事本专业工作的应用型高级专门人才,现在通常所说的专科教育特色,简言之,就是培养应用型高级专门人才.因此,从专科教育特点来看,整个教学过程应该体现为:专业知识理论贯彻“必须够用为度,强化应用为重点”的原则,而专业操作能力(即基本技能)应该有较高要求.会计是一门实践性很强的经济技术专业,如何针对会计专业特点,不断深化改革会计专业教学,是专科层次会计教学中的一个十分重要而紧迫的课题.我校1984年升格后,于1985年招收了第一届会计专业大