抗逆力，孩子具备吗

孩子的生活中．多多少少、大大小小．总要遇到这样或那样的逆境．如考试失机、班级竞选失败、父母忙于工作无暇顾及自己、家庭出现变化……不同的人,面对逆境或压力有不同的反应。     

如何培养孩子的抗逆力

无论生活还是学习,每个孩子都会遇到各种各样的挫折。家庭环境、家长教育方式以及孩子性格的差异,都影响着孩子面对挫折时的态度和处理应对的方式。如何让孩子正确对待挫折？如何提升孩子的抗逆力？本期,我们走进浙江省杭州市天长小学,听听家长们是如何处理这些问题的吧。     

数字化胜任力:信息时代不可或缺的能力

面对新一轮的信息技术乃至人工智能技术,我们该如何改变与提升,才能使自己胜任未来呢?我们的教育系统又该如何思考教育目标,培养学生什么样的品质与能力,才能够让他们在未来对这个世界有所担当、有所贡献呢?笔者通过调研分析,认为培养学生数字化胜任力重要而紧迫,并对学校如何打破学科局限、创造实践空间、探索多元评价提出对策与建议。     

聚焦数学课堂，提高学生的抗逆力

<正>一线教师关注学生心理健康,应以提高学生的抗逆力,激发学生抗逆力的内在保护因素,培养学生良好的个性品质、充满自信,学会与人合作,提高人际交往能力、关爱他人等为己任。如果能在数学课堂渗透心理健康教育,则更有价值、更有效、更直接、更有意义。     

培育抗逆力，从积极的自我认知开始

正开栏语:没有人会一帆风顺地过完人生。我们都希望为孩子披上一副"人生铠甲",帮助他去面对各种挫折、困境、危机,而这副铠甲正是抗逆力。在这个栏目中,田国秀老师将为大家解读抗逆力的概念,抗逆力所需的内在、外在因素,并为父母提供培育孩子抗逆力的方法、路径。当一个孩子的抗逆力逐渐生长、强大,一个自信、乐观、友善、有心理弹性的孩子也会出现在我们面前。     

团体抗逆力:社会工作参与大学生抗逆力培育研究

抗逆力培育对大学生的成长发展具有重要的现实意义.结合北京市某民办高校的大学生抗逆力调查发现:大学生整体抗逆力水平较高、内在保护因子存在性别差异、外在保护因子中朋辈群体影响最大.通过分析社会工作参与大学生抗逆力培育过程的服务设计、行动过程、基本成效,从丰富过程体验、发挥团体育人功能、传递专业价值理念等方面提出优化社会工作...     

抗逆力的学习模式

一、何谓抗逆力的学习模式 1.抗逆力的学习模式以内在保护性因素为抓手 抗逆力的学习模式,是以抗逆力理论为指导,以循序渐进的方式,逐步深化学生抗逆力的相关知识与技巧,培养学生抗逆的态度和能力。     

青少年抗逆力的培养

抗逆力是个体遇到挫折、失败等逆境时所表现出来的心理协调能力与环境适应能力。抗逆力培养对提高青少年抗挫折能力、促进青少年身心健康具有重要意义。当前,青少年心理健康问题日益增多,在遭到师长谴责、同学讥讽、异性排斥时,许多青少年会心理封闭、过分自责、悲观厌世,甚至做出无礼顶撞、粗语辱骂、自杀杀人等极端行为。因此,应加强青少年抗逆力研究,通过多种方式提高青少年抗逆力,促进青少年健康成长。     

抗逆力的跨文化研究

文章通过对全球范围内14个研究基地、1500多名青少年的混合研究,验证了在文化和环境基础上人们对抗逆力涵义理解的四种命题:(1)除了全球性,青少年身处的文化性、环境性因素都会对其抗逆力的形成产生影响;(2)抗逆力对青少年产生怎样的影响取决于形成该抗逆力的具体文化和环境;(3)影响青少年抗逆力形成的因素与能够反映青少年的文化背景显著相关;(4)个人与其所处文化环境之间张力(tension)的解决方法,很大程度上反映出个体与抗逆力之间的联系。     

环境布置，激发孩子探索力

玩具房或游戏角落是育儿家庭中常见的布置，但游戏角落并不是随意清出的一个空间，并不是把孩子的物品通通集中于此，便能营造有利于幼儿发展的空间。让我们通过巧妙的家庭布置，帮助需要在活动中学习的幼儿，主动、自然地学习和成长。     

资料搜集，不可或缺

教学实录：创设情境,激情导入师：课前我们欣赏了黄山风景的录像,你有什么感受？生：巍峨、雄壮。生：让我想起了一句诗：五岳归来不看山黄山归来不看岳。师：我知道同学们都很喜欢旅游,游览过许多祖国美丽的大好河山,谁到过黄山？小部分同学表示游览过黄山。     

内高班学生抗逆力培养的特点，途径和方法研究

从2000年起党中央、国务院决定在内地部分经济发达城市举办内地新疆高中班（简称内高班）。内高班学生远离故乡和亲人来到上海,他们是如何应对生活、学习等问题的,他们的抗逆力水平如何,本课题拟在通过《中小学生学习与生活情况调查》（上海市教科院沈之菲主编）来了解学生的抗逆力特点,并根据调查结果提出内高班学生抗逆力培养的途径和方法。     

提高教师抗逆力的有效途径探析

教师是一种特殊的职业,是一种用生命感动生命,用心灵浇灌心灵的职业.雅斯贝尔斯认为:"教育意味着一棵树动摇另一棵树,一朵云推动另一朵云,一个灵魂唤醒另一个灵魂."教师工作的特殊性决定了教师心理素质的重要性.关注教师的心理健康,同关注学生的心理健康同等重要.在现阶段我国教师群体心理抗逆能力普遍降低.抗逆力是一种相对能改变、能抵抗压力的能力--即使面临社会逆境依然能够坦然面对的能力.导致教师抗逆力降低的原因是多方面的,但教师在艰巨复杂的教育任务面前需承担前所未有的压力是其中的重要原因.     

网络沉溺大学生的抗逆力分析

运用抗逆力视角对大学生网络沉溺的原因进行解读,并在调查的基础上分析了网络沉溺大学生的抗逆力现状及影响因素,提出大学生网络沉溺是抗逆力激发失败的结果,而情绪管理和问题解决能力、活动参与的积极性、乐观程度与自主选择意识等内部动力系统,与人际支持、校园环境、大众传媒和网络环境等外部社会支持系统的相互作用,决定了网络沉溺大学生抗逆力的激发程度。     

心理弹性：抗逆力的本质

“弹性研究的关键在于一个人的精神恢复能力,即一个人怎样恢复到承受压力之前的状态。也就是说,一个有弹性的人在困难中仍然具有适应力和竞争力。恢复并不是说一个人不能受伤,而是说在不利处境下,一个有弹性的人能够首先面对,适应压力,不被击垮,然后振作恢复。”     

心理弹性:抗逆力的本质

"弹性研究的关键在于一个人的精神恢复能力,即一个人怎样恢复到承受压力之前的状态.也就是说,一个有弹性的人在困难中仍然具有适应力和竞争力.恢复并不是说一个人不能受伤,而是说在不利处境下,一个有弹性的人能够首先面对,适应压力,不被击垮,然后振作恢复."     

建构高危青少年的抗逆力叙事

挖掘和唤醒抗逆力(resilience)是挽救高危青少年的方式之一,被欧美青少年工作者、社会工作者和临床咨询师广泛使用。对于预防青少年犯罪、青少年心理失调的发生产生了可喜的成效。本文通过关注危险因素如何影响青少年,借鉴“脆弱”、“抗逆力”等研究成果,运用后现代心理治疗中的叙事疗法,通过与高危青少年一同回顾故事、解构故事、重构故事,帮助他们建构新的生命意义。本文围绕一个案例展开,一方面揭示了叙事治疗的理论基础和基本观念,另一方面展现出叙事治疗的主要环节和关键技巧。     

青少年抗逆力的解读和培养

在积极心理学思潮影响下,心理学研究焦点己逐步从原来探讨个体的疾病症状转向发掘人们内在的积极心理品质上来。在这种背景下,抗逆力研究脱颖而出,并成为国际心理学界的研究热点。抗逆力研究从积极心理学视角挖掘当事人的内在潜能,不再单纯关注问题的负面影响,更加强调人在面对压力、挫折时的潜能激发和自我超越。对青少年抗逆力进行研究和培养的终极目标是探索青少年生存和成长的力量源泉,让逆境对青少年的消极影响最小化,使青少年的适应和成长最大化。     

拒绝刻板印象,挖掘成长抗逆力——离婚家庭孩子的成长故事

当家庭结构出问题时,我们要相信孩子身上有着不可忽视的力量。只要养育方法得当,父母离婚这件事也能激发孩子内在的心理能力,激活孩子的抗逆力,让孩子充分发挥自己的潜能、向优势视角与发展视角转变。