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绘本是用图画和文字共同叙述一个完整的故事,是图文合奏的,让孩子们在浅显易懂、童趣盎然的绘本故事中领悟深奥的人生哲理,学会珍惜生命、欣赏自己、关爱他人。所以它是国际公认的最适合幼儿阅读的图书。《纲要》中提出"利用图书、绘画及其他多种方式引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣,培养前阅读和前书写技能"。正是这样的背景下"绘本阅读"悄悄的进入了我们视线。笔者经过了几年绘本教学的研究,旨在以绘本教学的策略为切入口,探索绘本教学的真谛。 相似文献
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<正>新《纲要》指出,要"培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号的兴趣,利用图书、绘画和其他多种方式,引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣,培养幼儿前阅读和前书写技能"。绘本阅读是促进幼儿早期阅读的重要途径。现在市面上的绘本图书以低幼儿童阅读为主,内容涉及文学、教育、科普等。怎样利用好绘本进行教学呢?一、选择适合幼儿的阅读材料绘本阅读材料要符合幼儿的年龄特点。幼儿的思维是一种具体形象性的思维,绘本以生动的图片为主,文字少,符合幼儿的思维特点,更能吸引幼儿,使他们静下心来。1.画面色彩要绚丽。绘本是一种图文并茂的书籍形式。从 相似文献
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《陕西教育学院学报》2018,(2):5-9
绘本对幼儿社会性发展的价值包涵在人与自我、人与他人、人与社会、人与世界四大领域中。教育者应努力挖掘绘本的"内在意蕴",在实施前应先与作者进行"深层对话";在实施中可以引导幼儿运用"思路记录策略",调动幼儿经验或创设模拟情境,鼓励幼儿天马行空地想象与创造,充当"自由表达"的指导者角色;在实施后应引导幼儿一次次阅读,让"无限循环"的绘本内在意蕴因读者生命的成长而被无限延展、再生。 相似文献
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绘本是用图画和文字共同叙述一个完整故事的书,是图文交融、相得益彰的一种书籍表现形式。在绘本里,图画不再是文字的附庸,而是图书的生命。绘本就是用绘画的方式震撼读者的心灵,它已经成为幼儿生活中视觉文化的一个重要构成元素。 相似文献
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<正>绘本是包含诸多图片、文字的一类书籍,可以让幼儿更好地学习知识、理解知识。绘本阅读教学符合幼儿的心理特征、学习特征,能够实现多项不同的教学目标。从提高幼儿自主阅读能力这一教学目标来看,借助绘本展开不同的教学活动,能够满足实际需求,具有较高的科学性、先进性、实用性,能真正促进幼儿的全面发展,增强个性化培养。一、绘本阅读教学活动开展背景分析幼儿阶段是培养思维能力、阅读能力的关键时期,在这一阶段对幼儿的行为进行正确引导,对幼儿的成长发展具有一定的促进作用。 相似文献
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张倩侠 《幼儿100(教师版)》2014,(3):20-22
【正】绘本创作者方素珍的作品被翻译到了美国,她说,如果把我的作品翻译得很标准,可是没有感动读者,我也不会感谢翻译的人。"我做绘本很慢,最长的一次,花了四年才完成。现在有出版社两年就出上百本绘本,而且是同一个作者的作品。我听了,有点慌,突然觉得自己是不是跟不上时代了?"台湾绘本作家方素珍对《幼儿100》杂志记者说。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(12)
绘本是一种以图画为主,文字为辅,甚至是完全没有文字,全是图画的书籍。引导幼儿接触优秀的儿童文学绘本作品,从而让他们感受语言和画面的丰富和优美,并通过丰富多彩的活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。因此,教师在进行绘本教学时应该运用科学有效的指导方法,发挥绘本的最大价值,促进幼儿的发展。 相似文献
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绘本是一种适合低幼儿童阅读的,以图画为主文字为辅,甚至完全没有文字而全是图画的书籍。也就是说一本绘本就是文字和图画共同讲述一个完整的故事.同时也就意味着绘本具有贴近孩子生活、具有艺术性、文学性、文字与绘画和谐共处等必备的特点。它适合孩子的年龄特征。能唤起幼儿阅读的欲望,对幼儿的成长有着独特和不可替代的教育价值。教师在幼儿探究活动开始之前、活动过程之中和活动结束时问题的设计都十分重要.巧用提问能激励幼儿专注于探究活动和内部心理活动。从而激发幼儿对绘本阅读的兴趣、体验成功的乐趣。所以如何利用有效的提问方法提高幼儿的绘本阅读兴趣.是幼儿教师需要认真思考的问题。 相似文献
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施婷 《山西教育(综合版)》2023,(3):48-50
<正>生命教育作为一种全新的教育方向,在现代社会备受人们的关注,幼儿生命教育作为整个生命教育体系的初级阶段,能帮助幼儿更深入地认识生命、尊重生命、理解生命的意义。绘本以生动形象的图画为主,是幼儿容易接受的读物。基于大班幼儿认知特点,结合幼儿生活经验,以绘本为载体,充分挖掘绘本资源,积极开展大班幼儿生命教育活动,能够帮助幼儿形成积极的生命情感和生命态度。 相似文献
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正优秀的绘本能给幼儿带来视觉上的享受,知识上的充实,穿越绘本中的美文美图,幼儿真正地感受到了绘本中所蕴含的教育意义。3~6岁是幼儿阅读能力发展的关键时期,如果我们能够在这个期间有效地培养幼儿的学习能力,就能够确保在以后的学习阅读中幼儿有足够的兴趣和动力,并且养成良好的阅读习惯。从中班幼儿的年龄认知特点来看,良好阅读习 相似文献
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《黑龙江教育学院学报》2019,(7):89-92
近年来绘本的交流、创作、出版与研究评论日益繁荣,优秀的儿童绘本能给孩子带来快乐与幸福,作为培养学前教育专业人才的学校在幼儿文学课程设置中应体现绘本的研究。最了解学龄前儿童身心发展、且与幼儿接触最多的幼儿教师是最适合创作幼儿阅读的绘本群体。对儿童绘本价值的认识、运用问卷调查法总结研究绘本创编遵循的原则及思考创编的方法及开发等,这对幼儿教师开展绘本的创编及开发具有指导意义。 相似文献
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绘本是幼儿喜闻乐见的一种阅读书籍,阅读绘本,不仅能让幼儿收获知识,还能帮助幼儿积累词汇、语句,提升语言组织和表达能力,是落实幼儿语言教育的有效载体。基于此,本文分析了绘本在幼儿语言教育中的运用价值,并从多个方面论述以绘本优化幼儿语言教育的策略,以期为幼儿教师提供些许参考和借鉴,共同致力于幼儿教育的可持续发展。 相似文献
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绘本是一种适合低幼儿童阅读的图画书.以图画为主,文字为辅.甚至完全没有文字而全是图画的书籍。这就意味着绘本贴近幼儿生活,具有艺术性、文学性、文字与绘画和谐共处等特点,它符合幼儿的年龄特点.对幼儿的成长有着独特和不可替代的教育价值。因此教师在进行绘本教学时应该运用科学有效的指导策略,从而发挥绘本的最大价值,促进幼儿全面发展。 相似文献
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什么最能触动幼儿懵懂的心灵?什么最能打开幼儿好奇的双眼?什么最能让幼儿细心聆听?毋庸置疑,当然是绘本。绘本阅读将给幼儿一个优美的世界,在绘本中,幼儿所喜欢的动物、植物、人物、事物的形象均被画面赋予了人类的感情和品性,活灵活现地展现在幼儿的眼前,深受他们的喜爱。绘本精简的文字和生动的图画给幼儿带来自由想象的空间,使幼儿真正亲近绘本作品,真正体验幸福阅读的乐趣。 相似文献