浅析“三自”教学模式在体育教学中的运用

体育教学过去的模式都是以教材为中心,教学目标单一,学生总是处于被动状态。为了探索具有针对性和实效性的"三自"教学模式,作者对此进行了实验,本文对此进行了阐述。     

三自主教学模式教学改革中田径项目发展策略的探索

高等学校要进一步加大体育教学改革力度,努力实现以学生为本的"自主选择教师、自主选择项目、自主选择上课时间"的三自主教学形式,满足不同层次、不同水平、不同兴趣学生的需要。     

研究生思想政治教育中导师、辅导员与研究生“三自”合力机制的构建

增强和改善研究生思想政治教育的实际诉求是建立研究生导师、辅导员以及研究生"三自"合力机制。建立导师、辅导员以及研究生"三自"合力机制的内在根据是功效的互补性、目标的统一性,这对于进一步实现三者之间的交流性学习以及建立良好的沟通关系等均具有重要的影响作用,构建"三自"合力机制还有利于完善工作联系机制,实现特色性教学,充分发挥出研究生思想政治教育的作用。本篇文章在此基础上主要对研究生思想政治教育中构建"三自"合力机制的必要性以及有效措施等进行综合性的研究与分析。     

高水平科技自立自强视野中重大科技项目选题机制研究

“选题”是科学研究的起点，选题的质量在很大程度上决定创新的质量。国家重大科技项目承载着国家科技创新的使命，是科技创新活动的核心载体，优化重大科技项目的组织管理是新时代深化科技体制改革的重要任务。文章从实现高水平科技自立自强的视角出发，论述了国家科技计划和重大科技项目的构成、不同类型国家重大科技项目的选题模型，分析了美国国防高级研究计划局（DARPA）重大科技项目选题的经验；提出了根据重大科技项目的研究性质采取差异化选题机制、探索性技术研发和战略性技术研发类项目选题引入“查需”机制、战略性基础研究和战略性技术研发选题“三看”等建议。     

申请国家自然科学基金:前期准备和项目申请书的撰写

项目申请书是科技写作、学术内容、学术积累的统一。科技写作是展现学术内容和学术积累的"载体",学术内容是项目申请书的"内核",而学术积累是申请人的前期基础和成果积累,给评审人提供了了解申请人和申请课题的"背景"。本文以青年基金和面上项目的申请为例,介绍选题、学术积累和项目申请书的撰写。     

面向科技项目选题管理的情报服务框架构建研究

[目的/意义]大国科技竞争与科技自立自强对科技项目管理提出了更高要求,选题管理在科技项目管理全流程中起到重要作用,但目前对选题管理环节不够重视,选题管理方式的客观性与科学性仍有待提升,提供精准的科技情报服务是解决当前科技项目选题管理工作面临困境的有效手段。[方法/过程]文章对现有的科技项目管理流程进行了优化,探讨科技项目选题管理的重要性与现有选题管理工作中存在的不足。在探索科技项目选题管理的情报需求、选题内容依据与多种选题管理决策场景的基础上,从引导性与前瞻性两方面出发构建面向科技项目选题管理的情报服务框架。[结果/结论]提出了由科技管理活动层、需求理解层、情报功能与情报理解层等构成的面向科技管理决策的情报服务框架,以期为科技项目管理方选题决策提供科技情报支撑与通用性的情报工具,为面向科技管理决策的情报服务体系建设提供参考与借鉴。     

对科研项目申报与管理的几点意见

极申报　大胆创新　提高科研项目立项率提高科研项目立项率是搞活科研工作的关键环节 ,但如何提高申报立项率 ?以下几个环节是十分重要的。选题要准　所谓选题要准 ,就是要根据各级项目主管部门的选题范围和要求 ,有针对性的选择自己擅长的研究课题。有课题指南的申报项目 ,就要在课题指南范围内选题 ;没有课题指南的申报项目 ,就要紧密围绕申报通知中的选题范围选题。这里提醒大家注意的是 ,选题时不要一哄而上的赶潮流 ,人云亦云。如去年陕西省某类科研项目申报评审中 ,有相当多的人都选择了与西部大开发有关的研究项目 ,有的项目在论证中…     

科研成果转化为现实生产力初探

一、成果推广及效益诸因素分析1.选题。选题好坏是直接影响成果转化率和经济效益的首要因素,横向委托项目成果的转化率高,原因是工厂从实际情况选准项目,没有效益的项目是不会搞的。在选题时,就考虑到项目成功后的投产及投产后的销路和效益,并进行市场预测和经济效益分析。因此企业委     

坚持以科技攻关的正确指导思想和先进技术路线导向--二论国家科技攻关305项目管理模式与创新特色

立项选题准确是科研胜利之本,是科技攻关走向成功之路的首要环节;正确的科研指导思想和先进的技术路线则是确保科技攻关活动的正轨运行、高速通向主攻目标、攀登科技高峰的导向仪、控制器和指路碑.国家305项目既遵循了适应社会需要,坚持科学性、可行性、超前性、创新性等立项选题的正确原则,又制订了立足于高起点、高质量、高效益、高效率的项目-课题-专题研究的指导思想和技术路线,采用了体现科研系统工程创新的"四维结构"和"四定分析",因而屡获"总体上达到国际先进水平"的科研丰硕成果.     

"十一五"国家社科基金医药类项目选题分析及建议

以"十一五"期间国家社科基金80项医药类项目作为研究时象.运用统计学方法,分析了申报隶属系统、项目类别、成果形式、学科领域和年度分布等,揭示我国医药类国家社科项目研究现状、存在的问题及发展趋势,给出了医药类国家社科项目选题建议.     

基于创新教育管理模式下,如何提高大学生的“三自”能力

就大学生而言,要想科学有效的提高他们的综合素质,学校的教学管理是最为有效的方式,但是就目前的管理模式来讲,还是比较传统落后的,无法全方位的发挥管理育人的作用,不能科学有效的提高大学生的"三自"能力,所以,要在传统的基础上进行改革,进而全面发挥对高等院校人才培养的重大意义。笔者就在创新教育管理模式下,如何提高大学生的"三自"能力进行简要分析,供读者参考,以便我国大学生"三自"能力的有效提高。     

科研项目策划的理论与实践

科研选题立项是科学研究的重要环节，选题的好坏不仅关系到科研项目能否 立项，而且关系到科研成果的理论水平和应用价值以及科研经费的投资效益。长 期以来，科研的选题立项实行的是科研人员自由申报项目与专家评议相结合的立 项制度，科研人员根据自己掌握的研究情况，结合自己的专业特长与爱好，选择 项目申请立项，项目资助单位委托的同行专家也只能在申报项目中筛选项目，难 以有效地组织和调控科研项目，往往是项目小、水平不高、成果成熟配套性差， 科研的价值和作用在实践中不能充分体现出来。科研选题立项的机制迫切需要改革，实行…     

浅谈大学生假期社会实践项目选题

1 社会实践选题的意义 选题是指经过选择来确定所要研究的中心问题.从广泛的意义上讲,大学生社会实践项目选题包括两个方面,一是确定活动项目方向,二是选择进行实践的项目.前者决定研究项目团队和个人在假期内进行社会实践的主攻方向,后者则是在这个主攻方向下选定实践活动的突破口.     

浅谈三副在船舶靠离泊中的安全操作

本文介绍了在船舶"三自"工作中,三副如何充分运用瞭望、联系、戒备、提醒等手段协助船长进行船舶的靠离码头操作,通过熟练掌握八个方面的技能,配合船长进行船舶靠离泊作业,营造一个安全、宽松的"三自"氛围,确保船舶靠离泊安全。     

基于创新型人才培养的实验项目选题策略

国家大学生创新性实验计划是高校创新型人才培养的重要途径,实施国家大学生创新性实验计划,选题是关键.对创新性实验项目的选题进行了总结和分析,提出了选题策略.以学生为主体,发挥教师的指导作用,使项目真正起到培养创新型人才的作用.     

浅谈指导大学生创新创业计划项目的几点体会——以辽宁中医药大学医学检验专业为例

该文通过总结辽宁中医药大学医学检验学院三项大学生创新创业计划项目,从注重人员构成的设置和选题方向的合理性、注重对学生文献检索能力和创新能力的培养以及注重对学生严谨科学作风的培养等几个方面,阐述作者在指导“大创”项目时的心得体会,以期为高校培养适应新形势的创新人才提供借鉴。     

提升本科毕业论文选题质量的途径探索

随着我国高等教育进入大众化教育阶段,本科毕业论文质量出现滑坡现象,尤其是论文抄袭、照搬现象严重,普遍缺乏创新性。论文作者以天津市高校近三年的本科毕业论文为样本进行分析研究,研究发现选题是毕业论文撰写的基础和关键环节,其质量直接影响毕业论文质量,但目前本科毕业论文在选题阶段存在较大问题,如选题重复率较大、选题缺乏创新等,为此,本文将对本科毕业论文选题环节进行探讨,以期提高本科毕业论文质量。     

提升本科毕业论文选题质量的途径探索

随着我国高等教育进入大众化教育阶段,本科毕业论文质量出现滑坡现象,尤其是论文抄袭、照搬现象严重,普遍缺乏创新性。论文作者以天津市高校近三年的本科毕业论文为样本进行分析研究,研究发现选题是毕业论文撰写的基础和关键环节,其质量直接影响毕业论文质量,但目前本科毕业论文在选题阶段存在较大问题,如选题重复率较大、选题缺乏创新等,为此,本文将对本科毕业论文选题环节进行探讨,以期提高本科毕业论文质量。     

经管类大学生开放性实验方案设计

相对于常规性模拟实验,开放性实验有助于培养经管类大学生探索精神和创新能力.国内经管类大学生开放性实验基本上处于摸索阶段.基于我校的实践,提出实验项目的选题、实验项目的设计和保障体系是经管类开放性实验的关键成功因素.以"ERP沙盘模拟演练"为例,逐一介绍了以上三个方面的设计思路,形成开放性实验的总体设计方案.     

基于奥尔堡PBL模式对地方院校实践教学改革的探索——以兽医微生物学为例

为体现奥尔堡"以问题为导向、项目为组织"的PBL模式学习方法的精髓,笔者将跨学期整合不同专业课实践课程,通过企业专家讲座、校企合作建立的产学研基地以及校内教学实践基地为学生搭建"以实际生产问题为基础,以项目团队合作"的形式进行自我选题、提交项目报告并参与项目答辩。同时,建立多元化的学习评价体系,注重形成性评价和过程性评价相结合,以期为应用型地方院校动物医学专业实践课程改革提供借鉴。