【中国文人的读书典故】

古往今来,中华民族流传着许多脍炙人口的读书典故和佳话。“诗书传家”的读书、爱书、藏书传统,巳威为中国人文精神的象征,至今仍被被人们奉为为立志修身的圭臬,希望本文选辑的读书典故能对大家有所启迪。 (编者)     

联接与跨越 Bridging the Gap【连载四】——王若桑同学在美国

正本专栏以《联接与跨越》为题,以一位华裔美国中学生的亲身体验,提供常识性的对美国小学和中学学习环境与学习方式、校园生活、课余活动、升学准备、交友与聚会等中国学生和家长感兴趣的话题,提供短小精悍的中英双语介绍。     

联接与跨越 Bridging the Gap【连载六】——王若桑同学在美国

本专栏以《联接与跨越》为题,以一位华裔美国中学生的亲身体验,提供常识性的对美国小学和中学学习环境与学习方式、校园生活、课余活动、升学准备、交友与聚会等中国学生和家长感兴趣的话题,提供短小精悍的中英双语介绍。本专栏分"小学篇"和"中学篇",分别在我刊《小学教师》与《中学教师》中以连载的方式刊出。下文为"小学篇"的第六篇文章。六、从小学到初中的过渡在美国,大多数小学系统是一到五年级,即年龄6~10岁左右。在小学最后一年,学生们已经为升入初中,即六到八年级做好了准备。学校努力让学生们在各个方面,例如学习和社交方面,都能适应,从而使学生们从童年到青春前期能平稳过渡。在学习方面,小学学生是通过了解数学、科学和英语的概念等来准备的。虽然在不同学校、其年级之间各种概念的教授或许不同,但到了小学毕业时的基本教育程度是一致的。     

联接与跨越 Bridging the Gap 【连载五】——王若桑同学在美国

本专栏以《联接与跨越》为题,以一位华裔美国中学生的亲身体验,提供常识性的对美国小学和中学学习环境与学习方式、校园生活、课余活动、升学准备、交友与聚会等中国学生和家长感兴趣的话题,提供短小精悍的中英双语介绍。     

联接与跨越 Bridging the Gap【连载三】——王若桑同学在美国

本专栏以《联接与跨越》为题,以一位华裔美国中学生的亲身体验,提供常识性的对美国小学和中学学习环境与学习方式、校园生活、课余活动、升学准备、交友与聚会等中国学生和家长感兴趣的话题,提供短小精悍的中英双语介绍。本专栏分"小学篇"和"中学篇",分别在我刊《小学教师》与《中学教     

小学语文课堂中教师的提问与回答艺术

课堂提问是教学中的一个必要环节,可以启发学生对于问题深度思考,老师也可以在学生的回答中发现他们独特的思维特点,以及他们对于知识的掌握程度,据此来安排下一步的教学计划。本文围绕小学语文课堂中教师的提问与回答艺术问题,提出若干建议,即善于在课堂上捕捉提问的关键时刻、连续提问来挖掘深度、课堂提问要有自己的度、课堂回答的委婉艺术。     

【十部文学与电影结合的完美拍档】

((红高粱家族》纂宫当代世界出版社《活普》一余华南海出版公司《手机》划震云长江文艺出版社《半生缘》张班玲哈尔滨出版社_《魔戒》托尔命译林出版社1《乱世佳人》米切尔·妈格丽特上海译文出版社《罗密欧赓n乘丽叶》莎士比亚人民文学出版社((皿合落明·被特)) J .K.罗琳《不能承受的生命之施》上海译文出版社《东方快车谋杀案》克里斯蒂华文出版社人民文学出版社米兰·昆娜垃【十部文学与电影结合的完美拍档】     

会话合作原则与英语演讲比赛的回答提问环节

本文以格莱斯的会话合作理论为指导,以实证研究的方法分析了一次演讲比赛中回答评委提问环节得分最高和最低的两位选手的语料,在此基础上提出要想提高学生的口语技能和实际运用语言进行交际的能力,有必要传授一定的语用知识.     

联接与跨越 Bridging the Gap【连载·小学篇二】——王若桑同学在美国

本专栏以《联接与跨越》为题,以一位华裔美国中学生的亲身体验,提供常识性的对美国小学和中学学习环境与学习方式、校园生活、课余活动、升学准备、交友与聚会等中国学生和家长感兴趣的话题,提供短小精悍的中英双语介绍。本专栏分"小学篇"和"中学篇",分别在我刊《小学教师》与《中学教师》中以连载的方式刊出。下文为"小学篇"的第二篇文章。     

提问与举手——关于农村小学生课堂回答问题的思考

近年来，随着新课程标准的实施，学生的问题意识越来越受到关注。农村小学生的问题意识如何，作为一名普通的农村小学教师，笔者没有能力组织大面积的调查与研究，很难科学全面地回答这一问题。但是，身在农村十余年，虽未识得“庐山”真面目，也有几份真切地感受。     

新世纪诗歌的感受与“作为”——回答张立群提问

一 世纪初的诗歌由于一个＂天然时代＂的到来,而呈现出很多可以深入思考的现象。除了学院化意义上的命名和代际划分之外,如何思考新诗在崭新时空状态下的生存,也俨然构成了风景线,为此,首先请参与今天对话的学者谈谈自己的＂新世纪感受＂。     

基于【红蜘蛛?多媒体网络教室】v6.0教学模式的思考与实践

通过对多媒体支持软件的功能介绍,提出了对新型教学模式的思考;通过在具体的实践中经验的总结,进一步提高多媒体教学水平和多媒体教学效果。     

与作家对话新思维作文【第四讲】 打出你的信号灯

小主持人:开始讲课吧,老师?主讲老师:好的。选择了好的作文题材,确立了理想的作文标题,还必须赋予它一个灵魂,即主题。无论什么样的文章,都有一个主题思想。世界上没有人无缘无故去写文章,想写文章,总是想对别人说点什么。说什么呢?就是说主题思想。其实,主题思想是不用说的,它是无言的、旁白的、文章外在的东西,无须刻意追求它,在你决定要写一篇作文时,它就像个飘忽不定的幽灵,从你的思维中串到你的笔杆里。笔尖上写出来的是字,笔杆里蕴藏的是主题。古人说"文无三行空",就是这个意思。     

孤独的华彩——与凡·高跨越时空的对话

<正>小小的卧室,温暖且明亮;鸢尾花扭动着腰肢,鲜妍而富有生命力;吊桥下荡漾的水波,与几名洗衣妇一起,组成了一幅充满乡村质朴气息的生活画卷……描绘这一切的,是文森特·凡·高。最近,我在临摹这位荷兰画家的作品,《卧室》《鸢尾花》《阿尔的吊桥》……我总是一边画,一边想象画家落笔时的心境。我专门找来《凡·高自传》细读,想从了解画家的生平入手,管窥画家成功的缘由。     

联接与跨越 Bridging the Gap【连载·小学篇一】——王若桑同学看美国小学的校园文化和学习生活

本专栏以《联接与跨越》为题,以一位华裔美国中学生的亲身体验,提供常识性的对美国小学和中学学习环境与学习方式、校园生活、课余活动、升学准备、交友与聚会等中国学生和家长感兴趣的话题,提供短小精悍的中英双语介绍。本专栏分小学篇和中学篇,分别在我刊《小学教师》与《中学教师》中以连载的方式刊出。下文为小学篇的第一篇文章。     

跨越时空的对话——卡夫卡与残雪比较研究

奥地利作家卡夫卡是20世纪初西方现代主义文学的先驱,而中国作家残雪则是新时期先锋文学的代表,他们虽然置身不同的时间和空间,却在作品中表现出了一定程度的共通性,如荒诞的精神内涵、破碎的人物形象和隐藏的寻找模式。从上述角度,对两位作家进行相关性的研究,考察他们的相似性和差异性特征,以期达到对两位作家更好的理解。     

小提问 大智慧——浅谈幼儿数学活动中提问的设计与组织

提问是教学活动过程中师幼互动的重要形式,是联系师生思维活动的纽带,其目的是启发幼儿思维,将教学活动逐步引向深入,让幼儿运用已有的知识经验去探索新问题、解决新问题,也是教师检查教育教学的有效手段。而数学具有高度的抽象性和严密的逻辑性,问题如何设计、提出问题以后怎样根据幼儿思维特点给予合理的反馈,从而引导他们积极思考,这是我们广大幼儿教师需思考和解决的要点所在。文章就数学活动中教师如何提出问题给出了一些建议,并对如何有效组织提出了相应的策略。