略谈中等职业学校班主任应具备的素质

班主任与学生接触最多、联系最密切,对学生最了解,既是学生的良师,又是学生的益友,一般说来,学生对班主任的感情以及班主任对学生的影响,都远远超过一般教师,因此,班主任就应具备较高的引导素质、组织领导能力。     

浅谈对班级管理的几点认识

班主任工作是与学生最基本的学习生活紧密相连的,是学校管理阶层与学生紧密相连的重要环节,是最细心、最费心、最操心的工作。班主任工作成绩直接影响着学校和学生未来的发展。怀着对社会和学校的积极态度和对家长、学生的责任心,我把在担任班主任过程     

问一句“为什么？”

班主任最头疼的是遇到经常迟到、早退、上网打游戏，甚至抽烟、骂人、打架、夜不归宿的学生；班主任最无奈的是遇到学习不仅不进步，反而倒退的学生。班主任面对屡犯错误的学生，面对学习无长进的学生，最常见的状态是生气，最常用的方式是批评。其实，如果班主任能平静心态，多问学生一句“为什么？”或许他们给出的答案不仅不会让你生气，反而会让你感动不已。     

浅谈班主任工作的几点要领

语言是班主任传递信息的重要工具,也是班主任内心世界的直接表露。所以班主任的身教更具有无声性、示范性、引导性。班主任是学生心中最崇高、最有威信的榜样。班主任要对学生以身作则,正视自己的言行,细节处见真情,才能真正为人师表。     

浅谈班主任工作

班主任是全班学生的组织者、领导者和教育者,是学生健康成长的引路人,是沟通学校、家庭、社会的桥梁,是对学生进行思想教育的骨干。班主任既是学生的老师,又是学生的朋友,学生对自己所信赖的班主任也最尊敬,最亲密。因此班主任工作的好坏,直接影响到学生的成长,乃至一生。     

为学生的一切服务

作为班主任之所以有这样的感慨是因为很多学生走出校门,回顾他（她）的老师,最先想到的总是他们的班主任。因为,班主任是学生最熟悉、最贴近,也从一点一滴关心学生成长的人。所以作为班主任我要负担起我的使命。做为班主任的我,从来无法抹掉做班主任的感觉。我十分乐意在学生面前尽班主任的职责,帮助他们排忧解难、处理日常小事。     

略谈中等职业学校班主任应具备的素质

班主任与学生接触最多、联系最密切，对学生最了解，既是学生的良师，又是学生的益友，一般说来，学生对班主任的感情以及班主任对学生的影响，都远远超过一般教师，因此，班主任就应具备较高的引导素质、组织领导能力。     

班主任的言传身教

语言是班主任传递信息的重要工具，也是班主任内心世界的直接表露。所以班主任的身教更具有无声性、示范性、引导性，班主任是学生心中最崇高、最有威信的榜样。班主任要对学生的一身负责，必须正视自己的言行，以身作则，才能为人师表。     

浅谈如何培养学生自理自立能力

在学生的心目中,班主任是最有权威,也是最信得过的人,因此,班主任是教育学生的最好帮助人。在日常学习生活中,班主任要善于精心培养学生的自理自立能力,使他们能健康发展。一、在教育活动中班主任有意识地进行角色转换     

拿捏分寸 灵活处置——对一个偷窍案例的回顾与分析

班主任处在学生管理工作的前沿阵地，必须直面学生出现的各种问题。班主任解决问题的方式方法，往往会给学生带来最直接、最深刻的影响，有时甚至会影响学生一生。     

实施精神关怀,促进学生健康成长

班集体中,班主任是学生主要的精神关怀者,班主任最根本的教育理念、最重要的教育品质就是对学生的精神关怀。尊重、关爱、激励是学生最基本的精神需求,也是班主任教育劳动的核心内容。班主任学会关爱、尊重、激励学生,会促进教育教学活动的开展,促进学生健康成长。 一、要尊重宽容学生 首先,班主任要尊重学生。有一句名言叫＂蹲下来看学生＂,教育者要蹲下来和学生保持一样的高度,以学生的眼光看问题、看世界,     

浅谈班主任与学生交往的艺术

在班主任工作中,班主任与学生的交往是班集体活动中最常见、最基本的人际交往。班主任与学生的交往方式,影响着班集体的建设,也影响学生的健康发展。在日常生活中,班主任如果能和学生正常地交往和沟通,能使学生受到良好的教育,如果交往方式不当,则会导致学生性格的扭曲,甚至导致畸形发展。本人在担任班主任期间与学生的日常交往中,着重注意了本文中的几个方面。     

浅谈对班级管理的几点认识

班主任工作是与学生最基本的学习生活紧密相连的,是学校管理阶层与学生紧密相连的重要环节,是最细心、最费心、最操心的工作。班主任工作成绩直接影响着学校和学生未来的发展。怀着对社会和学校的积极态度和对家长、学生的责任心,我把在担任班主任过程中的一些做法和感悟简要介绍如下,希望得到同仁批评指正!     

正能量六招，让班集体洒满阳光

班主任是班集体的直接管理者和第一责任人，是搞好班集体管理工作的关键和核心；在班集体之中，班主任是学生最信任、最依赖却也最畏惧的人；班主任对学生的教育和影响是持久的、深远的，有时甚至会影响到学生的一生。那么，作为班主任，如何做好班集体管理工作，如何切实为学生服务好呢？我认为，传递正能量的正面教育是最为关键的，多年来我担任班主任工作，实施正能量六招，让班集体洒满阳光。     

班主任工作中贯穿职业道德教育的探究

班级是对学生进行职业道德教育的基层单位。班主任工作也是对学生实施职业道德教育，培养学生具有良好职业道德的最基本、最具体、最有效的途径之一。高职院校的班主任必须将职业道德教育放到自己的工作议事日程上，贯穿在班主任的各项工作之中。     

高职高专班主任教育工作浅谈

随着我国高等教育教学体制改革的不断深入,高校对班主任的工作有了更高、更具体的要求。在高等教育中,班主任起着衔接学生与学校的重要作用,同时是最贴近学生、最了解学生的人,因此,班主任工作能够直接影响学生的学习与生活。本文结合了作者自身的教学经验,总结出班主任应做到的五点要求。     

班主任在班级管理中的角色定位

正班主任作为学校管理的"神经末梢",是与学生接触最频繁、关系最密切的人。班主任的性格、心态、管理思维会对学生群体产生最直接而又具有无可替代作用的影响。但长期以来,在实践层面,班主任这一岗位似乎被单一地理解为班级的管理者,忽视了其管理对象作为"成长中的人"的特性,使得班主任工作     

自然无痕——班主任工作最美妙的境界

自然无痕的教育是班主任工作最美妙的境界。了解学生是把班主任工作做到自然无痕的前提;沟通是把班主任工作做到自然无痕最行之有效的方法。没有爱,就没有教育。因为爱学生,班主任才更想给学生创造最美妙的境界。     

班主任必须具备的基本素质

在教书育人工作中,班主任起着重要作用。班主任与学生接触最多,对学生影响最深,是学校最基层组织——班级工作的组织者、领导者。一位班主任     

班主任工作之“四三二一”

班主任工作是学校管理工作的一个重要组成部分。班主任与学生有着最广泛地、最密切地接触，是最能影响学生健康成长的人。班主任肩负着一个班级学生的组织和教育，班主任直接关系着学生的人生观、价值观和良好的心理的形成。那么，在基础教育课程改革的新形势下，班主任应该怎样来开展工作才会更好地促进学生全面发展呢?笔者认为班主任除了加强自身素质修养之外，还必须积极探究班主任工作的方法和技巧。在多年的班务工作中，笔者探索出一套“四导三心二变一补”式的工作方法。