构建材料类大型仪器设备实验教学共享平台——促进创新型人才培养举措探讨

大型仪器设备共享平台是培养创新型人才的重要物质基础条件。本文以材料类大型仪器设备为研究对象,结合材料专业创新型人才发展需求,探讨构建材料类大型仪器设备实验教学共享平台的主要措施,为创新型人才培养提供良好的硬件环境。     

扩招背景下一流材料类研究生培养模式改革探索——以南京工业大学材料科学与工程学院为例

为了给社会输送高层次创新型、复合型、应用型人才,文章基于相关背景,首先阐述了扩招背景下一流材料类研究生培养模式改革思路,然后论述了扩招背景下一流材料类研究生培养模式改革实践。     

理论和实践并重，培养材料加工工程专业创新人才

论述了高等学校培养创新型人才的重要性。根据材料加工工程专业学生的培养目标,指出培养材料加工工程专业创新型人才须理论和实践并重,并对如何培养材料加工工程专业创新人才的模式和具体措施进行了探讨。     

基于素质本位的计算机类创新型人才培养模式的探讨与实践

对创新型人才的培养是时代赋予高等教育的重要使命之一,计算机类创新型人才的培养在当今信息时代更加显得尤为必要。从优化课程体系、"关键点"课程的设置及质量保障体系建设、学生创新精神培养以及素质评价体系构建等方面对计算机类创新型人才的培养模式的改革进行了剖析。结合计算机公共基础类实验课程在教学模式、教学内容、考核方式以及平台建设等方面的实践与探索,表明进行创新型人才培养模式的改革已取得了初步的成效。     

创新型国际化人才培养模式初探——以电子信息类高校为视角

企业国际化发展需要创新型国际化人才。为适应电子信息类企业快速国际化的发展,需要我国高校尤其是电子信息类高校培养大批高素质的创新型国际化人才。为此,电子信息类高校,首先,应更新教育理念,开阔创新型国际化人才培养的新视野;其次,要注重实训培养,着力构建创新型国际化人才培养的新体系;再次,要强化协调统一,积极营造创新型国际化人才培养的新机制,努力搭建创新型国际化人才培养的综合体系。     

材料类大类招生和专业分流背景下本科人才培养模式的思考和探索

顺应社会经济和高等教育内涵式发展的要求,材料类大类招生已成为高校创新型人才培养的有效途径和必然选择.本文结合地方高水平大学本科人才培养实际,对存在的问题进行原因剖析,提出在大类招生和培养背景下培养具有国际化视野的创新型、应用型人才的目标并积极构建和实践,科学合理地制定材料专业分流、分方向的工作体系和实施方案,不断完善材...     

农林经济管理专业创新型人才培养模式构建——基于新农村建设的视角

新农村建设需要创新型的农经类人才。笔者通过对新农村建设的人才供求分析,从人才培养目标、实践教学模式、教师队伍建设和保障机制等方面构建了农经专业创新型人才的培养模式。     

高校艺术设计类创新型人才培养模式构建研究——基于创业教育的视角

高校创新型人才的培养是适应当今社会发展的需要,创业教育作为高校培养创新型人才的主要途径,是高校学生提高综合素质的需要,是高校学生应对严峻就业形势的需要,是高校深化大学生培养模式改革的需要。文章结合高校艺术设计类学生在创业方面的优势特点,分析当前高校创业教育存在的问题,提出构建高校艺术设计类学生创新型人才＂一二三＂培养新模式。     

材料学科创新型人才培养的探索与实践

工业的持续发展对材料学科创新型人才的培养提出了新要求.以燕山大学材料科学与工程学院为例,介绍了优化课程体系、创建创新型实验教学示范中心、科研与教学一体化以及课外科技活动在创新型人才培养中的作用和成效,对培养创新型人才的有效途径提供了有益的探索和实践.     

创新型材料工程科技人才培养模式初探

文章介绍了创新型人才的定义,分析了创新型材料工程科技人才培养的迫切性,借鉴国内外最新研究成果及成功经验,提出了我国材料工程科技人才创新能力培养的基本途径与方法。     

材料类创新型本科人才培养的探索与实践

传统的人才培养模式难以适应创新型国家建设的需要。构建以学生为主体,注重学生创新能力的高水平创新型人才培养模式成为高等教育的必然选择。北京科技大学通过多年的探索,依托学科优势,改革教学计划,把教书和育人紧密结合在一起,构建了"四阶递进,三体并举"的高水平创新型材料类本科人才培养体系,使学生经过4年的培养能够具有创新精神、提升创新能力,切实培养创新人才。     

突出矿物复合材料特色 建设地矿类高校材料化学专业

本文介绍了中国地质大学(北京)材料化学专业的现状,结合笔者多年来的教学经验与科研实践,根据学校实际情况和相关学科建设的经验,对地矿类高校材料化学专业的学科建设与发展提出几点建议,重点提出要突出矿物复合材料特色,以培养满足社会需求的创新型人才.     

信息窗

高教改革: 培养创新型人才知识经济已初见端倪,以材料、生命和信息科学为代表的新学科异军突起,交叉学科、边缘学科蓬勃发展,培养创新型人才成了大学教育的当务之急。实践证明,创新型人才往往产生于学科的交叉点和空白地带。从我国的现状看,学科重组势在必行。     

产学研一体化运作在人才培养中的实践与探讨——以材料工程类人才培养为例

材料工程类人才培养应以适应社会发展需要为目标,培养具有较强创新能力和实践能力的综合型人才,而产学研一体化教学模式是提高综合实力的最佳途径。结合国内产学研发展的现状,从创新型和实践型人才培养角度探讨产学研在材料工程类人才培养中的具体实施措施,并进一步提出未来一体化运作的应用前景。     

大学后继续教育与创新型人才培养

大学后继续教育在培养创新型人才方面担负着重要责任使命,是培养创新型人才的主要平台和制度安排,它不仅有利于培养创新型人才的创新思维,也有利于培养创新型人才的创新方法.对大学后继续教育而言,要培养创新型人才需要在观念层面、制度层面、教师层面等方面着手,从而提升创新型人才的培养质量.     

以学科竞赛为平台的石油创新型人才培养模式探究

为了有效地促进石油类创新型人才的培养,满足现代化石油企业面向国际化技术发展和管理更新需求,本文提出以学科竞赛平台为立足点,培养石油类创新型人才的研究,从目前研究所面对的重难点问题作为切入口,不断完善培养模式,从而能够真正地实现高效课堂教学并达到"以赛促学"的目的,真正地为社会提供高素质的创新人才。     

创新创业能力提升指向的项目教学模式探索

根据我国目前高等教育面临的主要问题与挑战,探讨通过项目实践教学对材料类创新型工程人才综合能力的培养作用。从材料类专业教师指导学生参与大学生创新创业训练计划的实际出发,促进大学生创新能力培养。提出鼓励青年教师与学生共同参与到创新创业活动中进行实践和指导,进一步促进大众创业、万众创新活动的广泛参与性,提升材料类专业大学生的创新创业能力。     

材料专业研究生特种功能材料特色实验课程建设初探

知识创新和实践创新能力是2l世纪对人才培养的要求。材料科学是来源于实践的科学,材料类研究生的实践创新能力是培养材料以及其交叉领域高素质人才的必要条件。文章以北京航空航天大学材料科学与工程学院开设的研究生特种功能材料特色试验为例,提出材料类研究生创新型实验课程构建的思路,即依托于优秀的科研项目、科研成果的实践经验,推动从科研到实验教学的高质量的转化融合。这对高校研究生实验课的设置有一定的借鉴作用。     

需求引领，学生中心，内涵发展——培养实践能力突出的航空航天类创新型人才

推进万众创新是深入实施国家创新驱动发展战略的重要支撑,是推动经济发展的重要引擎。在新经济条件下,如何贯彻和推广“需求引领、学生中心、内涵发展”的教育教学新理念,培养满足航空航天产业发展需要的高素质人才,是新工科背景下改革的首要问题。本研究以郑州航空工业管理学院为例,通过总结我国航空航天类高校和研究院所创新型人才的培养现状,对比分析高校和科研院所的主要特点,针对航空航天类人才培养路径展开研究。以航空航天产业技术需求为引领,提出新工科背景下培养航空航天类创新型人才的改革举措,为其他高校和科研院所高质量培养创新型人才提供借鉴。     

略论通识性创新型外语人才的培养——问题与对策

文章简述了国内外培养创新型人才,尤其是培养外语创新型人才的情况.阐述了创新型人才和创新型外语人才的内涵.针对创新型外语人才,尤其是通识性创新型外语人才的培养现状,提出了创新型外语人才的培养对策.