默会知识与研究生创新能力培养

默会知识作为知识的一个重要组成部分,对以培养研究生创新能力为目标的研究生课堂教学有着重要的指导意义。通过阐述默会知识内涵、特征及默会知识视域下研究生课堂教学特征,分析默会知识视域下课堂教学有利于研究生创新能力培养,深刻理解默会知识视域下的课堂教学对研究生创新能力培养的路径。     

第二课堂对研究生创新能力的培养

当前,我国研究生教育规模不断扩大,培养模式多样,研究生创新能力亟待提升.第二课堂作为课堂教学的补充和延伸,对于研究生创新能力的培养大有裨益.因此,我们要充分发挥第二课堂在研究生创新能力培养中的重要作用,积极设计组织开展科技创新竞赛类项目、学术论坛类项目、校园文化建设类项目等,努力开辟发挥第二课堂对研究生创新能力培养的积极作用的重要路径.     

通过课堂教学提升研究生的创新能力——以《产业组织理论》教学为例

课堂教学是提升研究生创新能力的重要机制。从思想认识、教材选择、创新选题、研究方法四个纬度分析如何通过课堂教学激发研究生的研究兴趣和培养研究生创新能力。课堂是师生见面、交流的主要场所,教师可以在较长周期的课堂教学中通过知识传授、师生互动、循序渐进地提高研究生的创新能力。     

研究生文献调研能力培养的研究

文献调研能力是研究生创新能力的基础。文章从硕士研究生文献调研能力的需求视角出发,论述了文献调研的内涵及培养研究生文献调研能力的重要意义,指出当前应通过课堂教学、导师指导、图书馆优势等途径,加强硕士研究生文献调研能力培养,为研究生的创新能力奠定基础,也为遵守科学规范保驾护航。     

信息化环境下研究生创新能力培养路径研究

培养创新人才是高等教育改革的重要目标之一,研究生教育处于高等教育的顶端,研究生创新能力的培养是研究生培养机制改革的重要内容。在信息化环境下,研究生创新能力的培养应树立多学科培养理念;构建开放式的研究生精品课程网,整合优质学习资源;以信息技术促进研究生课堂教学改革,探索网络互动教学模式创新;构建研究生学术交流网,激发研究生科研的内在动力。分别就这几个方面做了详细分析,为信息化环境下研究生创新能力的培养提供了新的路径与借鉴。     

动物医学专业研究生创新能力培养研究

结合动物医学专业研究生创新能力培养的实践,从课堂教学、教学资源、导师管理和教育管理等方面来分析影响研究生的创新能力的因素,并提出相应的解决方案和思路,旨在为农业院校动物医学专业研究生创新能力培养提供帮助。     

主动创新式研究生教学模式研究

通过课堂教学提高研究生的创新素质和创新能力,进而提高研究生科研创新能力已成为目前研究生教育教学领域的共识。提出了主动创新型研究生课堂教学新模式,通过基于案例的创新实践环节,实现课堂教学、科研课题和创新能力培养三结合,案例分析表明,所提出的主动创新式研究生课堂教学模式能有效地提高研究生对知识的认知和综合应用能力,提高了研究生的科研创新能力。     

多元智能理论指导下的研究生创新能力培养

创新是研究生教育的核心。但是,传统教学模式往往束缚和阻碍了研究生创新能力的发展。美国哈佛大学教授How-ardGardner提出的"多元智能理论"(theTheoryofMultipleIntelligence)为培养研究生实践和创新能力提供了课堂教学和评估测试的新思路。文章阐述了如何利用多元智能理论,在课堂教学、评估测试等方面有效地培养研究生创新实践能力。     

我国研究生课堂教学存在的问题与改进措施

课程教学对研究生创新能力培养具有重要的作用,是研究生创新能力培养的基本途径.由于观念、制度和师资队伍等方面的原因,目前在课程体系、设置、内容及教学方法、管理上均有不足.因此,应从树立教学科研并重的研究生培养观念、构建合理的研究生教育课程体系与结构、增强师生从事与接受系统课堂教学的自觉性、突出研究性教学、加强研究生教师队伍建设、建立规范的课程教学评估体系等方面入手,予以改进.     

论建设创新型国家背景下研究生创新能力的培养

在建设创新型国家背景下,如何提高当前研究生创新能力是十分重要的课题。本文以问卷的方式调查国内57所高校和2所研究所的628名在校硕士及博士研究生,分析了当前研究生创新能力培养的现状及存在的问题,并提出应通过推进研究生培养制度改革、加强创新型导师队伍建设、营造有利于研究生创新能力培养的环境等举措来加强研究生创新能力的培养。     

将研究生创新能力培养融入“自然辩证法概论”课程教学全过程

提升研究生创新能力是培养高层次创新人才基础工程的重要支撑。“自然辩证法概论”课以培养研究生的创新能力和创新精神为核心目标,是高校培养研究生创新能力的主要途径。如何在“自然辩证法概论”课中深化研究生的创新能力培养,进一步提升研究生的创新精神和创新意识,是研究生教育亟待解决的问题。剖析“自然辩证法概论”课程教学与培养研究生创新能力的内在逻辑关系,有助于进一步明晰“自然辩证法概论”课程教学对培养研究生创新能力的作用。将研究生创新能力的培养融入“自然辩证法概论”课程的教学设计、教学实施、课程反思等教学全过程,营造拔尖创新人才成才成长氛围,在潜移默化中提升研究生创新能力。     

研究生社会实践在创新人才培养中的作用

作为培养创新精神和创新能力的有效形式,社会实践对于培养研究生的动手能力、创新能力、适应能力等起到了重要作用。本文从创新人才的内涵和特征出发,阐述了社会实践对于培养研究生创新能力的重要作用,同时针对当前研究生社会实践存在的主要问题,提出了加强和改进研究生社会实践的路径和方法。     

运用第二课堂培养机械学科研究生的创新能力研究

机械学科作为最具综合性和工程实践特征的学科,创新能力培养在其研究生教育中具有重要作用。第二课堂是创新能力培养的重要途径,对机械学科研究生创新能力提升起到了重要的推动作用。本文分析了第二课堂活动在机械学科研究生创新能力培养方面的重要作用及目前存在的主要问题,从而提出加强研究生第二课堂建设的措施,促进机械学科研究生的创新能力培养。     

公共管理学科研究生科研创新能力培养中存在的问题与对策

公共管理学科研究生科研创新能力的培养是公共管理研究生人才培养中的重要内容。目前我国公共管理学科研究生科研创新能力培养中存在选拔制度不科学、培养模式缺乏灵活性、评估监督体系不健全、研究生综合素质下滑、创新能力较低和导师队伍建设滞后等问题,亟需引起高度重视并采取有力措施加以解决。     

地方院校工科研究生能力培养探索与实践

地方高校是我国高等教育的重要组成,提升地方高校研究生创新能力是提高社会创新能力的重要内容。本文以淮海工学院为例,从生源数量与质量提升、研究生导师遴选与教学团队建设和规范培养过程管理等方面,探讨了地方高校研究生创新能力培养中存在的问题和解决途径。     

论煤炭行业研究生创新能力的培养

通过对目前煤炭行业研究生创新能力培养方面存在的问题分析,指出研究生培养观念、教师队伍、教育投入等方面存在的问题,制约了研究生创新能力的培养和提高;结合煤炭行业研究生特点,针对存在的问题提出了意见和建议,有利于提高煤炭行业研究生的创新能力。     

创新能力培养目标下研究生课程体系改革

研究生课程体系为研究生培养过程提供了需要掌握的知识,也是形成研究生知识结构和能力的框架标准。创新能力是研究生综合能力培养是否成功的重要评价指标,因此合理设置研究生课程体系以更有效地提高研究生创新能力具有重要的研究意义。通过分析当前我国研究生教育课程体系中存在的问题,探索以创新能力培养为目标的研究生课程体系改革措施。     

研究生创新能力培养机制构建研究

研究生创新能力培养是研究生培养过程中的重要组成部分,本文通过对A大学研究生进行问卷调研,认为影响研究生创新能力培养的主要因素有创新意识和导师指导、课程体系、学术交流与实践等,以此为基础构建了研究生创新能力培养机制。     

创新驱动背景下研究生创新能力培养质量保障体系研究

创新驱动背景下构建研究生创新能力培养质量保障体系,是评估研究生创新质量、检测研究生创新水平、激发研究生创新热情的需要,同时也是培养、造就和强化研究生创新能力的需要;对于全面提升我国研究生教育教学质量具有十分重要的理论价值与现实意义。然而,当前我国在研究生创新能力培养及其质量保障体系的构建方面还存在诸多问题,如对创新能力培养重视程度不够、培养模式不够科学、相关经费投入不足、培养机制有待完善等。为此,有必要从政策、环境、平台、组织、经费、考评等六个方面重构研究生创新能力培养质量保障体系,并从改革培养模式、完善体制机制、开展校企合作、营造创新氛围、加强导师队伍建设等几个方面进一步优化相关质量保障体系建设。     

培养体制与研究生创新能力的培养——基于贵州省的实证调查

研究生创新能力的培养是研究生教育的核心。从系统理论来看,研究生创新能力的培养是一项系统工程,其培养效果不仅受到创新动力等个体性因素的影响,更重要的是在培养过程中受到各种制度及其之间的交互影响。本研究基于制度的视角,通过实证研究探讨我国研究生创新能力的现状、研究生对培养体制的满意程度、研究生创新能力培养的影响因素及其内在逻辑与机制等。