英语专业新生英语阅读策略调查分析

通过对英语专业新生的英语阅读策略进行问卷调查,本文分析了新生阅读策略总体使用情况、男女生阅读策略的差异、文理科学生阅读策略的差异、善用策略者与不善用策略者的差异等问题,并提出了相应的建议和今后的研究方向.     

英语专业新生英语课外阅读问卷调查与研究

国内外语言专家的研究表明大量的阅读有助于提高第二语言能力。对于英语专业新生而言,他们的课外阅读情况如何？作者采用问卷和面谈等研究工具,主要了解英语专业新生的课外阅读的态度、目的、选材以及阅读效果,从中得到一些启示,并探讨了如何有效开展课外阅读,以期能帮助英语专业新生更快地提高英语综合能力。     

高一学生英语学习习惯调研及优化建议

自主学习能力提高的前提是学生学习习惯的优化。而高一新生入学后,在英语学习习惯方面还存在很大的问题。本文作者就"课堂参与"、"预复习"、"阅读"、"记忆"等几个方面的学习习惯进行了调研,并提出了合理化的建议。     

英语专科新生阅读障碍情况调查分析

为了进一步促进大中英语教学"一条龙"的衔接研究,作者对河池学院英语专业02级90名新生进行了有关阅读障碍情况调查.调查结果表明在阅读方面,目前专科英语专业新生仍存在着多方面障碍,且都较为严重.针对这一情况,笔者作了分析并提出了建议.     

高校图书馆对大学新生阅读的引导

大学新生的阅读具有目的不明确性、娱乐性、消遣性和随意性。它迫切需要高校图书馆加强对大学新生阅读的引导。因此,图书馆应加强大学新生的入馆教育,使他们树立良好的阅读动机;应做好经典名著的阅读推荐工作,提高大学新生阅读的品味;应加强组织建设,成立读者协会,使大学新生的整个阅读过程更具有针对性,从而使大学新生一开始就具有良好的阅读习惯。     

大学新生的阅读心理及服务对策探讨

高校图书馆拥有丰富的文献资料,在高等学校教育教学中起着重要辅助作用。通过分析大学新生的阅读心理和阅读需求,从图书资料建设、信息化水平提高、大学生阅读引导和阅读沟通等方面提出服务对策,以期充分挖掘高校图书馆的功能,满足大学新生的阅读需求。     

大学生英语阅读策略问题及对策

为更好与大学教学内容衔接,本研究探讨了大学新生英语阅读策略的总体使用情况及存在的问题。结果发现,大学新生阅读时常使用的策略有：元认知策略中的监控,认知策略中的略读、查读、推理、猜测词义、依赖母语、预测等,而计划、评估、总结策略及社交／情感策略使用频率偏低。同时,分析了高分生、低分生在阅读策略使用上存在的差异并探讨了中学、大学衔接时英语阅读教学上的对策。     

让课外阅读走向“可视化”

小学中年段是一个转折点,这一阶段是学生从"学习如何阅读"过渡到"通过阅读去学习"的关键阶段。基于内隐学习理论,教师可以探索提升儿童课外阅读质量的新途径与新策略。通过让课外阅读走向"可视化"的方式,保障时间,开放内容,启发思维,努力建构儿童阅读新生态。     

关注大学新生阅读 培育进德修业新人

阅读是大学新生进德修业、储才报国的重要途径,高校图书馆必须要对大学新生加强阅读指导,开展馆前教育、增加相应馆藏、做好新生书目推荐、增加读者互动、提供良好馆舍环境、提高馆员素质等,以实现大力倡导阅读风气、培育大学新生目的。     

《记念刘和珍君》(第二课时)教学设计

[教学目标] 1.研读重点段落,体味作者"不说与说"复杂而纠结的情感. 2.通过分析探究,深刻认识刘和珍等烈士牺牲的意义,理解由苦难走向新生的革命进程. [课前准备] 朗读全文,记录阅读过程中的疑问;摘录触动自己的语句并做批注.     

关注大学新生阅读培育进德修业新人

阅读是大学新生进德修业、储才报国的重要途径,高校图书馆必须要对大学新生加强阅读指导,开展馆前教育、增加相应馆藏、做好新生书目推荐、增加读者互动、提供良好馆舍环境、提高馆员素质等,以实现大力倡导阅读风气、培育大学新生目的。     

“园林文化与技术”新生研讨课教学设计初探

新生研讨课的作用是培养学生逐渐掌握学术研究和思考方法,并通过研讨、观点碰撞和主动式学习产生新的思想与论点,学会通过团队协作推进工作。本文阐述了南京林业大学"园林文化与技术"新生研讨课的定位与教学目的,并根据教学目的进行了课程知识体系以及教学模块的设计。"园林文化与技术"新生研讨课以园林史、近代公园发展、园林技术等知识点构成课程知识体系,结合相应教学模块,以交流、研讨为主的教学方式推进课程的开展与进行。     

以苏版教材为例谈中学语文课外阅读之四“合”

语文阅读包括课内阅读和课外阅读,在实际课堂教学中,课堂阅读的时间是有限的,学生要提高自身的阅读水平必须加强课外阅读。本文分析了目前中学生课外阅读的现状,并以苏版教材为例,并从阅读与生活"融合"、课内与课外"联合"、精读与略读"结合"、反馈与评价"应合"等几个方面进行探讨,激发学生的阅读兴趣,让学生快乐阅读。     

探索性问题:孕育语文课堂“黎明的感觉”

正语文课堂.需要"黎明的感觉"。"黎明的感觉"描述了这样一种状态:教学在某个瞬间引起了学生思维的警觉,引发了学生认知的冲突,唤醒了学生的阅读期待.学生兴致勃勃地投入到阅读活动中,喜出望外地发现,乐此不疲地探索,卓有成效地吸收,充满灵性地表达,超越自我的先见,获得了阅读的新生体验。     

大理学院在校大学生英文阅读自我调整学习策略研究

为了解我校大一新生英文阅读自我调整学习策略情况,采用《大学生英文阅读自我调整学习策略量表》对330名大一新生进行调查,结果发现:大一新生CET-4通过率在意志控制策略、英文阅读、自我调整学习策略上有差异(P<0.05),在学习动机信念及总量表差异显著(P<0.01),而男女大学生在英文阅读自我调整学习策略上无差异。因此,可通过对学习动机信念、意志控制策略、英文阅读和自我调整等的教育、培训提高大学生的英文阅读水平和提高CET-4的通过率。     

何处有香丘

对外经济贸易大学高度重视以"博览群书、养德励志、弘扬经典、享受阅读"为主题的首都大学生读书活动,组织开展了图书漂流和读书主题征文等一系列活动,并在校报第653期副刊上编发了4篇由大一新生撰写的读书心得。这几篇文章都不长,文字简洁、流畅、细腻、清新,是大学生们心声的一种真实流露,体现的是当代大学生朝气蓬勃、积极向上的精神...     

浅析小学生阅读能力的培养

正阅读,从大处说,"一个多读书的人,其事业必然开阔,其志向必然高远,其追求必然执着。"从小处说,阅读对于提高学生的语文能力、语文素养都是至关重要的。面对一年级的新生,关于阅读能力、阅读习惯的培养,我们能做些什么呢?学期初,学校对一年级新生作了一次起点研究,作为语文教师,我最为关注的是学生已有的语文知识与能力。在42位参与调查的学生中,会读单韵母的有38人,占总数的90.5%;     

高职学生英文报刊阅读现状调查分析及建议

英文报刊阅读是近年来国家对各高职院校英语教学提出的新要求,要求学生能基本读懂英文报刊上的文本。本文通过对本校高职新生英文报刊阅读现状的调查分析,发现当前高职院校学生对英文报刊阅读普遍存在的问题是阅读兴趣低下、阅读时间不足、阅读方法欠佳、阅读效果较低等;并提出了教师应结合高职学生自身的特点对症下药等相关建议。     

民航工科大一英语阅读教材易读度研究及教学启发

易读度(readability)是应用语言学领域的重要概念,对英语阅读的教学、测试及阅读教材的选材很有价值。本文对民航工科大一新生阅读教材易读度进行了测算和分析,并阐述了理想的阅读课课程内容安排模式。     

《红楼梦》选修课的启示

随着新课程改革的深入,选修课作为扩大学生视野、提高学生能力的重要途径越来越受到重视。笔者所在的学校开展了大规模的选修课教学,笔者曾在高一新生中开了"《红楼梦》欣赏"一课,一个学期下来,感受颇多,对如何结合学生实际情况开展文学类阅读的选修课有了一些体会,具体如下:一、摸清学生的起始状态,确定教学目标学生的起始状态是指学习者对进行特定的学科内容学习已经具备的基础知识与技能,以及对有关学习内容的认识和态度。高一新生阅读了多少古典文学作品呢?带着这个问题,笔者作了一个问卷调查。