初中英语教学新思路探究

在日常生活中,我们经常会听到很多学生抱怨:"英语单词太难背了,看英语文章看不懂,难以理解等"。这类的抱怨屡见不鲜。其实学习任何一门学科都不是盲目地去学,一定要掌握一定的学习方法。作为一名初中英语教师,应该在初中英语教学中打开一条新思路。教师要让学生对所学习的内容感兴趣。有了兴趣才有学习的动力。教师在教学中,应该帮助学生明确自己学习英语的目的和教给学生学习的方法。这样才能让学生从一开始就对英语产生浓厚的兴趣,使得兴趣不断发展,才能进一步提高教学质量。     

浅谈高中物理教学中渗透人文精神的研究与实践

物理是非常重要的学科,其实它也是一门有趣的可以用艺术美来形容的学科,大部分教师在对学生传授物理知识的时候方法比较单一,致使许多学生都认为物理学科枯燥无味,难以产生兴趣。所在物理教学中渗透人文精神让学生感兴趣是很有必要的。     

如何让初中语文课堂永富魅力

语文是一门工具学科,又是一门基础学科,也是最有活力的一门学科。如何上好语文课,如何提高语文课堂效率,是一个常谈常新的话题,也是一个永恒的话题。长期以来,我们的许多课堂教学比较沉闷,缺乏活力,难以唤起学生的学习热情和积极性。为此,要提高课堂教学效率,就得让课堂充满活力,激发学生的学习兴趣。这就要我们教师在语文课堂教学中多思考、多探索、多研究。一、注意给学生成功的希望,帮学生树立自信在学习过程中,学生如果有一种成功的情感体验,反复多次,就会产生学习的成就感。我们在教学实践     

浅谈信息技术课的有效性教学

信息技术课是一门应用性很强的学科,计算机应是学生必须掌握的基本技能,我们教师要充分利用课程内容,提高学生信息技术素养。但由于课堂实践性强,课堂纪律、教学程序、教学进度等难以把握,提高信息技术课教学的有效性是我们的当务之急。一、建立课堂常规,促进教学目标的达成我相信很多信息技术教师都深有同感,有的时候即使     

“交互式教学”模式在新闻应用理论教学中的运用方法——以“新闻评论学”课程教学为例

新闻学是一门理论性和应用性都很强的学科,所以,新闻学的教学目的就是要培养具备系统的新闻理论知识与技能的专门型人才,尤其是新闻学的应用理论教学,更是承担着将新闻理论与实践操作相结合的教学任务。本文以"新闻评论学"课堂教学为例,探索"交互式教学"模式在新闻应用理论教学当中的运用方法,即以学生为主体,以创新为目的,通过教师的引导,根据新闻主题内容的不同组织"群体交互式"或者"小组交互式"学习模式,将新闻理论充分拓展和深入,用以指导学生的新闻实践活动。     

初中生物教学中如何落实“爱的教育”

随着现代教育的发展,教育不再是单纯地传播知识、提高能力,而是承担着提高学生综合素养的重任。生物教学是一门侧重自然科学的学科,教师要认识到这门学科中人文教育的重要性,通过多种渠道和手段向学生渗透"爱的教育",让学生学到生物知识的同时,丰富学生对生物和世界的情感,促使学生自觉遵循自然规律办事,并对动植物产生怜爱之心,对大自然产生敬畏之情。     

如何培养中学生学习物理的兴趣

学生对待物理学科,不应只把它作为一门课程去学习,还应在日常生活中学会运用物理知识,让物理真正走进我们的生活。教师在教学中应让学生明白,物理就在我们身边,日常生活中处处都有物理,进而使学生对物理这门学科的学习产生浓厚的兴趣。     

浅谈高中生物教学

生物学是一门专业基础课,但是目前教材上的知识侧重于基础性知识,阐释传统的基本概念、原理和理论,内容陈旧,结构单一,学科体系相对封闭,难以反映科技、社会发展的新内容,脱离学生经验和社会实际。在目前新课程的要求下,如何在教学与现实生活中加强联系,引导学生关注现实生活中的生物现象,提高对学习生物的兴趣,丰富学生的知识面,是每一个高中生物教师都要致力探索的。     

浅谈中学物理探究性教学

作为一线教师我们要运用怎样的教学方式来培养学生的学习能力呢?物理是一门以实验为基础的学科,那么在教学中要如何突出这门课程的基础性,从而培养学生们的创新能力,这是我们每个老师都在积极探索的一个问题。     

浅谈素质教育下语文教学中情境魅力的运用

语文是一门基础课,是中小学阶段应用最广泛、最接近生活、内容最丰富多彩且最有兴趣的一门学科,在这门学科中应怎样渗透素质教育,使学生更好地学好这门学科,为学好其他几门学科奠定基础,是语文教师应当仔细研究并深入探讨的一个重要课题,要想把素质教育贯穿于语文教学中,就要从多方面培养学生的能力,提高学生的综合素质,激发学生学习语文的兴趣,这就要发挥语文教学中情境魅力的作用。可是当前有些学生对语文课产生了厌烦感,通过多年来我对语文教学理论的深入学习和仔细研究,深刻领悟到好的语文教师应把素质教育和情境魅力运用到语文教学中。为语文课堂教学创设新的特殊环境,使学生伴随着文章内容的波澜起伏而产生共鸣,激起学生的强烈求知欲和竞争意识。教师本人必须时时刻刻把握住提高素质教育这一观念,努力做到优化课堂结构,设置教学情境,用以唤起学生对语文学习的兴趣,从而学好这门学科。     

插上想象翅膀 放飞学生思维——浅谈小学数学教学的有效性

小学数学是一门工具学科,也是最深奥的一门基础学科。教学有效性是在实现数学教学目标的基础上,追求更大的教学效率与教学效益。教师要从生活中引入数学新知,让学生在情境中产生探索的兴趣。插上想象翅膀,放飞学生的思维。     

刍议建立快乐的化学课堂

课堂是我们进行化学教学的主阵地,要想使学生主动、快乐地学习化学,我们教师就要在课堂上下功夫,建立快乐的化学课堂,课堂中要有使学生愉快的因素,帮助学生产生快乐的情愫、获得学习的动力,并对化学产生浓厚的兴趣,能感到化学是一门奇妙的学科,走进化学就会有意想不到的收获。     

数形结合思想在初中数学教学中的渗透与应用

随着新课改的不断推进,新课改要求教师在教学过程中要使用素质教育教学,要确保每个学生都能够得到均衡的发展。因此,过于传统单一的教学方式已经不能够满足数学课堂了,教师应该改变教学方法,转用数形结合的教学思想来进行教学。由于数学是一门比较抽象的学科,所以它的学科知识具有抽象性的特点,这就会导致学生在学习的过程中,容易产生学习误区,对一些知识点自己难以理解。所以在教学的时候,教师应该使用数形结合的方法来帮助学生把抽象的知识化繁为简,以此来方便学生学习。因此根据这个问题,提出探讨,致力于在数学课堂上能够帮助学生更好地学习数学、理解数学。     

让实践活动为初中数学课堂助力

<正>在初中数学教学过程中,我们不仅要注重理论的学习,而且要重视我们课堂教学实践。数学是一门演绎推理学科,定理的推理或概念的理解需要有一定的理解能力与逻辑推理能力。有些较难的概念,从表面上看,初中生难以理解,然而通过自己一步步推理,可以让学生在实践中明白这些知识,掌握也会很牢固。通过展开数学综合实践活动,可以培养学生的自主探索与创新能力。一、营造和谐实践氛围,激发学生数学学习兴趣在传统的初中数学教学中,通常是采用教师讲解数学知     

浅谈高中物理合作学习的有效策略

合作学习是一种新兴的学习模式,也是提高课堂教学效率的有效方法。新课程的教学要求希望通过合作学习、开放教学等方法,培养学生自主学习能力和探究学习意识。高中物理对大多数学生来说是比较难的一门学科,学生对抽象、深奥的理论、定义、概念等都难以理解,更达不到熟悉掌握的地步,影响高中物理课堂教学效率。合作学习方式能够突出学生在课堂上的主体性,因此教师在教学中要关注学生主观能动性的发挥,使学生在合作学习中进行思考、探索,互相促进,拓展思维,努力实现课堂教学目标。     

新课程背景下音乐教学面临的困难及对策分析

音乐是以美育为基础的学科中的一门。无论是在教学目标或者手段上都与其他以智育为基础的学科的教学不同。新课程背景下的中学音乐已经成为中学阶段的一门必修课程,对学生的发展具有重要意义。教师在音乐教学中面临着很大的困难,在新课程的背景下,教师要不断地探索来找到正确的方向去引导学生全面健康地发展。     

教育技术学中的主客体理论

教育技术学是一门新兴的综合性学科,它在我们学科教学中占有重要的地位。现代教育技术为我们创设新型的教学结构提供了很好的环境和条件。主客体理论是教育技术学中的一个重要理论,也是这一新型教学结构中的重要内容,必须予以重视。然而,由于受形而上学和旧唯物论观点的束缚,受凯洛夫教育学的影响,我们的教学不能自觉地从教师中心、教师主体的教学模式中走出来,所以很难建立起学生中心、学生主体的观念,调动学生学习的主动性、积极性和创造性,从而也就难以培养创新的人才。通过探讨研究现代教育技术学中的主客体关系,为我们构建新型的教学结构提供一定的理论基础。     

试论网络传播专业中的传播理论案例教学设计

网络传播专业以传播学为学科基础,主要包括传播理论、营销、技术平台三块主干专业基础课,是依托于新闻传播学科背景的交叉性新兴学科。目前我国该专业的教学重心落在传播理论及实务上,通常运用新闻传播学科传统的理论加案例的教学方法,使学生在案例中了解网络媒体的特性、内容制作的原则,因此案例教学法对于把抽象的传播学理论具体化和对象化十分有效,选择具有时效性、贴近性的案例进行互动教学就是一种可行的方法。     

对于电解实验的研究

化学是一门以实验为基础的自然科学，以实验为基础是化学学科的基本特征，对于这一学科的特征，怎样在教学中正确无误地表现出来，让学生从实验认识到理论的正确性，不然在千变万化的化学学科内不可能每个结论汇都要逐个进行实验的检查，学生的学习仍然以间接经验为主，这就需要我们每位化学教师结合教学实践。不断认识和妥善解决化学实验中存在的细微差别，避免实验的失败或与理论之间的差别，对学生的学习造成负面影响。     

初中政治情境教学漫谈

随着新课改的全面实施,思想政治课也迎来了新的挑战。因此,我们的教学思想与教学方法也要随着课改而不断改变,以适应时代的发展和学生的需求。政治是一门比较抽象的学科,它的概括性较强,且比较死板。在以往的教学中,我们都是采取教师读教材上的结论,学生被动接受的教学方法。