课改,给了我机遇与挑战

徜徉在课改的海洋,我品尝过失败的艰辛与痛楚,收获过成功的欢乐与喜悦.     

创新意识与有效课堂

本人在多年的教学生涯中喜欢因生因情因地在备课方式和教学方法上进行探究和创新。有成功的喜悦,也有失败的感受。成功的经验让我意识到在课程改革语文教学中不管是有条件的城市还是缺乏条件的农村,其实施的主要途径是一致的,同     

课改,给了我机遇与挑战

徜徉在课改的海洋,我品尝过失败的艰辛与痛楚,收获过成功的欢乐与喜悦。在我班曾经发生这样一个故事。学校举行广播操比赛,班上的学生认真备战,准备夺冠。可就在比赛的前一天．许多学生纷纷向我建议．说陶兰同学听不清广播．[第一段]     

学习哪有那么难

让一个差生变好真的很简单我研究多年的成功教育,发现了一个问题,就是差生是怎么产生的:当一个学生,反复遭遇失败的打击,他就变成了差生,没有一个学生生下来就注定是个差生。所以让一个差生变好真的很简单。我刚参加工作的时候,不敢说这句话,但是我现在敢说,因为我多年的经历已经证明了这件事情。让一个差生变好真的很简单,怎么做呢?就是反其道而行之。差生是反复遭遇失败的打击后才产生的,让一个差生变好,是让他反复享受到成功的喜悦,这个学生就会慢慢地变好了。     

创新意识与有效课堂

本人在多年的教学生涯中喜欢因生因情因地在备课方式和教学方法上进行探究和创新。有成功的喜悦．也有失败的感受。成功的经验让我意识到在课程改革语文教学中不管是有条件的城市还是缺乏条件的农村．其实施的主要途径是一致的．同样取得事半功倍的效果。本人乐意说出以下个人教学成功经验和大家共同交流探讨：     

创新意识与有效课堂

本人在多年的教学生涯中喜欢因生因情因地在备课方式和教学方法上进行探究和创新。有成功的喜悦．也有失败的感受。成功的经验让我意识到在课程改革语文教学中不管是有条件的城市还是缺乏条件的农村．其实施的主要途径是一致的．同样取得事半功倍的效果。本人乐意说出以下个人教学成功经验和大家共同交流探讨：     

我和我的学生

正当了多年的班主任,经历了许多也收获了许多。这其中,既有成功后的喜悦,也有失败后的经验,还有困难历练下越来越坚强的意志。班主任工作虽然很辛苦,但是这种充实让我快乐,这种经历让我幸福。然而让我觉得最珍贵的,是我和学生的深情厚谊。去年暑假开学后,我几次看到吕克同学总是眉头紧锁,嘴咬着下唇。这孩子怎么了?我关切地问:"吕克,你怎么     

多一点平等对话,少一点居高临下

<正>回顾这多年的班主任工作,既有成功的喜悦,又有失败的遗憾,但我最大的感受却是充实。多年的班主任生涯让我学到了很多,正如"教无定法"一样,我认为管理也无定法,但教育的关键是平等,班主任只有走进学生,学生在心理上才会得到满足,才能乐于接受班主任的教育和管理。我曾认为做班主任就是要严格,在学生面前树立绝对的权威,让学生敬畏你,这样班班级才会安分,无论是班风还是学风都会有所改善。这样的错误理念,让我一度在学生面前居高临下,处理问题主观臆     

让学生感受成功的喜悦

让学生感受成功的喜悦河西区求实中学邵义静根据我多年从事教学工作的体会，我认为做好学生的思想教育工作，尤其是做后进生的转化工作，首先是教师要有真诚的爱心，善于发现、捕捉学生的闪光点，为他们创造成功的机会。用一把钥匙开一把锁，让学生能真正感受到成功的喜悦...     

花季不悔

不知何时,我的十六岁花季悄然而去,十七岁的雨季匆匆而来。十七岁的我——虽然人生只走过短暂一瞬,但却饱尝过失败与悲伤、成功与喜悦。虽然每一次成功都会叫我神采飞扬,每一次失败也会让我垂头丧气,但我毕竟十七岁了,懂得成功得用汗水去换取。     

一料种子的期盼……

盼望中,你得到的是幸福,它可以让你沉浸在成功后的喜悦中. 盼望中,你获得的是喜悦,它可以让你忘掉奋斗的艰辛和痛楚.     

孩子,你是好样的

从教十二年,担任了八年班主任.其中,有成功的喜悦,也有失败的泪水;有令人刻骨铭心的记忆.也有令人伤心的往事--是学生,编织了我一个又一个五彩的梦;是学生,让我体会到了生活中的酸甜苦辣;是学生,让我教学的羽翼逐渐丰满--而今,掩卷沉思,回首往事,梦如潮水,涌荡眼帘.     

关于创新教育的理性思考

创新教育,也叫创造教育。十多年的创新教育经历,既有成功的喜悦,又有失败的教训。总结正反两方面的经验和教训,我对创新教育有以下几点理性思考:     

关于高三化学备考的几点建议

经历了多年的高三化学教学工作,经历了不同模式的化学高考,不同班级特点的教学及多方面的学习和交流,曾有过成功的喜悦,也体会过失败的滋味,特别是2007年新课改的高考,让我深深反思,下面本人浅谈关于高三化学备考的几点建议：     

录音机又响了

作为一名教师,就是要让每个学生体验成功的喜悦,尤其是后进生,他们很少体验过学习成功的喜悦。曹志彬是一个饱尝失败滋味的留级学生。我曾多次设法让他产生自信心,可一个又一个的“红灯”使他望而生畏了,特别是背诵、默写一类的作业,他就更加头疼了。学习上的劣势,使他在同学面前抬不起头来。     

我给学生一个机会 学生还我一个惊喜

在教学中我不断摸索经验,尝到了让学生自主学习的乐趣,同时也让学生体验到了成功的喜悦。     

用爱弥补缺失的亲情

在担任班主任的十多年里，有成功的喜悦，也有失败的遗憾。让我收获最大的是现在所带的班集体，全班65名学生，近一半孩子是留守、单亲儿童。他们自理能力强，但从小缺少关爱和正常的教育，性格忧郁，缺乏自信，思想不活跃，自控能力差，不善与人交往，脾气较暴躁；祖辈的隔代教育大多偏于溺爱，忽视思想教育，生活习惯不好。这些都给班级德育工作带来了巨大的挑战。针对留守、单亲儿童教育问题，我采取了一系列措施，对症下药，因材施教，帮助其树立正确的人生目标。     

捧起关爱之情,燃起信心之火——我的教育故事

古人有云:“家有五斗米,不做孩子王.”做教师不容易,做好教师更加难.但是,当我选择了这份充满责任与使命的职业时,我也收获到了一份充满阳光的记忆,和学生在一起的时光是最令人难忘的.13年来的班主任工作,收获过成功的喜悦,也品尝过失败的苦涩．体会过令我欣慰与欣喜的感动,也感受过令我泄气沮丧的痛楚.回味起这平凡却又不平凡的13年,有辛酸、有苦涩、有幸福也有欣慰.在教育的同时,自己也在收获着、思考着、成熟着.     

一粒种子的期盼……

盼望中,你得到的是幸福,它可以让你沉浸在成功后的喜悦中。盼望中,你获得的是喜悦,它可以让你忘掉奋斗的艰辛和痛楚。盼望中充满期待;盼望中充满泪水;盼望中充满回忆……     

为后进生创造成功

成功,是人人都渴望得到的。可是成功却来之不易,甚至付出努力也不一定会成功,一再的失败有时会挫伤一个人的上进心,使其灰心丧气,不求进取。尤其对于初涉人生的小学生来说,更是如此。学习成绩好的学生,成功的机会也多;成绩差的学生,成功对于他们来说是那么遥远,似乎是可望不可及,从而自暴自弃。老师们也往往很少给后进生们以机会。我认为,应该给他们更多的关爱,为他们创造成功的机会,让他们体验成功的喜悦。去年,我教五年级英语。我第一次到班里上课,快下课时,我问谁是该班的英语课代表,同学们说还没有。当我让同学们自我推荐时,没想到全班…