对牛顿第二定律与动能理解和应用

牛顿第二定律与动能定理这两种观点被称为处理力学问题的两把“金钥匙”．需要注意的是无论是使用牛顿第二定律,还是动能定理离不开受力分析．     

动能定理能在某个方向上使用吗

在力学中，牛顿第二定律及动量定理和动量守恒定律都是矢量式，可以在正交坐标系（如直角坐标系）的某一方向上采用分量形式．而动能定理中的功与能是标量，可以在某个方向上使用吗？     

动能定理的理解和应用

动能定理是从功和能的定义出发,直接由牛顿第二定律导出,它的内容是:外力对物体所做的总功等于物体动能的变化。写成公式为W=(1/2)mv_2~2-(1/)mv_1_2这个定理有广泛的应用,还能简捷解决一些力学问题。下面就动能定理的理解和应用问题,谈点粗浅的认识。     

如何使用恰当的规律解力学综合题

在学习牛顿定律、动量、机械能这三章时,对每章的练习学生会套用牛顿第二定律、动量定理、动能定理来解.但当力学部分复习结束时,遇到力学综合题,就有一部分学生不知道到底该用什么规律来解题.笔者最近几年每当力学复习结束时,专门用一节课再把牛顿第二定律、动能定理和动量定理比较一下,并对照例题分析让学生真正知道在哪些情况下用哪个公式解题最简洁,收到了理想的效果.下面就通过对一个习题的多种解法谈谈如何使用恰当的规律来简洁地解力学综合题.     

勤能补拙熟能生巧——动能定理专题指导（一）

【考点分析】动能定理是力学的重要规律之一 ,它表明力对空间的累积效应是物体动能的变化 ,具体体现功和物体能量变化量之间的关系 .对动能定理的考查 ,其一是应用动能定理来求解变力功的问题 .其二是应用动能定理来解决动力学和运动学的综合习题 ,而且可以解决牛顿第二定律无法解决的问题 .动能定理可以和力学、热学、电学等项知识综合构成各种类型的综合题 .是在例年高考中频频出现 ,而且选择、填空、计算各种题型都有 ,是高考中重点考查的内容之一 ,在高考试题中常占有较大的比例 .【高考聚焦】1.正确理解动能定理的物理意义力对物体所做…     

加强实验创新、提升思维能力

力学实验在高考物理中占有举足轻重的地位和影响。包括研究匀变速直线运动、验证牛顿第二定律、验证动能定理、能量守恒、测定重力加速度等。下面就谈一谈如何利用同一装置实现上述实验目的,进而培养学生的发散性思维能力。     

力学

一、受力分析是解力学题的基础 1.这种提法的根据:应用力学知识解力学题有两条基本思路:其一是应用牛顿第二定律加运动学方程,我们常把这种解法叫牛顿程序;其二是应用动能、动量定理以及守恒律。但无论用哪种思路都必须以受力分析为前提。具体说,牛顿第二定律(?)=m(?),与合外力相联系;动量定理(?)△t=mv_2(?)-mv_1(?),与合外力的冲量相联系;动能定理W外=△E_k,与合外力的功相联系。在守恒律中,合外力虽不出现,但必须进行守恒条件的分析,即确定合外力的冲量是否为零,合外力是否做功,内力有无耗散力。     

动量定理的巧用

动量定理是由牛顿第二定律推导出来的,但它的应用范围比牛顿第二定律广,在处理许多力学问题时用动量定理更加方便,有些牛顿第二定律不能处理的力学问题,用动量定理却能迅速处理。下面从三个方面谈谈动量定理的巧用。     

“动能和动能定理”的教学设计与实践

1 问题的提出 新课程物理教材（人教版）对“动能和动能定理”的编写思路较过去教材作了调整．与以往所不同的是,新教材在用牛顿第二定律推导动能定理及提炼动能表达式前安排了“探究功与物体速度变化关系”的实验,其出发点在于更加充分体现探究教学的精神,培养学生的思维能力,这种立意很好．但笔者在教学实践中发现,新教材虽然突出了“探究性”,却忽视了学生的认知规律,     

也谈牛顿第二定律的应用

本文从著名的牛顿第二定律入手,紧扣中专信高职物理教材的体系,理论上阐明了牛顿第二定律是贯穿整个力学的主线,是整个力学的灵魂,力学中几个重要的定理都可以从牛顿第二定律引伸出来,强调了牛顿第二定律在力学中的地位。     

要正确运用质点动能定理

动能定理是从功和能的定义出发,由牛顿第二定律导出的.质点动能定理的一般表述为:合外力对物体所做的功,等于物体动能的增量.质点动能定理的数学表达式为:∑F·S=12mv22-12mv12或∑W=12mv22-12mv12.对于质点,不管是恒力做功还是变力做功,均可用质点动能定理求解有关问题.但须注意区别质点和质点系的不同.■1.恒力做功条件下质点的动能定理其数学表达式的导出过程一般是这样的:如图1所示,质量为m的物体,以初速度v1沿水平面向右运动,在恒定的合外力∑F作用下,经过位移s后,速度变为v2.合外力对物体做功为W=∑F·S,物体在合外力作用下,速度由…     

巧用动能定理求加速度

研究匀变速运动物体的加速度通常用运动规律方程或牛顿第二定律,用它求解连接体间的物体的加速度一般都比较复杂.笔者通过研究,发现通过动能定理能有效快捷求解运动学问题中物体的加速度.由于动能定理是标     

开拓包容的牛顿第二定律

牛顿第二定律在中学物理中有着举足轻重的地位.它与中学物理中的力学、运动学、功和能等知识都有着密不可分割的联系. 在国际单位制中,牛顿第二定律用公式表示为:F=ma,其物理意义是:物体的加速度跟物体受到的合外力成正比,跟物体的质量成反比,加速度的方向跟合外力的方向相同.     

动能定理的数学证明(高一、高三)

现行中学物理教材中,动能定理是这样得到的: 设一个物体,质量为m,初速度为v1,在合外力F的作用下,发生一段位移s,速度变为v2,如图1所示.根据功的定义和牛顿第二定律得     

“牛顿第二定律”教学课件的制作与使用

牛顿第二定律是力学的核心内容 ,同时也是动量定理、动能定理的基础 ,透彻的理解与掌握牛顿第二定律 ,对学好物理学至关重要 .现行高中物理教材采取对演示实验进行定性分析的方法导出了定律 .为了使学生更好的把握定律的来龙去脉 ,笔者实施了创新式教学改革 ,变该节课为实验探究课 ,在课堂教学中使用气垫导轨和数字计时器等实验器材 ,利用多媒体教学课件模拟实验过程、处理实验数据 ,采取对实验数据进行定量计算的方法导出了定律 ,取得了良好的教学效果 .下面谈谈该课件的制作与作用 .1　课件的制作在Ａｕｔｈｏｒｗａｒｅ中建立 (如图 1所…     

例说动能定理解题的三大优势

动能定理可由牛顿第二定律和运动学公式推导得出,但动能定理的适用范围更广.原因是由于中学数学知识的局限,我们应用牛顿运动定律和运动学公式只能解决恒力作用下的匀变速直线运动问题,而动能定理不仅能解决恒力作用的匀变速运动问题,而且能解决变力作用问题、曲线运动问题,合理选好初末     

不同惯性系下的功和动能定理

由功的定义 ,我们可以在不同参照系 (包括惯性系和非惯性系 )下计算功 ,只是不同参照系结果相异而已。但要特别注意 ,我们在推导功能定理时运用牛顿第二定律 ,而此定律只能在惯性系中适用 ,所以动能定理中力对质点所作的功必须在惯性系中计算 (实际上 ,在非惯性系中 ,作为出发点的牛顿第二定律还要加上相应的惯性力 ,才能保证其应有的形式。当然 ,此时在非惯性系中运用质点的功能定理去计算对质点所作的功时 ,还要计算惯性力作的功。其他与惯性系处理方法相类似 )。显然 ,不同惯性系中 ,力Ｆ对质点所作的功 ,质点的动能及动能增量皆不相同。…     

《牛顿运动三定律》考点分析与解题指导

一、知识要点　　二、考点分析牛顿运动定律这一章的高考考点有 :牛顿第一运动定律 ,惯性 ;牛顿第二定律 ,质量 ;牛顿第三定律 ;牛顿定律的应用 ;超重和失重 .牛顿运动定律是力学乃至整个物理学的基本规律 ,是动力学的基础 .正确地理解 ,并熟练地运用牛顿运动定律特别是牛顿第二定律 ,将为进一步复习掌握力学部分的其它知识和电磁学部分带电粒子在电场或磁场中的运动等内容奠定坚实的基础 .本章中还涉及到许多重要的研究方法 ,如 :在牛顿第一定律的研究中采用的理想实验法 ;在牛顿第二定律研究中的控制变量法 ;运用牛顿第二定律处理问题常用…     

牛顿第一定律不是牛顿第二定律的特例

在《力学》以及《普通物理学》的“力学”部分教学中,常常遇到有人提出的这样一些问题:“牛顿第一定律是牛顿第二定律的特例”;“牛顿第一定律没有独立存在的必要”;“有了牛顿第二定律,牛顿第一定律就是可有可无的了”等等。有的“高等学校试用教材”认为“第一定律是作为一个特殊情况而包括在第二定律中的”,有的“物理学教程”上认为“第一定律的内容是否已经全部包含在第二定律中”,是一种“哲学讨论”,不作论述。笔者认为,在学习牛顿力学的过程中,应该而且必须搞清牛顿第一     

动能定理适用于物体系吗？

当进行受力分析和运用牛顿第二定律、动量定理时,研究对象可以是相互作用的物体系．学过动能定理后,有同学也“习惯性”地将动能定理应用于物体系,但是,在某些情况下,动能定理对物体系并不适用．