试论李清照词中“惜花人”形象

李清照词中大量运用花意象,她本人在词中也以“惜花人”的形象出现。在其创作的早、中、晚三个时期,由于创作心态迥异,“惜花人”形象由“爱花人”、“怜花人”发展到“悲花人”。词人以花自况的心理贯穿一生之创作,通过对花的赞美,表明自身高洁、坚贞的品格。     

朱淑真咏梅诗词中的人生观照

梅花是众多词人钟爱的意象之一,历来是文人墨客赞咏的对象。宋代才女朱淑真,一生写作了大量的咏梅诗词,梅如朱淑真灵魂的化身,高洁、孤傲、飘逸。对梅花的关爱中朱淑真也蕴藏着对自身的怜惜之情,怜梅与自怜紧密相连。     

跟林黛玉学写作

《红楼梦》成功地塑造了许多女性的形象，其中许多女孩都令人怜叹，林黛玉是其中较突出的一个。她的品格，她的思想感情，她的幻想和追求，她的高出流俗的“行止见识”等，都给读者留下了深刻印象。     

错过

<正>寒月如纱,伴随着天边寥落的冷星。"错过"似梦,勾勒出一个又一个的殇。花之殇"花谢花飞飞满天,红绡香断有谁怜"。黛玉是孤傲的,即便她为了那个似痴如狂的衔玉公子尝尽了一生的泪,她亦是孤傲的。同时,她也是脆弱的,面对一地的落花和那潺潺的流水,她吟出了"冷月葬     

支离破碎的善意

她是班里最让人心怜的差等生。起初,很多人不明白,为何她的成绩如此要命,学校还三番五次地为她召开募捐大会。     

林黛玉人物形象的现代解读

关于林黛玉这个人物,已被天下人说滥了。嫌她厌她的人说她是个哭哭啼啼的娇小姐,她孤高自许,目无下尘,不适合在现实中生活;爱她怜她的人说“你是眼泪的化身,你是多愁的别名”(蒋和森《红楼梦论稿》);同情她、歌颂她的人甚至把她拔高到反封建斗士的高度。关于黛玉,笔者认为,黛玉     

泪知愁，韶华白头

花满地。堪谁怜。月无言，泪未干。 无足立境，是方干净，于是，水做成了黛玉娇弱的骨肉，红楼中的名媛用指尖轻触那个细腻的角落，在螯封嫩玉双双满，壳凸红脂块块香中，谁怜咏絮才？那强烈的自尊意识，情重愈斟情的感伤，梦回依约的情趣，以及音尘别后的“木石前盟”，     

天葩吐奇芳——从《红楼梦》韵文解读薛宝钗形象

学者对《红楼梦》韵文的关注历来颇多,也不乏对书中以花喻人手法的论述。如果将二者结合,以薛宝钗为例,从《红楼梦》韵文中全面体昧她在书中的花样年华,全方位展现她“淡极始知花更艳”,“谁怜我为黄花病”,“山中高士晶莹雪”,“任是无情也动人”的性格一面,将是十分有意义的事情。     

暮春归故山草堂(七绝)

谷口春残黄鸟①稀,辛夷②花尽杏花飞。始怜幽竹山窗下,不改清阴待我归。谷口春色凋(diāo)零黄鸟叫声稀少,木兰树花开尽杏花四处飘飞。山窗下那幽竹摇曳令人喜爱,仍以她青翠身姿等待我回来。     

晓语小语

自尊能使你长成一株枝繁叶茂的亭亭的树;自怜却把你变成一朵孤芳自赏的墙角的花。主持人童晓语晓语老师：见信好！可惜我一点都不好,最近心情特别不好。我就弄不明白为啥同学之间这么不好相处。同寝室有个体育生,来了一年了,摆老资格,我们要参加事化寝室评比,请她把床上包得严严的帘子拆掉,她偏不。也许我比较要强,就和她吵了,我把这事反映给支书、班长,她讲我“卖乖”,夹枪带棒地在话里损我。我是我们班最小的,其他人最大的比我大四岁,比我会“做（’,我和那女生吵了（其实我也不是为了我个人利益的嘛）,她们却仍和她谈笑风…     

指瑕与疑问

2009年9月9日《报刊文摘》上有一篇文章，先引了严歌苓小说里的一个人物：“明明家里有买半斤肉的钱，她却每次只买二两，然后将肉全部让给男人吃。眼巴巴地便有了几分自怨自怜的资本：瞧我多爱你啊，嫁了你都没肉吃。”接着作者议论道：     

花开无声

那是一朵不起眼的花，无论她的色、香、容都是平淡的，但就在太阳温暖地照射的时候，她悄无声息地绽放了，而且开得很艳，开得那么精彩又耀眼。     

浅论林黛玉的性格及其悲剧命运

林黛玉在《红楼梦》里是个异数,既孤芳自赏又自伤自怜,这样复杂的性格却完美地统一于一身,所谓“性格即命运”,这话在林妹妹身上格外适合。人的命运和性格有着千丝万缕的联系,黛玉的悲剧命运与她尚性使气的性格有着必然的关系。     

成长中最大的敌人,是羞耻感

正假若她没日没夜地自怜自卑,他们也不过说一句:她可真是自作自受啊。但假若她力求欢快,排遣烦恼,他们也不过是念头一转:嗨,她还真能挺得住啊。——《苔丝》01我人生的第一个"官阶",是在小学三年级的时候,被班主任随手指派了一个英语课代表。在我小的时候,英语的重要性还远没有现在那样高,是以班主任才用特别随意的态度,用指节敲了敲我的桌子,轻描淡写地跟站在门口的英语老师     

爱花的人

小学六年级那年，学校来了一名女老师，她个儿不高，皮肤很白，说一口很好听的普通话，一说话就笑，笑的时候露出白白的牙齿。不用说，她是不属于我们这穷乡僻壤的人。不过有一点，她和我们一样，都特别爱花。刚开始的时候，我们还不知道老师的这个秘密。有一次，欧虹摘了一大把月季花插在讲台上，想了想，又拿下来放到教室角落，她怕老师不喜欢。上课时，老师一走进教室，马上被花吸引了。她把花小心翼翼地搬到讲台上，还很陶醉地闻了闻花香，一下子，整个教室里全是淡淡的花香在流动。从此以后，每天早晨，同学们都会在小路边、山脚下顺手…     

花未眠

夜，静悄悄的。昏暗的油灯下，花的母亲趴在桌上。 夜，是那么漫长。花，在床上翻来覆去，并没有睡着。她转了一个身，看见妈妈趴在桌上睡着了，手上还拿着针线。她心里一阵酸楚，随手拿了一件衣服轻轻地给妈妈盖上。妈妈似乎动了动，花吓了一跳，蹑手蹑脚地爬到床上。     

由种花想到的……

一位同事曾给我讲过这样一个故事：她家买了一盆花，她非常喜欢，每天都给花浇水，并把花搬到阳台上去晒太阳，一有空就给花修剪枝条。可不知为什么，花却渐渐地枯萎了。她很难过，于是就想把枯萎的花连同花盆一起扔掉。有位懂养花之道的邻居对她说：“花还没有死，它的根部还有     

李清照词中的“花”意象

李清照性情纯净,热爱大自然,尤其喜好花类,留下了大量的咏花词。本文即以其咏花词为考察对象,从三个方面探求其中的意蕴及其与传统文化模式之间的联系:一、高洁情趣的象征,人格力量的载体;二、自恋、自怜、自珍的情结;三、抒发情感的意念物象,体现了与咏花的传统文化模式的契合。     

婉约轻灵细柔——浅析李清照词"花"的意象

自古有"女儿如花"之说,花与女性有不解之缘."一代词宗"李清照的易安词里有大量的写花之作,词家丰富多情的内心世界外化为对花的格外关注与热爱,在人生的不同阶段,与花的开谢荣枯相暗合,通过咏花抒发自己自珍、自爱、自信、自怜的写意人生.李清照"不徒俯视巾帼,直欲压倒须眉"的气魄,使之登上文坛一流作家宝座.     

春

【引言】她携着特有的温煦，潮一样地涌动，让人断魂；她散发着特有的芳香，花一样地绽放，使人着迷；她带着特有的新绿，海一样地漫来，令人心醉。春天来了，近看，她像浸染着生命之色的画布；远望，