随波逐流的大学生活，如何规划？

在熙熙攘攘的校园中试着问一个从你身边走过的学生:"你大学毕业后想做什么?""你现在需要做什么?"大一学生回答:"我还不知道我能做什么呢,我刚刚高考过,现在需要好好适应一下大学生活,好好体验一下。"     

大学呼唤大爱

陶行知讲:"捧着一颗心来,不带半根草去。"最近某大学一位著名教授讲:"学术是我生命的延续,学生是我子女的延续。"充分体现了教育的大爱文化,教师的大爱情怀。大爱是大学的本源,也是大学的文化,就是一切为了学生。大爱文化塑造了学生品格。有一位大学校长讲过一段发人深省的话:"什么是大学文化,她就承载于一些名师们的传说和轶事当中。"名师的渊     

在哈佛学红楼梦

我的生活中,持续着一场关于"应该做什么"和"想做什么"的战争。上大学时,它表现为我"应该"选什么课和我"想"上什么课,进一步来说,就是我应该主修什么专业和我想学什么专业。     

国际

智利:拒绝免费大学教育日前,智利学生举行示威游行活动,要求政府施行免费大学教育。智利总统皮涅拉予以了回绝,称"生活中不是什么都是免费的"。皮涅拉当天在总统官邸表示,"我们都想要免费教育、免费医疗、以及免费的很多东西,但是我想提醒他们(学生)的是,生活中不是什么东西都免费。必须有人     

大学校园中的“无名氏”

前段时间,收到一个大一学生的来信,回复时我扫了一眼她的电邮,尾缀是"pooh",便追问了句:"你喜欢维尼熊?"我很快收到她的回信:"老师,你是第一个从我的邮箱看出来我喜欢维尼而且向我问的!而且,是我上大学以来第一个在课堂上叫我发言的!是第一个上大学以来问我叫什么名字的……"     

大学四年应是这样度过——给中国学生的第四封信

今天,我回复了"开复学生网"开通以来的第1000个问题。关掉电脑后,始终有一封学生来信萦绕在我的脑海里,挥之不去:开复老师:就要毕业了。回头看自己所谓的大学生活,我想哭,不是因为离别,而是因为什么都没学到。     

世界上最好的大学

<正>一次,记者采访诺贝尔文学奖得主、俄裔美籍诗人约瑟夫·布罗茨基。记者问道:"您认为,哪所大学对您影响最大?"布罗茨基大笑道":首先,我需要说明,我十五岁便退学进入了社会,根本不知道大学是什么模样,不过,有所大学对我影响却是最大的——这所大学叫幼儿园。"记者迷惑地问道:"幼儿园怎能是大学呢?在那里能学到什么知识呢?"布罗茨基说:"对我来讲,幼儿园是最具魅力的大学,它不但给我奠定了一个     

起点不高,又很迷茫怎么办?

<正>一个教授去演讲,演讲完毕,一个学生举手提问:"我就读的大学是一所三流大学,大家都不努力学习,对未来也没有什么计划,像我这种起点不高又很迷茫的状况应该怎么办呢?"教授的回答很犀利:"在这所三流大学里你出类拔萃吗?如果没有,那恐怕就不是环境的问题。"     

用一种思考的姿态读大学

换种思路学"冷门"读大学,究竟读什么?读大学,究竟学到了什么?这是我在进入大学第一天就在考虑的问题,也是我毕业后至今一直在考虑的问题。为什么读大学的第一天就在考虑这个问题呢?因为我没能如愿以偿被录取到法学专业,而是被调     

帮老妈译英文

老妈:这个"I don’t know."是什么意思?我说:"我不知道"。老妈:送你上大学上了几年,你怎么什么都不知道!老妈:你再给我说说这个。"I know."是什么意思?我说:是"我知道"。老妈:知道就快说!花那么多钱送你上大学,搞的现在什么都不会,会那么一丁点东西还跟老娘摆谱。再问你最后一个,你给我好好解释一下,"I know,but I don’t want to tell you."是     

计算思维与大学计算机课程改革的基本思路

当前已经形成了"大学计算机"课程核心价值就是培养学生的"计算思维"、应该以计算思维为导向进行大学计算机课程改革的共识。但怎样培养计算思维,大学计算机课程究竟讲授什么内容才是培养计算思维,非计算机专业学生对计算思维的需求究竟是什么?针对这些问题,本文从计算技术与计算系统的发展阐述了"核心"的计算思维,给出了大学计算机所面对的知识空间,进而通过分析非计算机专业学生未来对计算思维能力的需求,给出了大学计算机课程改革的一个解决方案。     

"百草园"和"三味书屋"——一个青年教师从教四年的心路历程

今年是从教的第四年,同事拍拍我的肩膀,开玩笑地说:"嘿,都四年了,你又读了个本科哟."是啊,这四年自己是彻底又读了个本科,或许大学的四年中文本科告诉我什么是"学高为师",但工作的四年,经过每一天的走上讲台,经过每一次的直面学生,让我真正明白什么才是"身正为范".     

浅谈教师应该恪守职业道德、尊重学生

踏上三尺讲台到现在快有一年的时间了,这期间的大部分时光都化作了短短的45分钟,通过切身的教学实践,很多问题也引起了我的思考,我认为教师恪守职业道德、尊重学生,是建立融洽师生关系的重要基础,也是让学生找到自信的源泉. 我们的学生需要尊重和鼓励. 新学期开学不久,一次偶然间和一个女孩子聊天,我问她有什么理,将来想考什么大学. 她说:"我曾经想过考大学,但是现在我觉得根本没有希望,很多科目学不好,有的老师会恨铁不成钢,经常批评我们笨.我一说要考大学班里就有同学说在私立学校还指望考什么大学啊."     

《问题》外七则

问题课上学生调皮,老师让他起立。老师问:"我刚才给大家提了什么问题?"学生茫然地看着老师什么也说不出。老师见学生回答不出来更是生气,对着学生吼道:"我刚才什么问题也没有提!"学生委屈她说:"我刚才也没有回答什么呀!"     

鲜语录

"长得好看的人才有青春,像我们这种人就只有大学了。"——在面对浙江卫视的街头采访"什么是青春"时,一位大学男生这样回答道。网友们坦言:"听了他的话,我豁然开朗,难怪我的大学没有什     

讲个故事给他听

正经常听到有老师抱怨:现在的学生真难管,说轻了没用,说重了不行;什么道理都懂,就是没有行动……为何会出现这个问题,怎么解决这个问题呢?1997年,有一个学生学习不努力,我找他谈心。当时正是国企改革的高潮,"下岗"成为首屈一指的热词。我语重心长地对他说:"如果你学习不努力,考不上大学,没有知识,没有能力,将来你就是下岗队伍中的一员。"他认真地点点头说:"老师,您说得不对。如果我不努力学习,将来考不上大学,那不是下岗的问     

文学教育的悲哀

作为一个中文系的教师,我总在想我的工作有什么意义,我在课堂上滔滔不绝的话语能给在座的各位带来什么。以前,我总对学生把当中学教师这件事看得太容易而不满,现在看来,他们说得有道理,书上什么都有,碰到生词可以查词典,学生询问课外问题你回答不出也无伤大雅,那还不容易？只要刻板地照搬照抄就行了。但这里面没有趣味,没有生命,没有任何文学所应该具备的丰富的意味。昨天,我听说一件事,一个学生顶撞了一位领导,她说："为什么只给我们压力,不给我们魁力？"这话我听了非常难受,我们,包括我自己,在大学课堂上所讲的文学,还…     

空调租赁:大学管理模式进步

什么是好大学?有人会回答"985""211"。但是,近期网上的风向是:"’985’、’211’都是浮云,宿舍有空调才是实在的好大学。"更有甚者恶搞了以下一段对话:郑州大学:"我是’211’!河南工业大学:我有空调。郑州大学:我全国排名前50!河南工业大学:我有空调。郑州大学:我新校区面积全国第三!河南工业大学:我有空调……"虽然,这只是大学生在网上自娱自乐、     

以“大学之道”引领学生发展

《大学》开篇写道:"大学之道,在明明德,在亲民,在止于至善。"关于什么是"大学之道"有许多文章讨论过,我们认为它是一种气质,一种教育的远见,一种隐含在学校教育诸多环节中的思想意识,它可以是一所学校的文化背景,由这种背景融入的校园文化可以形成一种气场,潜移默化地影响学生一生的发展。走入复旦大学附属中学,如果随机访问一名学生:"你喜欢附中的理由是什么?"他可能会说,"复旦附中是我从小的理想""复旦附中有很好的人文气息""复旦附中有自由、平等、民主的教育态度""复旦附中有一群理解学生的老师""复旦附中给学生提供了广阔的发展空间"……在社会上,复旦附中也拥有很高的知名度和社会声誉。2011年末,当附中两名学生被耶鲁大学提前录取并获得全     

我这样教授“思想道德修养课”

我在"思想道德修养课"教学工作岗位上一呆就是18年.上大学时,我上德育课是为了应付考试;那以后,是将思想品德课当知识来操作,受着一种"知识逻辑"的宰制.知识是统治者,学生是盛装知识的"容器",我的任务是把知识作为其工作对象,意欲穷尽己之所知而予学生.古人云,"君子不器".学生本就不是物,而是人,我们又有什么理由以对待物的方式来对待作为人、要"成人"的学生呢?我们又该怎样教育学生呢?