作文创新教学的实施策略

在语文教学中,作文常常是老师教授的重点和学生学习的难点。作文写作就是以思维为核心,运用各种能力和技巧的一种综合性智力活动,是学生思维和语言运用能力的综合体现。在作文教学中,培养学生良好的创新思维对提高学生写作能力有着重要的影响。     

浅析小学语文作文教学创新策略

作文教学是小学语文教学的重点和难点,在语文课程中占有较大的比重,其教学地位十分关键。长期的小学作文教学实践表明,有效的作文教学不仅能够提升学生的表达能力、思维能力,还直接关系着学生语文素养的形成。因此,教师在教学的过程中,必须依据教育改革的要求,持续改进与创新作文教学方法,不断拓展教育视野,激发学生的学习热情,从而提升作文教学效果和促进教学创新能力的生成。     

小学语文作文教学的创新策略

小学生正处在个性发展非常鲜明突出的时期,充满了创造潜能,而传统的教学方式却忽略了创新教育,只是一味地追求高分,而使学生的作文固定格式化,必然不利于学生未来的发展。因此,语文老师应重视对儿童个性的发扬,发掘学生潜能,对创造力的培养尤为重要。     

小学生作文教学“五法”

作文教学是语文教学的重点、难点,历来颇让教师头疼。为了更好地进行作文教学,本文从五方面出发对此进行了探究,以期为广大语文教师提供一些理论参考与借鉴。     

探析小学语文作文教学方法的创新策略

写作教学是小学语文教学的关键内容之一,小学生通过写作不仅可以完善自身的语文综合能力,同时也提高了自身想象能力。而想要达到这个目的,教师就需要重视作文教学方法的深入分析。文章结合本人的一些思考与经验,谈一谈小学语文作文教学方法的创新策略。     

浅谈小学起步作文教学创新策略

作文教学是语文教学中必不可少的一部分,小学阶段的作文教学是从一年级就开始让学生接触写作文,但大多数是简单的看图写作的形式,而真正的小学起步作文教学是在二、三年级,这时就需要激发小学生的写作潜力,引导他们在写作方面开始起步。     

探析小学语文作文教学方法的创新策略

小学语文是以学生为主导的一种综合性实践操作活动,是学生个人情感、创造力的直接体现。一直以来,作文教学都是小学语文教学中的重难点内容,作为新时期下的小学语文教师,应当思考如何才能丰富自身教学形式、激发学生学习语文写作兴趣、提升学生语文写作能力、增加学生作文写作素材储备,让学生在语文教学过程中得到有效训练与指导,进而更好地提升小学语文作文教学效率,提升学生语文综合素养,优化小学语文教学课堂。     

浅谈小学语文作文教学创新策略

作文教学是小学语文教学的重点,同时也是难点,受传统教育教学理念的影响小学语文作文教学始终处于比较低效的状态下,作文难成为一种常态;新的教育教学形式下,如何进行小学语文作文教学的创新成为语文教学的主要任务。从传统教育理念下小学语文作文教学现状出发,简要地分析了新课程标准下小学语文作文教学创新的策略。     

初中语文作文教学方法创新策略

目前,作文是初中语文教学的重难点部分,学生语言基础积累不够,缺乏丰富的写作经验,很难写出较好的文章。而传统的作文教学方法又难以满足学生的学习需求,这为初中教师作文教学带来了较大的压力,只有对教学方法进行创新才能提高学生写作的积极性,使初中语文教学效率得到提高。     

主体参与式作文教学的创新策略

人教版高中语文新大纲强调个性的观念，要求“发展健康个性，形成健全人格”。主体性和参与性是创新学习的前提和基本方式，作文教学实践欲走创新之路，就要求教师以学定教，诱发学生主体的内因作用，自主地感受作文实践的全过程，促进个性的和谐发展。而主体参与式作文教学模式有其现实意义。其创新策略有三个方面：……     

作文创新的三种“境界”

传统的作文套路是“命题——指导——批改——讲评”。它立足于教师的教,机械呆板,学生始终处于被动的地位,很不利于其主体性的发挥。要改变这种状况,就得讲求新的作文方法,追求新的作文“境界”,从而使作文教学进入“柳暗花明又一村”的新天地。第一境界:无我——重在潜移默化教育心理学认为,期望值越高,心理负担越重。心理负担越重,学生的作文就会愈加失去灵性,失去自我。“随风潜入夜,润物细无声”,高妙的作文之道往往是在不知不觉中“悟”出来的。春光明媚,宜吟春江花     

浅谈小学语文作文教学方法的创新策略

在小学阶段的语文教学中,写作教学是其中重要的内容之一。学生在写作的过程中能够体验社会生活,锻炼自身的思维与想象能力,并使情感得到释放。具体的教学方法同实际的教学效果有直接的联系。因此,在小学教学深入改革的背景下,需要积极创新作文教学的方法,进而更好地提高学生写作的能力。     

谈作文教学五“突破”

创新人才的培养,是素质教育的核心任务。语文学科是培养学生创新能力的重要阵地,而作文教学又是语文教学的重要组成部分,这就必须大胆革除种种弊端与不足,培养学生创新精神。下     

教学生“创新作文”

创新是人类社会进步与发展的永恒主题。写作是最有个性,最需情感投入, 最能激发学生创新精神的活动。因此,语文教师应以作文教学为契机,培养学生的创新能力。 1.重视思维新 “思维新”即提倡创新思维。首先让学生懂得“写作是为了自我表达和与人交流”, 让学生消除畏难情绪和恐     

作文评语“五忌”

作文评语是老师对学生作文的客观评价，为使评语更具准确性、生动性、科学性，写评语必须“五忌”。     

实施作文创新教学的策略

一、营造环境,激活内驱,让创新理念深入人心进行作文创新教学,不是单凭教师个人力量而闭门造车的事,这需要全社会共同创设一个创新教学的大氛围,而这个大氛围即创新教学环境,又应该是宽松和谐的、自由活泼的、民主平等的。因此,我校首先更新教学管理观     

用“五步朗读法”修改作文

教会学生用“五步朗读法”修改作文，充分发挥学生在作文教学中的主体作用，使学生在不同形式的反复读和改的实践中，悟出方法、训练技能，逐步提高写作能力，同时也减轻了教师的批改负担。     

小学语文作文分类指导教学的创新策略

语文作为众多学科中的基础学科,贯穿了学生所学的所有科目,也是其他科目学习的基础,这使得语文知识学习变得极其重要。作文,作为语文教学内容的重要组成部分,它可以培养学生的语言组织能力以及文字表达能力,对其未来的学习生活有着巨大的帮助。因此,如何将小学语文作文教学成效得到有效的提高,是小学语文老师所需要面对的问题。从小学语文作文教学的现状及存在的问题着手,重点探讨小学语文作文分类指导教学的创新策略。