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《鱼的纹样》选自苏少版小学美术第十册第12课。自古以来人们就喜欢鱼，不仅因为鱼美丽，还因为鱼在人们心中就是一种吉祥如意的象征，人们喜欢用鱼的纹样来装饰和美化生活，并赋予鱼丰富的文化内涵。《鱼的纹样》主要是让学生在认识前一课《海洋生物》的基础上对鱼进行描绘，通过收集资料、 相似文献
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对鱼的观察,在第二册教材中已经做过。但是第三册《动物怎样在水里游泳》一课的要求,不再仅仅是观察鱼的外形特征,而要认识鱼的主要游泳器官及其运动形式,即分别认识鱼的各个鳍的运动形式及其作用。为此我们设计了如下的实验: 相似文献
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新六册第三课《赵州桥》以古迹赵州桥为题材,向我们介绍了赵州桥在设计造型上的雄伟坚固和在建筑装饰上的精美图案,说明它的科学价值——桥梁建筑史上的创举。教学本文,一要引导学生理解赵州 相似文献
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教材分析
《水族的公民》是《多种多样的动物》单元中的第二课。本课要求学生在初步了解动物基本特征的基础上,通过对鱼的进一步观察研究,探究鱼的外形特征与水中生活相适应的关系。教材共呈现了两个活动：观察并描述鱼的外形特点,讨论其在水中生活的作用;在观察的基础上,围绕想研究的问题,进行合作探究,从而解决问题。 相似文献
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教材分析
《水族的公民》是《多种多样的动物》单元中的第二课。本课要求学生在初步了解动物基本特征的基础上,通过对鱼的进一步观察研究,探究鱼的外形特征与水中生活相适应的关系。教材共呈现了两个活动：观察并描述鱼的外形特点,讨论其在水中生活的作用;在观察的基础上,围绕想研究的问题,进行合作探究,从而解决问题。 相似文献
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《图案设计与制作》是中职学校美术专业的重要专业基础课程。然而,传统的图案设计教学方法只是让学生学习表现图案的构成法则,很少与设计的应用性结合。在《图案设计与制作》课上运用行动导向教学法,意在调动学生的学习兴趣,激发学生的创意思维并培养学生的动手能力与合作能力,从而实现有效教学。 相似文献
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高淑敏 《读与写:教育教学刊》2014,(24)
图案是工艺美术的＂灵魂和主脑＂。图案课则更直接地担负着培养和训练装饰审美意识和装饰意匠、装饰表现技法技能的使命。在基础图案课堂教学中,设法汲取传统图案精华,提高想象力、掌握形式美的法则都是提高学生学习图案能力的重要途径。 相似文献
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《小学自然教学》1996年第四期胡庆宏老师在《鱼》这一课的教学设计中,准备了充足的材料,组织学生对各种鱼进行细致的观察、比较,由此指导学生归纳出鱼的共同特征,形成鱼的概念。这部分的教学设计紧凑、流畅,符合小学生的认识特点,使学生的观察 相似文献
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张巍媛 《华南师范大学学报(社会科学版)》1993,3(3)
自有工艺美术教育以来,一直设有图案课.图案是我们培养的工艺美术设计人才必须掌握的技能.而“图案”一词.历来有不同的解释.这可以寻根到器物造型设计初期完全依靠手工生产的远古,和由远古过渡到现代化工业生产的漫长的进化过程.今天.“图案”一词广义的解释也就被“造型设计”所代替,“图案”也就只留下了“装饰纹样”的含义,成为“装饰纹样”的代名词.因此,图案课是无法包含所有器物的造型设计的.事实上绝大多工艺美术院系的图案课也都是以装饰纹样为教学内容的,而器物造型设计由各专业根据不同的材料和加工工艺而另行开设.我们在研究图案教学时,必须顺应时代潮流.给“图案”一个现实的、大众化的定义: 相似文献
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《基础图案》是传统设计课程中的重点,是必要的专业基础课。本文重点阐述了在基础图案课的教学中,应处理好技法、技巧训练与加强思维和创作方面的关系,旨在以培养学生的专业设计水平、创作主动性为目的,为专业课学习打下良好的基础。 相似文献
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自主、合作、探究学习是世界教育发展的一个新特点,也是本次基础教育课程改革需要突破的一个难点。旨在发展学生的综合实践能力和探究发现能力。因此,应特别注重以学生为主体的探讨和探究,让学生灵活运用各科知识设计探究性活动方案,进行制作、表现和展示,唤起对未知领域的探究欲望,并体验愉悦和成就感。为此,我在一年级《谁画的鱼最大》一文教学中,就如何培养学生自主、合作、探究的学习方法作了大胆的尝试和探索。教学设计一:探究式学习方案本课设计目的是训练学生敢于让所画的鱼充满画面及大胆作画的习惯,从中认识鱼的形状和特点,了解自然界的鱼与美术作品中所表现的鱼的异同,初步了解艺术来源于生活。①以游戏形式引导学生观察、比较大小,理解大小是在对此中产生的。(可请几名同学到黑板前面用同样大的纸画一条大鱼。要求:比一比谁画的鱼最大。由大家选出一条最大的鱼,然后教师用同样大的纸画一条更大的鱼)。②欣赏分析:通过放映课件,让学生直观了解鱼的种类、形象特征、色彩和花纹、图案,感受自然的美。通过分析了解艺术来源于生活而高于生活的特征,并学习简单的装饰方法。③观察农民画《戏鱼》,小组讨论,分析造型、色彩、花纹图案,培养学生探究学习的能力。通过欣赏艺术作... 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2017,(11)
将传统装饰图案应用到现代设计中,其核心目的是对中国传统文化的继承。我们所说的继承是精神层面的传承,而不是简单的复古外形模仿,掌握了传统装饰图案中的文化精髓才能更好地运用传统符号语言,才能设计出形神兼备的,具有中国特色的,满足市场需求的设计作品。 相似文献
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【教学目标】1.情感目标:通过审美评价和集体创作的教学活动,培养学生的审美能力和合作精神。2.知识目标:通过教学使学生初步了解剪纸装饰鱼及其表现特征——外形美、花纹美。3.能力目标:引导学生发挥想象力,学会平面的鱼剪纸制作方法。【教学重点】通过欣赏、观察鱼和装饰 相似文献
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小学自然《鱼的身体》一课的多媒体教学陈远平小学《自然常识》第六册《鱼的身体》一课的教学目的，主要是让学生了解鱼的体形、体色、鳞片等的特点以及这些特点跟鱼在水中生活的关系，由于生活在大城市中的小学生平时较少有机会对鱼的身体和它在水中的生活状况作有目的地... 相似文献
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袁姝丽 《四川教育学院学报》2001,17(6):58-61
基础图案在艺术上体现了艺术设计各专业的共性。即通过包括图案的形式美法则 ,图的写生、变化、组织 ,图案的色彩与表现技法的学习 ,培养和锻炼学生对装饰的形象思维能力和形式的审美能力 ,掌握图案的设计能力和表现技法 ,为专业设计奠定基础。因此 ,基础图案是艺术设计专业必修的一门专业基础课程。从自然形到装饰形 ,即图案写生、图案造型、图案表现 ,是基础图案的重要课题。对于帮助学生运用图案形式美法则 ,提高图案设计与表现能力 ,创造富有装饰美的图案化形象具有重要意义。本文仅就基础图案教学中花卉图案的写生、造型与表现谈谈自己… 相似文献
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小学自然《青蛙》的教学设计雍华小学自然常识第六册《青蛙》一课的教学目的，主要是使学生初步认识青蛙的外形特征、生活习性以及两栖动物的特征。由于城市中的小学生对青蛙比较生疏，因此给教学带来了一定难度，根据本课的具体教学目标、重点、难点以及学生的实际，我选... 相似文献