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一、鼓励质疑,诱发创新动机 (开课时,播放小猫正在挥舞铁锹种鱼的动画课件。) 师:小猫在干什么? 生:小猫在种鱼呢! (板书课题,齐读课题后。) 师:看了动画片,读了课题,同学们想知道些什么? 相似文献
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《小猫种鱼》教学建议河南商丘地区教研室王晨玉《小猫种鱼》是人教社九年义务教育教材第一册中的一篇看图学文。课文五幅图和三段话叙述了一个耐人寻味的故事。教学时必须处理好图和文之间的关系，抓住＂句式相似，反复出现＂的特点，指导学生自学，使之逐步养成自学的习... 相似文献
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小学语文教材第一册中有一篇课文《小猫种鱼》,讲小猫看到农民把玉米、花生种在地里.到了秋天,收获了很多玉米、花生。就来了个简单模仿,把鱼种在地里,希望到了秋天能收获到很多小鱼。 相似文献
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一、教学目标 1.学会本课七个生字,掌握生字中出现的新部首“土、彳、夕”,理解由生字组成的词语;用“很多、到了”练习说话。 2.指导学生看懂图意,培养观察能力。通过看图学文,理解课文内容,懂得小猫种鱼为什么收不到鱼,从而教育学生在向别人学习的时候要动脑筋,不要生搬硬套别人的方法。 3.培养学生正确、流利地朗读课文和背诵课文。 相似文献
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许原哲 《快乐作文（低年级版）》2009,(12):19-19
小兔牙留言板
把每天发生的事用短文的形式写下来,就是日记。日记一定要写上年月日、星期几和天气情况等。要讲清你今天经历了、看到了、听到了或想到了什么事,记的内容应是自己的真实经历。让我们看看下面四住小同学的日记里揶写了些什么。 相似文献
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《小猫种鱼》是九年义务教育语文第一册看图学文第8课。它是一篇童话体裁的看图学文 ,记叙了小猫看见农民种玉米、花生 ,到了秋天收了很多的玉米和花生 ,心里非常羡慕 ,它也把小鱼种在地里想收到很多小鱼的故事。在教学中 ,不少教师一味参照教参上的提示 ,“通过看图学文 ,懂得小猫种鱼为什么收不到鱼 ,从而教育小朋友在向别人学习时要动脑筋 ,不能生搬硬套别人的做法。”认为这样就算达到教学要求了。我认为 ,这样当然有道理 ,但如果教师充分地挖掘教材 ,也可以从另一方面去理解课文内容。我认为这课教学应抓住“小”去总结课文 ,理由有三 … 相似文献
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《小猫种鱼》是小学语文第一册的看图学文,属于知识性童话。全文３个自然段,６句话。每个自然段结构基本相似,句式大体一致,特别适合学法指导。课后“思考·练习”题的提示,准确地体现了语文基本功训练和思想教育的要求。因此,设计好教学方法,对培养学生自学能力,... 相似文献
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小猫生搬农民种玉米花生的经验 ,也把鱼种在地里 ,指望秋天能收到很多的鱼 ,它犯了大前提不周延的逻辑错误才出现了这个荒唐的做法。所以 ,大人要孩子从中吸取教训 :通过看图学文 ,懂得了小猫为什么收不到鱼的道理 ,由此教育学生在向别人学习的时候要动脑筋 ,不能生套人家的做法。这就是《小猫种鱼》的教学要求之一。按常理 ,做出这样的教学要求不能说不对。因为孩子们很多时候做出的事情是荒唐古怪的。如爱迪生小时候孵小鸡等许多事便是例证。因而孩子们也常遭大人们的呵斥。小猫种鱼也是一例。与成人的思维相比较 ,孩子们的想法确有不同之… 相似文献
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说课是近几年兴起的一种新的教研活动形式,现已成广大教师必备的教研基本功之一。笔者在阅读本县小学语文教师岗位培训时的说课稿和听他们说课中,觉得相当一部分人没有把课说清楚,不尽如人意。怎样才 相似文献
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《小猫种鱼》的寓意是学习这篇课文的一个难点。为了突破这一难点，教师在阅读教学过程中设计了一些宫有启发性的问题。如：1、花生生长在什么地方？2、鱼生活在什么地方，鱼种到地里能活吗？学生从已有的生活经验很容易明白：植物的种子在合适的土壤中就能够生长；鱼是动物，离不开水。教师又进一步提出：贝、小猫为什么想种鱼？用什么办法来种鱼？2、小猫的愿望能实现吗？为什么？3、小猫错在哪里？4、小猫只有怎样才能获得更多的鱼？通过对这组问题的讨论和回答，从而使学生懂得：向别人学习的时候，要动脑筋，不能生搬硬套别人的做法。… 相似文献
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“九义”教材第一册《小猫种鱼》是一篇童话 ,记述了小猫看见农民种玉米、花生 ,到了秋天收了很多玉米、花生 ,十分羡慕 ,就把小鱼种到地里希望收到很多小鱼的故事。通过课文第三自然段的教学 ,让学生懂得小猫种鱼为什么收不到鱼 ,从而教育学生向别人学习的时候要动脑筋 ,不能生搬硬套。现笔者设计了两个第三自然段的教学片段供参考。教法一师 :小猫看见了什么 ?生 :看见了农民种玉米、花生 ,收到很多玉米、花生。师 :小猫怎样做的 ?生 :像农民一样 ,把小鱼种在地里。师 :小猫怎样想的 ?生 :一定收到很多小鱼。师 :小猫会收到很多小鱼吗 ?为… 相似文献
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农民把玉米种在地里．到了秋天,收了很多玉米。农民把花生种在地里,到了秋天,收了很多花生。小猫看见了,把小鱼种在地里。他想,到了秋天,一定会收到很多小鱼呢! 相似文献
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图文结合突出重点讲好联系——《小猫种鱼》教材分析及教学设计□河南翟海华《小猫种鱼》是人教社新编小学语文教材第一册第五单元的一篇童话体裁的看多幅图学文。教学看多幅图学文的关键是要注意图与图之间的联系和变化，而这对于刚刚接触到看多幅图学文的一年级学生来说... 相似文献
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师:请看第五幅图。图上画的是谁,它在干什么?这一部分(指着小猫想象的部分)画的是什么意思? 生:(略) 师:请一个同学读第一句话。 生:小猫看见了,就把小鱼种在地里。 师:小猫“看见”了什么?为什么把鱼种在地里? 相似文献
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“看图学文”是一种把图意和文意、形象和文字方面有机结合的课型。这类课文的教学目的是让学生从看图入手,培养儿童观察、想象能力,从而发展儿童的形象思维,并进行语言、表意的训练。为了促进学生乐学、会学、善学,我在教学实践中注意凭借教 相似文献