教师工作的创造性是实施素质教育的关键所在

创造力是人类普遍存在的一种心理能力，是人类智力最高级、最有价值的部分，是人类资源中最宝贵的财富，素质教育说到底就是开发人类智力资源，培养人的创造性的教育，这是区别于传统教育的一个重要内容，也是教师工作的一大特点。     

以评价促进中小学教师实施素质教育的能力

教师是学校教育教学工作的主体，也是对学生施加教育影响的主体，是学校教育教学工作质量的决定性因素。中小学教师肩负着实施素质教育的重任，能否坚定地贯彻党的教育方针，面向全体学生，培养每个学生的健全个性，保证素质教育的深入进行，取决于每一位教师，取决于他们实施素质教育的能力。目前许多学校实施素质教育取得的进展不大，效果不明显，很大程度上是由于教师素质、能力不能满足、     

教师是实施素质教育的中坚力量

当应试教育无法培养全面发展的新时代的人才 ,甚至成为妨碍和制约人才发展的一种过时的体制的时候 ,人们对素质教育的渴望与呼唤已经成为时代的最强音。应试教育不可避免地要向素质教育转变。然而长期以来 ,早已模式化的教育理论、教育思想、教育方法要从根本上进行改变 ,不是一种轻而易举就能完成的事情 ,它既需要达成社会的共识 ,更需要有一大批能够担负此项重大使命且有能力实施教育改革的中坚力量。这中坚力量理所当然应该落在广大直接实施教育、产生最简捷影响的教师身上。如果说教育观念、教育思想的转变是素质教育的灵魂 ,教育内容、…     

提高教师素质是实施素质教育的关键

实施素质教育是当前我国基础教育改革的重要课题和紧迫任务。素质教育的实施是一项系统工程，就学校内部而言，其主要因素是教师的素质，全面提高教师的素质是实施素质教育的关键。素质教育要求教师必须具备良好的思想品素质，化科学素质，职业技能素质，教育科研素质和身体心理素质。我国教师素质的现状一是积极性不高，师德修养差，二是缺乏教育理论知识，三是职业技能素质低下，四是教育科研素质差，五是身体素质差，六是精神障碍多，心理素质低，要提高教师素质，需要提高教师待遇，加强师德教育，参与教育科研和建立科学的评价机制等。     

实施素质教育 不宜量化评价教师

湖南汨罗是全国最早实施教师量化评价的单位之一。二十余年来的实践证明，在基础教育阶段实施教师量化评价，虽然对提高适龄少儿入学率、在校学生巩固率、学生学业成绩合格率，以及对加强学生特长培养等，具有一定的导向功能与动力功能，但从全面实施素质教育的角度去考察，量化评价教师也确实存在诸多严重弊端，不容忽视。     

教师教育评价与素质教育

教师教育评价应重视综合素质和能力及教育过程的评价。教师教育评价不仅要对学生进行评价，而且要对教师、专业、课程和教材等方面进行全面评价。只有这样，才能全面推进素质教育，为社会培养出高素质的师资人才。     

论高校实施教师综合素质教育和评价的几个问题

当我们迈进21世纪的时候,特别是我国加入WTO以后,激烈的教育竞争和人才竞争日趋国际化。提高教师综合素质,改革教育体制和机制,已成为经济发展和社会进步的基础,振兴民族的希望在教育,振兴教育的希望在教师已成为共识。美国卡内基教育和经济论坛于1986年5月发表了专题报告《国家为21世纪的教师做淮备》,其中提出,美国的成功取决于更高     

浅谈素质教育中对教师的评价

为了判断和衡量素质教育目标在学生身上的实现情况，必须对素质教育实施的过程和结果进行科学的评价。与传统的教育评价相比较，素质教育的评价有很大的不同。传统的教育评价以学生为单一对象，对学生的评价又狭隘地理解为对学生学习情况的评价，对学生学习情况的评价进而窄化为用考试的方法得出考分，至于其他方面的评价，均一概舍弃。而素质教育的评价范围广泛而全面，它把与教育活动相关的各个领域都作为自己的评价对象，其中不仅包括教育对象（学生）的评价，也包括对教育者（教师）的评价。 实施素质教育离不开教师素质的提高，对教师…     

校长和教师是实施素质教育的关键

当今世界,综合国力的竞争越来越多地表现为经济实力、国防实力和民族凝聚力的竞争。无论就其中哪一方面实力的增强来说,教育都处在基础地位。因此,实施素质教育在当前就更有其时代意义。实施素质教育是一个系统工程,需要有一个良好的社会环境。由于学校教育的特殊性,决定了学校教育在人的身心发展中起着重要作用,而其中最关键的是要有一位高素质的校长和一支高素质的教师队伍。一个学校要有一个好的校长。校长是学校教育的领导者和组织者,校长对教育思想的认识和理解直接关系着学校办学思想的落实,校长自身素质的高低直接关系到学校的管理水…     

高素质的教师是实施素质教育的关键

邓小平同志说过“培养合格的人才关键在教师”。只有高素质的教师才能担负起实施素质教育,培养高素质的一代新人的重任。怎样的教师才是高素质的教师呢 ?　　一、师德正——德高为范。　　教师的政治思想在教育中会渗透于全部的教育过程。对学生的世界观、人生观、价值观的形成具有重要的导向作用。因此,要求教师必须具备坚定的政治方向,高尚的道德品质,科学的人生观、世界观、价值观,热爱自己的事业,立志献身教育事业。要甘守清贫,经得起经济浪潮的冲击、金钱的诱惑。如果一切向钱看,热衷于家教,这山望着那山高,试想这样的教师岂…     

教师是实施素质教育的关键

振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教．师。随着“科教兴国”战略的深入实施，教师在素质教育的整个过程中，发挥着越来越重要的作用。     

提高教师素质是实施素质教育的关键

建设一支素质良好、结构合理,并相对稳定的教师队伍,是教育改革和发展的根本大 计,也是实施素质教育的根本保证。     

实施素质教育的关键是提高教师素质

本文从提高教师的政治思想素质、提高教师的道德修养、提高教师的业务素质三个方面论述了教师素质是实施素质教育的关键。     

提高教师素质是实施素质教育的关键

所谓素质教育,是全面发展的教育。其宗旨是使受教育者在思想道德情操、科学文化知识、身体和心理素质、劳动和生活技能方面得到全面和谐发展,为学生学会做人、求知、劳动、生活、健体、审美打下坚实基础。素质教育的实施,是教育领域中的一场深刻变革。这场变革的成败,...     

教师是实施素质教育的主力军

邓小平同志反复强调，实现社会主义现代化，科技是关键，教育是基础。决定国家和民族的未来是教育，而在教育的发展变革中起关键作用的是教师。教师是塑造新型人才的灵魂工程师，决定着我们培养什么人，培养什么水平的人，培养为谁服务的人。决定着中国的未来和发展，因此教师队伍是至关重要的。社会主义市场经济体制的确立和发展，在极大地推动我国经济发展和社会进步的同时，也会诱发一些消极的东西，市场经济自身盲目性，自发性的弱点和消极方面，在社会主义市场经济条件下也同样存在，直接或间接地影响大学生的世界观、人生观、价值观等…     

论素质教育下的教师课堂教学评价

对教师的课堂教学进行评价，受人们的教学观、效率观、质量观和这展观等教学价值观的制约，建立素质教育课堂教学的价值观，并据此确定指标体系所应具有的内容和标准，是推进素质教育理念下的课堂教学评价改革的有力保证。     

教师素质是实施素质教育的关键

论析教师素质是实施素质教育的关键。从学为人师的科学文化素质,行为世范的思想道德素质、点石成金的教育创新素质、春风化雨的个性心理素质四方面对现代教师必须具备的基本素质进行了探讨。