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《日月潭》是一篇进行爱国主义教育的好教材。教学的重点是理解日月潭名称的由来及描写日月潭景色美丽的有关词语和句子,学习作者观察事物和描写景物的方法。因此,本课教学要着眼于培养低年级学生的阅读能力,在引导学生理解词句的过程中渗透美育,从而教会学生自己读书、读悟结合、悟中求异,培养创新意识。一、初读课文,感悟整体首先激发学生的学习兴趣,懂得书是靠自己读懂的。要求学生自读课文,做到:①读通课文,标出自然段序号;②学生互读互查,交流读书心得;③补充句子,练习说话。（日月潭在我国的省,那里的景色非常。或用一句话说说日月潭… 相似文献
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《日月潭》是五年制小学语文第四册第八组的一篇讲读课文。本文描绘了日月潭的秀丽风光，是一篇进行爱国主义教育的好教材。教学的重点要放在理解描写日月潭景色的词句上，引导学生想像体会那里的美丽，激发学生对祖国大好河山的热爱之情。教学时要着力培养学生的阅读能力，让学生在自己读书的过程中自感自悟，受到美的教育。教学本课可采用“三步五环式”教学模式。 一、初读课文，整体感知 首先要引导学生从课文的整体入手，通过自读课文，对课文内容有一个大体的了解，从中培养学生感悟文章整体和独立思考的能力。 第一环，… 相似文献
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《海底世界》是人教社新编九年义务教育教材第六册第三单元的一篇讲读课文。教学的重点是了解海底景色奇异、物产丰富的特点 ,理解句与句之间的联系。教学这篇课文时 ,要以学生为主体 ,在了解课文内容的同时 ,切实把段的训练落到实处。一、初读课文 ,整体感知首先激发学生兴趣 ,揭示教学目标。齐读课题后问 :海底到底是个怎样的世界呢？从哪儿可以看出海底景色奇异、物产丰富的？接着让学生自由轻声地朗读课文 ,想想课文哪几个自然段是侧重写海底景色奇异 ,哪几个自然段侧重写海底物产丰富？板书 :景色奇异 ,物产丰富。这样 ,学生对课文内容… 相似文献
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《颐和园》是一篇看图学文,图文展现了颐和园美丽的景色。在第一课时教学中,教师引导学生通过看图,初读课文,理清作者游览颐和园的顺序,了解作者在各观察点上看到了些什么,初步感受颐和园的美丽。在第二课时的教学中,教师可紧紧抓住课文 相似文献
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结合教材，以“读说”为主线课堂教学就是师生交往的双向互动过程。教师在课堂上要有意识地融口语交际训练于语文教学的各个环节当中。以“读说”为主线的课堂教学，以“朗读”和“口头表达”贯穿语文教学的全过程，串起“字、词、句、段、篇”的训练，从而提高学生口语表达能力。首先，教与学的过程都要围绕朗读和口头表达来设计和展开。如在教学《日月潭》时，在初读课文的基础上，我先指导学生边读课文，边重点思考：作者从几方面描写《日月潭》的美丽景象？要求学生从课文中找出有关词句，然后问学生：你喜欢日月潭吗？为什么？结合看图… 相似文献
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学习目标 :1 .自学本课生字新词。2 .有感情地朗读课文 ,背诵自己喜欢的部分。3.理解课文内容 ,感受雪后的美丽景象 ,体会大雪给人们带来的喜悦心情。4 .领悟文章作者抓住特点描写下雪景象和通过写景及联想表达思想感情的方法。教学重点 :通过语言文字的理解、感悟 ,了解雪后景色的美丽 ,体会作者喜悦的心情。教学课时 :两课时。第一课时一、导入新课 ,激发阅读兴趣1 .揭题、读题。2 .播放录像 ,形象感知。3.小结、过渡。二、初读课文 ,整体感知1 .自由朗读课文。要求 :读准字音 ,读通句子 ,想一想 ,作者是按怎样的顺序写这场雪的 ?写出了这… 相似文献
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《日月潭》(第四册)第三自然段主要描绘了台湾著名风景区日月潭清晨的秀丽风光,但文中所描绘的画面,学生凭感觉不容易理解,教学这部分时,可通过多媒体直观教学,让学生在比较词、句的基础上,感受日月潭清晨景色之美,同时启发学生想象。 师:请小声地读第三自然段,边读边想:课文主要描写了日月潭清晨的哪些景物?用笔划出来。 生:课文主要描写了日月潭清晨的太阳、雾、晨星、灯光。 相似文献
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〔教例〕 教学目标 : 1 了解海底景色奇异、物产丰富的特点 ,激发学生热爱自然、探索自然奥秘的兴趣。 2 通过第二、三自然段的教学 ,懂得句与句是怎样连起来的 ,初步进行句与句联系的训练。 3 学会“涛”、“却”、“否”、“私”等字 ;理解“依然”、“是否”、“窃窃私语”等词语。 4 朗读课文 ,背诵第三自然段。 教学重点 : 指导学生理解第三自然段中句与句之间的联系 ,了解海底景色奇异的特点。 教学过程 : 一、创设情境 ,启发谈话 ,出示课题。 二、初读课文。 1 自学课文。 (1 )读准… 相似文献
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《美丽的小兴安岭》(第六册第16课)按时间顺序,用“总——分——总”的方法,写出小兴安岭的美丽的景色,给人以美的享受。教学时,可分三步展开。第一步,预习课文。学生初读课文,了解课文大意;然后查字典、认识生字、理解新词;再反复阅读,思考文章内容、写法。在此基础上,教师抽查学生掌握生字、新词情况。第二步,导读全文。 相似文献
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《海滨小城》是一篇习作例文。它以清新优美的文字,描绘了海滨小城的美丽景色,表达了作者热爱家乡的思想感情。教学时,应着重引导学生理解文章内容,学习作者按空间位置的变换描写景物特点的方法。一、从文章整体入手,探明作者思路。在学生初读课文,大体了解课文内容的基础上,启发他们思考两个问题:1 本文按什么 相似文献
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小学语文第四册的《日月潭》，是一篇描写祖国宝岛台湾最大的天然湖泊、著名风景区日月潭的文章。课文通过对日月潭的环境、形状以及景色的具体描写，赞美了日月潭的秀丽风光。这是一篇进行热爱祖国美丽河山和审美教育的好教材。那么，如何凭借教材，通过教学给学生以美的熏陶呢?一、观赏画面，感知环境美《日月潭》的彩色插图，画面鲜明，赏心悦目，与课文的第一段第三句内容相配合。由于学生在“归类识字(一)”中已见过此图，因此，教学时教师可先出示放大的彩色挂图，问学生这是什么地方?以唤起情感的记忆，激发学生的学习兴趣。在学生了… 相似文献
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教学目标 :1 .学会生字新词 ,正确地理解词语和句子 ,体会作者用词的准确 ,比喻的贴切。2 .有感情地朗读课文 ,背诵课文。3.感受瀑布的雄伟壮丽 ,体会作者热爱大自然、热爱祖国山河的思想感情。4.了解作者观察事物的顺序。教学重点 :1 .正确理解词语和句子 ,体会作者用词的准确 ,比喻的贴切。2 .有感情地朗读课文。教学难点 :体会比喻的确切。教学时间 :2课时。第一课时教学目标 :1 .初读课文 ,了解课文主要内容。2 .学会生字新词 ,初步理解部分词语。教学过程 :一、谈话揭题 ,了解学生对瀑布的感性认识。二、自学课文。1 .读课文 ,画出生字… 相似文献
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一、教学过程、教法设计根据课文所写的故事内容离学生的生活实际较远 ,而且课文兼有描写生动 ,感情丰富的特点 ,拟采用“情境教学法” ,课堂教学结构分六个层次两课时完成。1 预备层。布置学生初读课文 ,自学生字新词 ,懂得课文讲了一件什么事 ,在自己认为最生动感人的地方画记号 ,思考“课后练习” ,互相交流初读心得。2 感知层。通过看录像 ,观察插图 ,听老师范读 ,自己朗读 ,了解课文主要内容、写作顺序 ,并分段 ,对全文内容及结构有初步了解。3 理解层。这是教学重点内容。教师提出一组阅读提示 ,使学生一部分一部分吸收作者的语言… 相似文献
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初读环节是整体感知课文、理解课文的基础,是培养良好语感的重要途径,也是学生在校学习要获得的一种最基本的语文能力。在初读教学中,要从整体观念出发,引导学生从了解全文内容入手,对课文有个初步的整体印象,把握文章构架,理解字词,为细读课文打好基础。可根据文体的不同、教学对象的差异,在读前提出明确的初读要求,让学生边读边思考,不能过于仓促,要关注全体学生,不能流于形式,要认真地检查落实。 相似文献
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赵素琴 《太原教育学院学报》2002,(Z1)
在语文教学中 ,从改革课堂教学结构入手 ,探索出一种“以自学为主”的课堂结构 ,其过程为初读课文整体自学——细读课文分段自学——精读课文重点自学——熟读课文整体自学 ,学生的自学贯穿教学的始终。一、初读课文整体自学初读课文是让学生初步感知课文 ,对课文有一个总体感受 ,形成初步的整体印象。 (1)利用工具书 ,联系上下文 ,弄清字音、字义 ,正确流利地朗读课文 ;(2 )初步了解课文大意 ,给课文划分段落 ;(3)划出课文中的疑难问题。如教学《古井》一文 ,拟定下列自学题 ,让学生初读课文 :1从题目中你可了解到什么 ?为什么要以古井为题… 相似文献
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教例】教学重点：理解描写日月潭景色的句子,想象、体会那里的美丽。教学难点：理解清晨时分,为什么天边的晨星和山上的点点灯光会隐隐约约地倒映在湖水中。教具准备：小黑板、幻灯、卡片、录音机等。教学课时：２课时第一课时（略）主要任务：按“整体概读→批划自读→... 相似文献
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教学要求 :1.学会本课 10个生字 ,正确读写“纠缠、乞求、饱受饥寒、品质”等词语。2 .分角色朗读课文。了解课文按事情发展顺序叙述的特点 ,抓住课文的主要内容。3.学习小珊迪诚实、善良的品质 ,珍惜今天的幸福生活。教学重点、难点 :抓住有关句子体会小珊迪诚实善良的美好品质 ,了解课文的叙述顺序 ,抓住课文的主要内容。第一课时教学要求 :1.理解课文内容 ,学习小珊迪诚实、善良的品质 ,珍惜今天的幸福生活。2 .运用已有的阅读经验和方法理解含义深刻的词句。3.有感情地朗读课文。教学过程 :一、初读课文 ,整体感知。1.创设情景 ,导入新… 相似文献