共查询到20条相似文献，搜索用时 192 毫秒
1.
巩绍英 《历史教学(高校版)》1959,(6)
在整风运动和社会主义建设大跃进的过程中,在历史科学战线上,也进行了紧张的战斗。到处展开了对资产阶级学术思想的批判,马克思主义的旗帜,在历史科学阵地上鲜明地树立起来。有些高等学校,采取党委、教师与学生三结合的办法,修订历史教材;他们还深入群众,深入实际生活,调查研究,编写新历史。有些地区,在党委领导下,结合当地具体情况,组织力量编写普通学校的教材。所有这些,都给马克思主义的历史科学,开辟了广阔的园地,在这个园地里,逐渐生长起新鲜的花朵。在这一破一立的过程中,也提出了一些实际问题,对于这些问题,有必要经过讨论取得一致的认识。所以,我们愿意提出一些意见,共同商榷。 相似文献
2.
一、缘起教材改革是整个普教改革的一个核心内容，中学历史教材的改革，也是历史教改的关键因素之一。1988年全国教材编写会议决定在北京、浙江、上海、四川、广东等地分别编写6套教材，供不同地区使用，打破了一统天下的全国统编教材制度。1992年，6套不同风情的教材陆续出版，令人耳目一新，在历史教学园地上开出了姹紫嫣红的似锦繁花，呈现了中国历史教育一派生气勃勃、欣欣向荣的万千气象。这是很好的开局，但教材的改革任重而道远，今以人民教育出版社（简称人教版）与上海教育出版社（简称上海版）分别编写的初中中国古代史部分作一比… 相似文献
3.
朱乐平 《小学教学(数学版)》2013,(6):10-13
现在的浙教版小学《数学》教材的前身是《现代小学数学》,《现代小学数学》是在1984年开始使用的一套教材,30年来,都是张天孝老师执笔编写的。始终由一个人执笔编写小学数学教材近30年,这在我国小学数学教材编写历史上或许是绝无仅有的。比较浙教版教材不同时期“圆的认识”的编写特点。可以从一个侧面了解张天孝主编及其团队教学理念的变化过程,为我们更好地编写与使用教材起到积极的作用。 相似文献
4.
本文回顾并简评了近五十年来新疆具有一定代表性预科汉语教材。这些教材在不同历史时期对新疆的汉语教学起到了举足轻重的作用,但是随着时代的发展,编写出一套面向新世纪、高质量、新特色、具有一定稳定性的少数民族汉语教材正是摆在我们面前急待完成的任务,本文根据这一目的提出了编写新一代少数民族汉语教材的设想。 相似文献
5.
现在的浙教版小学《数学》教材的前身是《现代小学数学》,《现代小学数学》是在1984年开始使用的一套教材,30年来,都是张天孝老师执笔编写的.始终由一个人执笔编写小学数学教材近30年,这在我国小学数学教材编写历史上或许是绝无仅有的.比较浙教版教材不同时期"圆的认识"的编写特点,可以从一个侧面了解张天孝主编及其团队教学理念的变化过程,为我们更好地编写与使用教材起到积极的作用. 相似文献
6.
李纯武 《课程.教材.教法》1982,(1)
在世界历史教材的编写中,常常碰到许多问题,大的有体系问题,具体的有结构问题、重心问题、关系问题以至选材问题,等等。有的问题涉及历史科学,有的涉及教学,有的涉及学生的年龄特征,有的涉及目的性。总之,问题是复杂的,不很好地认识它们,解决它们,教材是编不好的,但是事实上有些问题依然是“老大难”问题。下面,拟在这个范围内谈几个具体问题。多年以来,世界历史教材的编写就在议论体系问题。似乎不只是世界历史教材的编写,中国历史教材的编写也有这个问题。也似乎不只是教材的编写,某些历史专著同样有这个问题。一个时期里,关于打破“欧洲中心论”和“王朝体系”问题的讨论,正说明了这一点。孟子说 相似文献
7.
试论"课改"中教师教材观的更新 总被引：1，自引：0，他引：1
夏孟珏 《四川教育学院学报》2004,20(8):25-26
各课程改革实验区的学校都使用了新的实验教材。虽然编写、出版单位不同，但它们都是以各科课程标准为依据编写的，都较好地体现了课程改革的新理念。然而，如果使用它们的教师仍然以旧的教材观去驾驭这些教材，那么，这些教材的各种新功能将无法发挥，“课改”实验的目的也难以达到。我们必须树立新的教材观，才能把握和使用好这 相似文献
8.
现在的浙教版小学《数学》教材的前身是《现代小学数学》,《现代小学数学》是在1984年开始使用的一套教材,30年来,都是张天孝老师执笔编写的。始终由一个人执笔编写小学数学教材近30年,这在我国小学数学教材编写历史上或许是绝无仅有的。比较浙教版教材不同时期"圆的认识"的编写特点,可以从一个侧面了解张天孝主编及其团队教学理念的变化过程,为我们更好地编写与使用教材起到积极的作用。一、选取三种不同版本的教材本文选取的教材是科学出版社1992年出版的《现代小学数学》实验课本、2003年出版的《现代小学数学》教 相似文献
9.
<正>从2001年至今,义务教育历史课程标准的施行已经十几年了,在这十几年里,我们的初中历史教育以课标为教材编写准则,并以此指导教学的实施取得了一定的成绩。但不可否认的是也存在一些问题,这些问题一方面是由于长期不重视历史课程,许多地区中考不考查历史,于是导致学校及领导甚至教师都将其作为中学课程中的副科;另一方面也是在教材的编写方面存在着与高中历史教学脱节的问题。学生在初中时期的历史知识基础不扎实,导致高中阶段的专题史教育出现一种 相似文献
10.
金相成 《历史教学(高校版)》2000,(3)
实践需要理论升华,实践有赖于理论指导。在面向21世纪的今天,如何在已有实践的基础上,使历史教材的编写更注重对其自身结构、教学作用及科学性的研究。要解决这一问题,关键在于理论的支撑,即“要从理论与实践相结合的视角,对历史教材的编写和它的应用规律进行较为全面、系统的深入探讨和研究”,形成历史教材的概念、原理和方法,构建历史教材学的理论体系,以此指导历史教材的编写实践和教学实践。这既是历史教材编纂工作深化发展的需要,又是高师院校历史系(科)教材教法课程教学的需要,更是培养大批跨世纪称职中学历史教师的需要。朱煜等编著… 相似文献
11.
谈历史课中的数字教学祁建基中学历史教材的编者在编写中运用了许多数字，诸如垦田数、赔款数、割地数等，这些数字都是历史教学中的重要内容。然而，这些数字所表示的量往往是抽象的、枯燥的。如果教学中只是将这些数字轻描淡写读一读，或者简单地让学生背一背，显然不能... 相似文献
12.
一、考核范围《中学历史教学基本功》共十讲（含绪论）。根据成年人的特点。考核范围以这十讲中的重点为主,理解、运用为主。（一）绪论部分的考核重点１．什么是中学历史教学的基本功？２．如何提高中学历史教师的教学基本功？（二）备课部分的考核重点１．备课的重要性和必要性。２．备课应考虑的因素及如何处理这些因素？３．备课的程序及各个环节的功能。（三）处理教材部分的考核重点１．教材在中学历史教学中的地位和作用。２．处理教材的最佳方案及其运用。（四）编写教案部分的考核重点１．为什么要编写教案？２．怎样编写教案？３… 相似文献
13.
季荫农 《历史教学(高校版)》1959,(1)
最近一个时期,我参加了广东省教育厅主持的中学历史乡土教材的编写工作.现愿就编写历史乡土材教应当掌握的几个原则问题,谈谈个人的体会.(一)必须政治挂帅,保证教材的政治思想性.编写乡土材料,不能追寻趣味,应使它具有高度的政治思想性.这种政治思想性,应当贯穿在形象的生动的叙述中,也应当体现在精确的简练的断语上.这就要求我们必须很好地运用马克思列宁主义的立场、观点和方法来处理材料,并给予应有的加工.我们为了加强乡土教材的政冶思想性,在编写过程中注意了以下几点: 相似文献
14.
黄牧航 《历史教学(高校版)》2003,79(6):9-14
学科体系逻辑、学生学习心理逻辑和教材编写逻辑是中学教材必须体现的逻辑。本文探讨中学历史教材的编写应该如何理顺这三种逻辑关系,并以此为视角对《全日制义务教育历史课程标准》及相关教材进行评价。 相似文献
15.
根据国家教委要加强乡土教材建设和教学,为本地区培养建设人才服务的精神,福建省教委确定以地市为单位编写历史科初中乡土历史教材。这意味着其内容只限于本地市范围的历史,由于各地市的自然条件、地理环境、历史沿革,各个历史时期经济文化发展、民族演变、风土人情都存在历史性的差异,不言而喻,乡土历史教材是否具有乡土气息或者说乡土特色,就成为其教材编写的成败、优劣的关键之一。我们在《泉州历史》及其《教参》的编写、师资培训教学中都特别注重这一问题。本文拟就此问题略谈我们的看法和做法。 相似文献
16.
车华玲 《历史教学(高校版)》2005,(8):63-68
依据普通高中《历史课程标准》编写的高中历史实验教材，自去年起已开始实验。与统编高中历史教材相比，新编高中历史教材无论在编写体例的建构还是在历史知识的内容方面，都发生了极大的变化。这些变化使高中历史教师在教学设计、教学方法和知识结构方面，都面临巨大的挑战。 相似文献
17.
杨贤锋 《课程.教材.教法》1988,(2)
近年来,历史教学的地位和作用越来越受到社会各界的重视。为适应形势发展和中师历史教学的需要,人民教育出版社根据国家教委制订的中等师范学校教学计划编写了一套中师历史教材,即:《中国历史》(全一册)、《世界历史》(全一册)。内容包括中国史、世界史、小学历史教材教法。这是我国中等师范学校使用的第一部统编教材,1987年秋季开始在全国使用。这里,想就《世界历史》(全一册)的教材编写和内容谈几点不成熟的看法,就教于同道。 相似文献
18.
回顾建国以来我国中学语文教材的演变历程,基础教育的中学语文教材建设在曲折往复中波浪式前进,逐渐适应国家政治经济、社会发展和人的全面发展的需要,尤其是改革开放30年来,中学语文教材的编写有了新的进展和突破,在实践中取得了较大的成绩。这些教材都有着强烈的改革意识,其编写涉及教材改革的各个方面,这不仅大大地推动了语文教材建设,而且对整个语文教学的发展起了不可低估的促进作用。 相似文献
19.
李喜所 《历史教学(高校版)》2003,(5):7-8
《历史教学》杂志社开展的编写中学历史教材的讨论,非常有意义,受到了学界方方面面的热切关注和积极参与。我一没有从事过中学历史教学,二没有编写过这方面的教材,只是出于史学工作者的良知,谈三点很肤浅的看法。从目前所接触到的较为可信的史料来看,正规的中学历史教材的编写历史已经有整整一百年了。1901年,中国第一本学生历史教科书问世,由上海华阳书局出版,但不是中学读本,而是《小学历史读本》。1902年,上海作新社出版了关于世界史的中学历史教科书,名《万国历史》,233页;1903年上海商务印书馆推出两本关于中国历史的中学历史教科书,一… 相似文献