自然科的成绩考查

自然科的成绩考查,不仅要检查学生掌握科学知识的情况,同时要检查学生是否能把所学知识应用到实际中去。据据上述的考查要求,我把平时考查作为成绩考查的主要方式,结合期末测验这个方式。平时考查一般采取以下这些方法:1. 课堂提问:这是较好的考查方法。课堂提问可以督促学生经常复习功课,达到巩固的目的。提问内容有:①口头回答问题。如问:农民伯伯为么什用锄地的办法来抗旱?②指图讲述。如指着人体挂图讲述呼吸     

大学生德育评估方法新探

大学生德育评估方法,一是定量分析,即用数量或者等级的方法,可以达到比较和区分层次的要求,克服了定性分析不可比较和区分层次的现象。但也有不足之处是,由于学生处在学校和社会的复杂环境中,受到不同因素的影响,各人所表现的行为各有不同,所以量化的结果还难以区别个体的特点,同样的得分,可各人的特点不一定相同。二是定性分析,主要还是采用给学生写出评语的方式。评语的产生主要有两种方法:一,传统处理方法,即由班主任、辅导员等直接写出评语,这种方法由于写评语者不一定对每个学生都能全面了解,一般     

大学生德育成绩综合测评新探

现行大学生德育成绩考评方法的改革,已日益引起普遍的重视,我们在工作中也体会到其重要性并作了一些探讨。年初,我们设想建立一种数学模型,用综合测评的方法,对学生思想品德进行测定评分,之后,通过几个班级的试行,听取了各方面的意见,作了修改。这次修改主要着眼于四点:一是综合测评方法要简单易行;二是怎样使某一项     

自然科的实验作业

自然科教学中的实验作业是非常重要的。在我国目前许多学校的设备条件下, 有很多实验工作还受到一定的限制,这对学生接受和巩固科学知识是有影响的。葛塘小学的教师们能重视学生的实验作业而进行了适当的布置,并在教学中获得了一些效果,所以我们把它介绍出来。希望各地自然教师能重视这一工作,并把教学中的经验报导给我们。我校的自然作业,都是在课外习作的。当课堂内讲了一个问题以后,我们就布置儿童回家根据课文内容作观察实验,并要求把观察实验的经过记在作业本上。在第二次上课的复习检查时,提问、了解实验的情况。如果没有观察实验的问题,那就要求儿童先将课文阅读思考,再将正确的答案写出来(课文后的问题是选择做的)。     

自然科教学整体改革实验

《小学自然教学大纲》(以下简称“大纲”)明确指出:“自然课是对小学儿童进行科学启蒙教育的一门重要基础学科。”一个“启蒙”,一个“基础”决定了自然教学在小学教育中的地位。“启蒙”在于诱导,培养志趣;“基础”在于传授知识,培养才能。正如《大纲》所指出的,自然课的教学目的在于让儿童认识自然界,使他们获得基本的科学常识,发展爱科学、学科学、用科学的志趣和能力。高士其同志认为,儿童的基础教育,往往决定了一代人的思想情操,学识才华。“种瓜得瓜,种豆得豆”,如何在儿童心中播下科学的种子,使之结出丰硕的科     

高师体育专业教育实习成绩评估方法初探

本文介绍了高师体育专业教育实习成绩评估的指标体系及其评估方法,给出了评估指标体系的量化标准,用定性或定量的唯象观点作了初步分析,并就如何使用其评估方法作了较为详细的说明。     

成人经验学习评估新探

经验学习作为成人参与学习的重要形式,因其学习过程的个性化,学习成果的内隐性等特点,使这种形式的学习评估相对传统的学习评估更难以操作。本文在解析了成人经验学习评估的困境基础上,提出了过程跟踪中的他人评估、真实情境下的自我评估等方法,以期促进经验学习评估的科学性和规范性。     

利用FOXBASE评估学生成绩

利用ＦＯＸＢＡＳＥ评估学生成绩贺钢军每一次大型考试后，学校都要对学生成绩进行分析，计算各班各科的及格率、优秀率、平均分等，并将其整理成表；这一工作如果用人工去完成，那是一个非常巨大的工作量，如果使用微机在ＦＯＸＢＡＳＥ下完成这一工作就比较简单。我在工...     

学校体育成绩评定标准新探——从铅球成绩评定想到的

1．前言随着我国物质文明和科学技术的飞速发展,体育科学在我们国家的地位和作用也有了相当的提高。同时,体育科学在学校中作为一门学科,其地位和作用也在逐步上升。比如,在高校中每年一度的《大学生体育合格标准》的评定,中学里的体育锻炼达标考试,尤其在近几年的中考中,体育成绩也占了相当比例。     

阅读方法新探

古人云：“授之以鱼,不如授之以渔。”这很形象地说明了传授知识与指点方法、培养能力的关系,更强调了指点方法与培养能力的重要性。阅读能力是语能力的基础。也是从事一切工作的基本功。中学阶段的阅读训练。对青少年语言与思维的发展,知识和能力的构成,思想和性格的培养,都具有十分重要的意义。在进入新世纪的今天。     

导读方法新探

阅读能力的培养在整个语文教学中占有极其重要的地位。传统的教学模式 ,以知识的传授为中心 ,往往囿于识字、解词、释句、分段、背诵等方面的把握 ,严重地禁锢了学生的思维 ,限制了学生的主观能动性 ,令学生学得枯燥无味 ,且收效甚微 ,不利于学生的发展。因此对新的阅读教法的探讨是近些年来语文教研的一个重要课题。我尝试并总结了几种新的导读方法 ,敷衍成文 ,就教于方家。一、妙点揣摩法妙点揣摩法又称妙点赏析法 ,它是在对文章内容整体把握的基础上 ,对文章妙点 (精妙之处 )的理解、领悟、欣赏、评价 ,从而接受美的熏陶。一部 (篇 )优秀…     

深入开展自然科素质教育教学模式的实验研究

素质教育是当前全社会普遍关注的热点。素质教育的理论与实践已成为一项具有鲜明时代特征的跨世纪工程。在学校,素质教育是转变教育思想、更新教育观念的标志,并通过学校的教育、教学、管理等活动反映出来。显而易见,在这些活动中,教学应是素质教育     

研究生教育质量评估指标体系新探

我国在上世纪80年代初期，恢复中断了十余年的研究生教育，于1984年和1986年，先后在全国具有较高综合实力和专业特色的大学中试办了33所研究生院；通过近20年的努力，如今正式和试办研究生院的学校已发展到55所。据统计，这些研究生院培养的博士生和硕士生人数分别占全国总数的     

小学高年级自然科分组实验教学的构想

实验是自然课的主要形式之一。实验的前期准备工作繁杂,课后整理麻烦,自然实验教学目前还有不尽人意之处,主要表现为教师偏重于“知”的教学。尽管在教学中有时也注意到学生兴趣、情感、意志和性格,但整个过程不是那么和谐,往往是教师重视“知”的教学,忽视“情”的...     

汉语口语成绩测试评估标准

在汉语教学中,口语课程的成绩测试一直存在着不够规范、缺乏客观性和评分标准不够明确的问题。本文考察了12位汉语专职教师的评分过程,通过分析他们对10名学生口试样本的评分及评分依据,探讨了教师标准的一致性和差异性,在此基础上确定了适宜于考察汉语口语水平的5项1l点评估标准。     

大学英语成绩评估方式探索

成绩评估作为大学英语教师获得教学反馈信息的重要途径,对教学起着举足轻重的作用.本文针对当前大学英语成绩评估方式存在的问题,在原有的评估方法的基础上,建立了一套考核方式多样化的形成性评估方式和终结性评估方式相结合的评估体系.     

巩固评估成绩 持续提升教学质量

在本科教学工作水平评估工作中,北京航空航天大学以优异的成绩圆满完成任务,充分展示了学校的办学实力、凝聚力和战斗力。在转入整改阶段后,我校对评建工作进行了认真、深刻的总结,对存在的问题进行了全面的梳理和深入的剖析,坚持巩固评估成果,不断促进本科教学工作水平和质量的持续提高,进一步构建新形势下的研究型大学创新人才培养体系,将整改工作与国防科工委提出的本科教学优秀工程和国家出台的"教学质量与教学改革工程"紧密结合,将评建过程中建立起来的良好机制与体系加以制度化和规范化,进一步加强教学研究,深化教学改革,强化教学管理,建立全面提高本科教学质量的长效机制。