社会文化背景与英语学习

文化反映一个民族的整体生活方式。文化制约并决定着人们的一切行为,当然也制约着人们的一切语言行为。要学习一门外语知识,不只是学习那些约定俗成的符号,而是要熟悉整个民族文化和传统文化的内涵。只有把语言放入文化的总体框架里去学习,方能对语言有深入的了解。因     

英语教学中应注重语言与文化背景的关系

一外语教学中，人们往往只注重在语言形式上的教学而忽略了对其文化背景的强调。在以往的教学中，教学重点总是放在语言讲述和翻译上。随着结构语言学逐渐在语言研究和语言教学界占据主导地位，语言教学法则以教授语言形式为主。这样，句型操练就成了外语课上的主要活动，而影响交际的文化因素却未被重视。所以，即使语音、语调准确，语法表达得正确，若不注意民族间文化、思维的差异也会发生交际障碍，甚至导致交际中断，这样文化干扰便影响了交际。 在我们的语言教学中，只注重语言本身的学习，未考虑国情文化因素的现象随处可见。即使在…     

英汉文化语境辨异

化语境制约着语言学习有效得体的交际活动，了解英汉两种化群体在不同化语境中的思维方式，价值观念及风俗习惯等，能更好地促进两个民放人们的交流与来往。     

英语成语理解和运用的若干问题探讨

英语成语是英语民族千百年来创造的集体财富,其产生与该民族的总体发展进程有着密切的关系,包括社会历史、政治、经济、文化、地理位置、风俗习惯、思维方式、体育运动等诸多方面.     

论中西方文化背景与思维方式的差异

中西方文明由于建立在两种孑然不同差异悬殊的文化背景上,造成中西双方在价值追求、伦理取向及思维方式上迥然各异。在经济全球化的今天,中西文化在不断的对抗、冲突中融合。     

隐语的文化内涵

从英汉民族的思维方式、价值观念、风俗习惯、传统文化等几方面探讨了英汉隐喻的文化特性．认为隐喻具有民族特性。它以思维为本源，以相似和联想为基础，其意义源于思维与认知客体的互动，是一种文化行为。这种行为制约于民族思维方式、传统习俗以及民族历史与典籍，使之具有鲜明的民族特性，蕴涵着丰富的文化内涵。     

英语中的词语诠释与文化背景分析

文化，是一个民族的言语习惯、宗教信仰、乃至思维方式、价值取向的集合表述。在教学中深入研究中外文化的相同与相异之处，对于扩大学生的视野，准确理解词语的含义，无疑有着十分积极的意义。[第一段]     

试论文化差异在英语写作中的体现

英语写作能力常常被视为英语水平的综合体现,它不仅仅是简单的遣词造句更融入了深层次的文化因素。文化因素渗透至写作的各个方面,无论是表达方式还是词法句法方面,都无不体现出中西方文化的差异。     

中西思维差异与英语学习

最近在网络上流行一组有趣的图片,比较中西方思维的差异（右图选自其中）,大家在笑过之余是否有思考过这样的问题：语言是思维的外衣,反映人类的思维方式和民族文化;思维是语言的灵魂,引导与支配语言的运用。     

英语口语训练中的跨文化导入

英语教学的最终目的是实现跨文化语言交际。中国人和西方人生活在不同的文化背景之中，在风俗习惯、宗教信仰、思维方式、道德观、价值观等方面存在很大的差异。语言是客观世界的反映，中西方文化内涵的差异必然造成词义、句义、联想意义、比喻意义等语言现象的差异。语言是文化的表现和承载的形式，不了解该文化也就无法真正学好该语言，在交际中就容易出差错，甚至闹笑话。     

中西方文化差异对大学英语写作的影响

语言是文化的载体,它反映着文化的发展和变化,同时也直接反映着文化的差异。写作是一种深嵌于文化当中的活动,英语写作是全面、综合地运用外语知识进行英语创作的一种技能,英语写作能力是学习者对目的语实际运用能力的综合体现。从语言与文化的关系出发,分析了中西文化差异对英语写作的影响,强调了只有实现文化和语言的和谐统一才能创作出纯正地道的文字作品。     

英语习语文化内涵探微

习语是人们在劳动实践与认识世界的过程中提炼出来的化结晶，包括成语、谚语、格言和俗语等，它在很大程度上依赖于特定的社会化背景并能反映一个民族的化特征。从宗教信仰、生活环境、风俗习惯等方面可以看出英语习语的一定化内涵。     

中英文化差异在语言中的反映

本文从语言形式的角度阐明了中英两种文化在民俗风情、民族个性以及思维方式等方面的差异。     

如何提高学生的英语写作水平

本文论述了如何根据大学英语四六级考试的要求提高学生的写作水平。文章总结出学生写作中的问题并指出改进的方法，旨在改进和提高大学英语的教学水平。     

漫画之页

问路及应答是人们日常生活中经常涉及到的重要交际项目之一。由于中西方文化习俗的差异我们学习用英语问路掌握一些固定的常用句型还远远不够,更重要的是还要遵循西方人的一些风俗习惯,否则就会事与愿违。下面笔者就谈谈怎样问路与应答以及其中的注意事项。     

中西方文化对比视角下的英语思维方式培养

英语学习归根结底是思维方式的学习。该文从中西方文化的根源出发,探讨两种文化差异产生的原因,以及在思维模式上的不同体现,从而使英语学习者从文化差异的层面培养英语思维。     

文化背景对英汉礼貌用语的影响

由于英汉语言的礼貌用语受不同文化和价值观的影响,其表达方式也有所不同。这种差异往往会影响跨文化交际的有效进行。礼貌是各种文化普遍存在的一种社会现象。礼貌用语是人们日常语言交际过程中的重要手段,因此教师在英语教学中要适当地给学生讲解英汉礼貌用语的差异,以培养学生的跨文化交际意识,提高他们的跨文化交际能力。     

小议中西方文化差异

不同的语言有不同的文化背景,中西方文化差异影响到人们的思维方式,而思维的差异又造成了语言的差异。中西方文明由于建立在各自自成系统的迥然各异的文化背景上,使中西方文化有很多的差异。     

JEFC新教材教学中的文化习得方法

语言是化的载体，化是语言的底座(束定芳1996)。如果把语言比喻成一座建筑，化便是其建筑风格。实际上，英语语言的学习过程也是对英语国家化的了解过程。鉴于上述基本认识，目前广大英语教师已开始意识到，单纯地培养语言能力已远远不能满足学生的需要，培养跨化交际能力已成为英语教学的当务之急。人教版JEFC新教材在这方面做了安排，越来越多地对化因素予以重视。它要求教师将语言与化教学有机地结合起来，力求在语言教学过程中潜移默化地进行化教学。下面结合JEFC新教材，介绍几种化习得方法。     

英语阅读与英语的社会文化背景

英语阅读能力的培养是英语教学的重点，对此，都提出了各自不同的看法和建议，但大都局限于语言本身。本文拟从新的角度，即语言与文化关系的角度，阐述了英语的社会文化背景对英语阅读能力的培养所起的作用。