中学地理活动课的思考与实践

随着我国中学新课程的开展，学生在学习中的实践活动越来皓凸显其重要性。中学地理活动课将地理课堂教学变得“活”起来，让学生在动手、动脑、动口的过程中，巩固课本知识，延伸、积累课外知识，达到扩展学生视野、拓宽学生知识面的教学效果，进而有效地提高学生的综合能力和创新能力。     

中学活动课教学实践认识与改进

<九年义务教育活动课程指导纲要>宗旨:学校有目的、有计划、有组织地通过多种活动项目和活动方式,综合运用所学的知识,开展以学生为主体,以实践性、自主性、创造性、趣味性为主要特征的多种活动内容的课程.开设活动课程,是现代课程理论的具体实践,是我国基础教育改革和发展的重要举措,是适应社会主义现代化建设和提高未来劳动者素质的需要.活动课程是非常重要的:它是课程体系的重要组成部分,同学科课程相辅相成,是全面贯彻教育方针,向中小学生进行素质教育的重要途径.……     

中学研究性活动课内容的构建与实践

活动课是指在学科类课程之外 ,通过一定的活动项目和活动方式 ,综合运用所学知识 ,以学生为主体 ,由学校有目的、有计划、有组织地开展以实践性、自主性、创造性、趣味性及非学科性为主要特点的各种活动内容的课程。所谓研究性活动课 ,是指主要以培养学生的创新精神和创造能力为目的的活动课程 ,它主要是给学生介绍科学研究的基本过程与方法 ,指导学生开展课题研究。它要求给学生提供探究的问题和探究的手段 ,让学生自主探究知识的发生过程 ,因而具有研究性 ;它从问题的提出、方案的设计与实施 ,到得出结论 ,均由学生来做 ,因而具有自主创新…     

中学历史活动课的实践和思考

上海市中学课程教材改革为适应当前社会发展和面向新世纪的需要,以全面提高学生素质为目标,建立了必修课、选修课和活动课的三个板块的课程结构,使学生通过必修课程的学习获得共同的学力,通过选修和活动课程的学习发展个性特长。显而易见,活动课程是课程教材改革中最富有突破性的课程。活动课程重在激发学生兴趣爱好,培养学生动手动脑习惯,形成并发展学生的个性特长,最大限度地开发学生的潜在能力。活动课程的设置无疑是转变传统教育观念,构建素质教育模式的重要举措。如果说必修课是课程改革的重点,那么,活动课则是难点。因为活…     

参与校本课程开发 培养学生独立获取知识的能力——中学图书馆技能活动课教学研究

在中学开设“图书馆技能”活动课,不仅是读者教育的一种重要方式,而且是中学教学改革的一个重要内容,是进行校本课程开发的一项试验。它对于培养中学生的图书馆意识,提高其利用图书馆进行自学的效率以及培养初步的科学研究能力,有着重要的作用。     

中学历史教学改革的探索与实践——活动课设计与实施

课题 :模拟法庭———家永三郎教科书问题　　近年来围绕日本教科书问题出现了日本右翼势力歪曲历史、美化侵略的逆流。与此同时 ,以家永三郎先生为代表的日本和平进步力量与日本右翼势力进行了坚决的斗争。家永先生在他的教科书《新日本史》中比较客观地叙述了日本的侵华战争。但是 ,日本文部省指责《新日本史》多处不合格 ,并强令其修改。家永先生没有屈服 ,而是以一己之力向国家提出诉讼 ,毅然将文部省告上法庭。日本最高法院最终判定家永三郎先生部分胜诉。这一斗争持续三十余年 ,反映了日本社会关于战争认识的两种思想政治势力的斗争非…     

中学地理活动课实践效果的调查和思考

一、地理活动课开展情况调查 1.活动课程开展的目的调查新课程计划规定,课程将由学科课程和活动课程两个部分组成。活动课程是在学科课程之外,由学校有目的、有组织地通过多种活动项目和活动方式,综合运用所学知识,开设以实践性、自主性、趣味性、创造性以及非学种性为主要特征的课程体系。我们在对西安市以及周边不同等级、不同情况的中学进行了相关内容的调查,其结果统计如下(见表1)。     

中学地理活动课与可持续发展教育

当今人类正处在“知识爆炸”的时代,知识的“新陈代谢”加快,假如我们培养的学生只有应试能力,而缺乏探索研究改造世界的能力,是无法适应当代竞争激烈的社会。因此,我们要树立全新的“持续性发展观”,应注重学生可持续发展学习能力的培养,使其成为“可持续发展的人”。首先,应具有良好的道德品质和健全的个性,学校不仅要教给学生某种知识,更重要的是帮助学生获得持续发展的一种能力,对国家和社会以及人类赖以生存的自然环境有较强的社会责任感和历史使命感,有开拓进取、勇于创新、团结协作精神。其次,应具有可持续学习能力。要…     

中学地理实践技能教学探索

根据学生获得地理知识的来源,可以将地理实践技能教学分为野外实习和室内操作两个方面。野外实习包括野外观察观测、野外考察、社会调查等;室内操作主要包括做实验、制作学具等。通过实践,既可提高地理学习对学生的吸引力,还能培养学生的实践能力,更能在实践过程中发现问题,既而在解决问题的过程中激发学生的潜能和创造力,有利于学生素     

中学图书馆利用网络辅助教师教学的研究与实践

中学开展的素质教育和创新教育对教师提出了更高的要求。教师不仅仅要传授课本上的知识,还要培养学生的创新能力,为学生扩大知识视野开辟新的教学领域,因此教师不但要有渊博的知识,还要及时了解教学信息掌握     

东新中学活动课有声有色

~~东新中学活动课有声有色 ~~     

中学地理活动课的运用与探索

在中学地理的教育教学中,活动课可以让学生课本内容从过去的被动接受变为互动交流学习,让学生接受新知识的方式从被动变为主动,学习效果更好。在活动课中,教师把枯燥的学习内容多渠道地、活灵活现地展现出来,进一步开阔了学生们的视野,有利于提高教学效率。     

对初中语文活动课的研究与实践

随着教学改革的不断深入,初中语文教学单一的传统课堂授课形式正悄然改变,以学生自主参与活动为特征的语文活动课正异军突起,其以生动活泼、切实有效而深受学生的欢迎。     

中学图书馆现代化建的实践与思考

随着以计算机和通讯技术为代表的信息技术的飞速发展和逐渐普及,图书馆向数字化、信息化、网络化发展已成为必然趋势。近年来,福州市有条件的中小学图书馆已经开始实施自动化管理, 并逐步向网络化方向发展,在学校教育教学及管理中产生了积极而深远的影响。我馆在2004年10月通过市级达标。作为学校的一个重要组     

中学图书馆现代化建设的实践与思考

随着以计算机和通讯技术为代表的信息技术的飞速发展和逐渐普及，图书馆向数字化、信息化、网络化发展已成为必然趋势。近年来，福州市有条件的中小学图书馆已经开始实施自动化管理。并逐步向网络化方向发展，在学校教育教学及管理中产生了积极而深远的影响。     

活动课的实践与探索

<正>语文活动课是教师引导学生按照一定的目的,有组织、有计划地设计、实施形式多样的教学活动,以提高学生语文能力,培养其语文综合素质的语文教学形式。语文活动课既不同于语文基础课,又不同于课外活动。它主要以活动为载体,突出学生的主体地位,让学生获得直接经验和感知新信息,使学生热爱语文学科,并养成良好的学习习惯。笔者针对小学生年龄小、知识面窄、能力有限的特点,选择了一些生动的游戏、拼音识字比赛、说话等方面的内容,设计了一些生动活泼、针对性强、切合小学生认知特点的语文活动课。     

中学地理学生地图技能培养的实践与探索

新一轮基础教育课程改革明确提出了地理教育要使学生具有初步的地理科学素养,而地理科学素养的基础就是"地图素养","地图素养"的核心就是地图技能。中学生的地图技能分为识图技能、读图技能、填图技能、绘图技能、用图技能等。在课堂中设置画图活动、学生自制地图集和地图册、开展地图制作比赛活动、制作地理模型,能培养学生的绘图技能。在课堂教学中培养学生的用图技能,通过地图专题训练培养学生运用地图解决实际问题的能力,可使学生养成经常运用地图的习惯和对地图的兴趣。     

高校图书馆开展业务技能竞赛的实践与思考

业务技能竞赛是图书馆人力资源管理的有效方式之一。业务技能竞赛可以促进图书馆员的相互了解、相互交流、共同提高,有利于激发图书馆员的上进心、求知欲,提高图书馆员的综合素质,促进图书馆工作的良性循环,进一步提高图书馆服务的整体水平。     

中学教育与中学图书馆

对于中学图书馆,往往有一种不恰当的认识,以为图书馆的工作就是借借还还,无教育可言。其实这种看法是错误的。这种错误的产生,基于两种误解:第一,以为客体传授是知识的唯一重要来源,以为传授知识技能等等是教育的全部内涵及外部特征,忽略了人类自身主