地方高校电子专业"聚焦式"实践教学模式改革研究

针对电子专业学生实践教学过程中存在的学生动手能力偏弱、技术技能较差等问题,将物理光学概念中的聚焦原理引申到高校实践教学模式中,创造性地设计了 "聚焦式"实践教学模式,分析了该模式的优点、内容和实施措施,并将该模式应用到电子专业实践教学模式中,应用结果表明该模式能大大提高电子专业学生的成长和自身的兴趣、充分发掘学生的特长,最大化地培养学生的专业技能,能更好地适应社会和科技发展的需求.     

从电子设计竞赛谈电子类实践教学改革

根据大学生电子设计竞赛的内容及特点,指出电子设计竞赛的目的是培养学生工程实践能力、创新设计能力和团队协作精神.针对学生参加竞赛过程中暴露的问题,对电子类实践课程体系和教学模式进行改革,并提出了具体措施.     

多模式、多层次电子电工实践教学改革的探索与实践

针对不同专业基础的学生设置不同的教学模式和考核标准,构建了包含"基础训练、综合应用、拓展创新"的多层次立体化实践教学模式。通过丰富灵活的教学模式,采用因材施教的弹性教学方法和趣味性强的实践项目,激发学生对电子工程实践的兴趣,挖掘学生的学习潜能,培养学生工程创新意识和创新能力,从而提高电子实践教学质量和教学水平,在实践教学中取得了良好的教学效果     

面向创新能力培养的实践教学平台设计及应用

为有效支撑大学生创新能力培养,本研究分析了开放式电子系统工程实践教学平台的设计要求,提出了基于虚拟演播室的电子工程实践教学平台设计方案,并以此为基础开设了电子系统工程实践课程。该教学平台兼具技术先进性和实用性等特点,嵌入了探究性内容,激发了学生的学习兴趣。同时,课程采用项目驱动教学模式进行教学,注重学习与实践的过程考核。教学实践表明学生的实践创新能力得到了明显提升。     

电子实习教学引入虚拟仿真教学环节更好培养学生综合能力

为了更好地培养学生综合能力,我们在电子实习实践环节引入虚拟仿真教学环节,对电子实习课程在教学内容和教学模式设计等方面进行了教学改革与探索,把仿真环节贯穿到电子实习过程中去。实践证明,把仿真环节引入到电子实践教学中可以帮助同学加深理解、启发创新能力,取得良好的教学效果。     

电工电子实训教学的现状分析及对策研究

电工电子实训教学是以提高学生的实践操作能力为主要目的的教学活动,也是高校电气信息类专业教学改革的重要突破口.当前电工电子实训教学中存在着教学模式僵化、重理论轻实践、教学方式单一等问题,严重制约了学生实践能力、创新能力的培养.所以,应改革电工电子实训教学模式、教学方法,建构以实践为中心的人才培养模式,以培养高素质的电工电子技能人才.     

对高职电子专业"产品导向、技能递进"教学模式的探索

为实现高素质技能型人才的培养目标,高职电子类专业应大力推进教学模式改革.提出了一种在高职院校电子专业以简单到复杂产品载体为导向,层层推进专业技能培养的教学模式,并以教学实例分析了实施的方法.实践表明,采用该教学模式对于培养学生的职业能力和提高实践教学质量都具有很好的效果.     

高职《电子测量》课程实践教学模式改革探索

根据电子测量技术在电子工程技术中的重要性,针对目前电子测量课程实践教学存在的问题,提出实践教学模式改革的具体思路,以及具体实施的难点和要点．介绍了由学生自主设计验证性实验、项目式实践、企业兼职教师指导实践、企业实践相结合的电子测量课程实践教学模式,阐述了配套实践教学场地的创建,师资队伍建设等．使电子测量技术课程的教学更适应现代科技的发展,培养出的学生在测量技能、创新能力和职业素养方面更有优势．     

电子信息工程专业基础实验教学模式的探索

基础电子实验是培养电子类专业应用型人才的基础所在,传统的实验教学模式已不能满足人才培养的需要,针对当前教学模式中存在的一些问题进行了探索和研究。实践表明：新的教学模式切实可行,有利于培养学生的创新能力和综合应用能力。     

电子专业学生创新能力培养

电子专业的理论教学和实践教学同样重要,特别是实践教学,要改变现有的教学模式,充分发挥学生的积极主动性,培养学生的实践创新能力。本文分析了电子设计竞赛对教学改革的促进作用,提出了教学改革和培养学生创新能力的一些方案。     

引入CDIO工程教育理念的电子实习教学改革与实践

针对电子实习教学中存在的问题,引入CDIO工程教育理念,注重学生基础知识、个人能力、团队协作和设计创新4个层面能力的培养,对电子实习课程进行教学理念、教学模式、考核方法等改革和实践,实践证明效果良好。     

实验实践类课程混合式教学模式探索——以“电子系统设计与实践”课程为例

因实验实践类课程注重学生实际操作、重点培养学生动手能力,单纯的线上教学模式不能满足其课程需求。文章以“电子系统设计与实践”课程为例,探索实验实践类课程的线上线下相结合的混合式教学模式。为达到培养学生动手能力及创新实践能力的目的,实现“电子系统设计与实践”课程的预期教学目标,文章提出了在原有实验项目的基础上,采用线上实验、线下仿真实验以及远程实验等多种实验方式相结合“,以学生为中心”的实验教学模式以及阶梯性考核的教学理念。结果表明,该教学模式为学生提供了实践能力培养、独立思考、自主学习的平台,对于培养学生实践能力及创新意识具有很好的效果。     

电工电子实践教学模式的创新与实践

电工电子实践教学是高校教学改革的重要环节和内容,为进一步完善电工电子实践教学体系,培养学生的实践和创新能力,就如何推进电工电子实践教学改革,从机电、电子实验课程体系、教学内容、教学手段、考核方式等方面进行了探讨,总结出一套适合高校电工电子实践教学模式。     

综合设计类课程建设的思考与实践

综合电子系统设计课程以培养学生知识综合、系统设计、工程实践与综合素质为目标。文章从教学指导思想、课程组织设计、教学内容改革、教学资源建设、教学模式与手段、实践环境建设、考核评价管理等多个侧面,论述了综合设计类课程建设的思路与方法。     

高职电子类专业“CDIO实践教学模式”探索

分析了传统高职电子类专业实践教学存在的主要问题,建立并实施了CDIO实践教学模式。结果表明：＂CDIO实践教学模式＂能够以接近电子工程实际所涉及的综合设计项目为主要载体,结合电子类实践环节的教学,使学生在CDIO的全过程中不断地在电子工程基础知识、个人能力、团队能力和工程系统能力4个方面得到全面的训练和提高。     

电子类学科电子课程设计模式的探讨

笔者对目前电子课程设计教学方式方法面临的问题进行了分析,提出了分层次、环环相扣、逐步深入的新的教学层次结构,设计了以增强学生的工程实践能力为目的,以培养创新意识和创新能力为核心的新的教学模式.     

面向创新型人才培养的专业实验教学体系研究与实践

开放型实验和实验室的建设对于学生实践能力和创新能力的培养起着举足轻重的作用.该文结合电子科学与技术专业的特点,从实验内容的设计优化、教学模式和教学手段几方面出发,探讨了专业实验教学的建设内容、建设意义和取得的成效.     

多层次、开放性电工电子实践教学中心探索与实践

探索电工电子实践教学和管理模式,充分利用实验室的资源。电工电子实践教学中心由职能单一转变为多层次、多功能的实践教学中心,增设“技能”教学,注重学生创新意识和创新能力的培养,实行开放式实验室管理,改变原有的教学模式,让学生自主进行实验,充分调动了学生的学习积极性和自主性。     

电子信息工程专业人才培养实践体系探讨

本科学生专业能力的好坏受学习阶段实践教学环节的影响,实践教学模式和实践教学体系对学生综合和创新能力培养起着关键的作用。电子信息工程专业必须制订适应时代发展要求的实践教学体系,构建合理的实践平台,才能确保应用型人才的培养。     

电子工艺实习的实践和创新

从电子工艺实习教学模式的实践做了一下总结,并从培养学生的独立工作能力和工程训练方面说明坚持改革创新的重要性。