美国多学科研究项目管理流程研究——以MURI项目为例

多学科交叉协同是未来科学发展的趋势,本文以美国国防部"多学科大学研究倡议"项目为例,从管理的立项、评审、运行、合作和评估等不同层面分析了美国国防部在管理多学科研究项目中的探索,并提出我国可借鉴之处.     

园艺学多学科交叉研究主要进展、关键科学问题与发展对策

基于第148期"双清论坛",本文总结了我国园艺科学研究及产业发展所面临的国家重大需求,回顾了园艺学领域近年来通过园艺作物生物学与基础生物学等学科交叉所取得的主要进展和成就,凝炼了该领域未来5—10年的重大关键科学问题,探讨了前沿研究方向和科学基金资助战略。     

加强高校基础研究,促进学科交叉发展

科学和经济的快速发展,给人们提出了很多新的科学问题,需要通过学科交叉的研究才能解决.高校作为我国主要的科研基地,不仅要营造良好的科研环境,继续加强基础研究的发展建设,还要组建优秀的科研团队发展交叉学科.基础研究作为学科交叉发展的基础和平台,可以为交叉学科的发展提供良好的理论基础和科研环境,并最终实现基础研究和交叉学科的共同发展.培养基础型和交叉学科研究人才,满足社会的多方面需求.     

朱庆勇：探索学科交叉的无限可能

有人说,科学家是顽童,总是会被新奇和未知吸引。中山大学教授朱庆勇便是这样的一个顽童．受多学科交叉融合的无限未知和可能的魅力吸引．早已置身学科交叉研究的实践中。     

基础研究实行基金制 要重视学科交叉

科学和社会的不断发展,各种问题的解决,越来越多地求助于多学科的彼此交叉与相互渗透。与代重大科学技术的突破乃至新学科的产生,都具有多学科交叉与渗透的特征。学科交叉已成为当代科学发展的生长点和高新技术的发源之地。学科交叉不仅是人们系统地、整体地揭示自然规律的重要通道,同时也孕育着科技发展新的突破,因此,有意识地支持学科交叉的发展,是科学基金管理工作的一项重要任务。传统的学科划分为科学发展做出了重要贡献。但是随着研究的不断深入,人为地将学科划分过细,在某种程度上束缚了人们的思维,限制了科学的发展。特别是当今许多问题不是任何一门单一学科可以解决的,尤其是那些科学发展最前沿的问题和高新技术中最赋挑战性的问题的解决,都必须依靠多门学科的交叉,甚至是自然科学与社会科学、管理科学,科学与技术的大范围交叉。因此,学科交叉已成为人们关注的焦点。为了保证我国科学事业的健康发展,国家自然科学基金委员会十分重视对学科交叉的支持,“七五”期间曾设交叉学科专项,但因经验不足,未能取得预期效果。“八五”期间主要在如何遴选交叉学科项目并予以资助方面,做了大量工作,举办了如生命科学中的跨学科前沿等6次学科交叉专题研究会。此外,还向资深科学家开展了多种形式的咨询,向国外科学基金组织进行了多方面调研。“九五”期间,国家自然科学基金委员会决定再设立学科交叉专项,50项重大项目中已有23项资助学科交叉,并开展了学科交叉资助问题的软课题研究,以对学科交叉的发展给予有力的支持。但是我们还应看到有些人对学科交叉的作用与意义认识不足,对涉及到本学科以外的研究内容往往兴趣不大,总希望由其它相关学科给予支持,因此,减少了学科交叉项目获得基金资助的可能性,这是一个值得十分注意的问题。为此我们刊登这组文章,就学科交叉问题展开讨论。     

生命科学中的学科交叉研究

当前基础科学研究中不同学科间的交叉、基础科学与技术科学间的交叉已逐渐成为科学技术发展的一个重要趋势,并可能带来科学发展的新突破。历史表明,学科交叉研究在整个科学发展中具有举足轻重的作用。传统上,人们一直把科学分成专门的学科,而实际上,自然界并没有学科的界限,科学家在认识和探求自然界未知的奥秘时所需要的不仅仅是一个学科的知识,而是多学科的知识、方法和手段,从自然科学的不同侧面探讨事物的发生、发展过程以及事物的内在本质和规律。因此,客观上要求研究人员具有广博的知识面,并善于结合多学科的理论、方法和技术手段,开展学科交叉研究。     

也谈基础性研究的学科交叉

基础性研究的目的在于认识自然现象,揭示自然规律,以及探索新原理、新办法,开拓新领域等,它是新技术、新发明的源泉和先导,科学技术的每一次重大进步都是以基础性研究的突破和发展为前提的,基础性研究已成为推动现代科技和经济持续发展的重要支撑和后盾。基础性研究从本质上说是一种创新的生产活动,创新已成为基础性研究的灵魂。现代科学发展既高度分化又高度综合的结果表明,交叉学科是培养创新学术思想的沃土。基础性研究的课题来源于实践,随着科学的发现、认识的提高,人们越来越发现很多研究涉及的内容并不是一个学科所能包含的…     

学科交叉研究的协调成本分析

科学上的重大突破、新的生长点乃至新学科的产生常常是由不同学科的彼此交叉、相互渗透而产生的,学科交叉研究极富创造性.本文运用贝克尔一墨菲的模型研究了影响学科交叉研究产出的因素,深入分析了影响学科交叉研究产出的协调成本问题,对学科交叉研究管理机制进行了实例研究.研究结果表明,努力降低协调成本将有利地促进学科交叉研究的发展.     

中美高校科技管理专业研究生课程设置的比较与启示

高校设立的科技管理专业研究生课程应将科学知识加以系统组织,使教材依一定的逻辑顺序排列,学生可以在学习中掌握一定的基础知识、基本技能。通过中美两国高校科技管理专业研究生教育课程的比较,可以有效促进我国高校科技管理专业的发展。     

我国高校科研管理的社会资本分析

阐述社会资本的内涵、功效等,同时,用社会资本理论分析我国高校科研管理体制存在的问题,并从增加与改善高校社会资本的角度提出了改进高校科研管理的建议。     

高校科研课题管理存在的问题及其对策研究

科研课题管理的职责在于创造浓厚的科研氛围,优化科研环境,有效配置科研资源,最大程度地激发科研人员参与科研的积极性.然而,高校科研课题由于来源渠道多样化,课题和经费数的增加,科研课题管理明显地暴露出种种弊端.科研管理部门必须根据科研课题研究的特点,加强过程管理,严格监督检查,建立健全管理机制.     

中美大数据论文的跨学科性比较研究

基于Web of Science（WoS）数据库,本文运用文献计量学方法和可视化工具对比分析了2009-2016年中美大数据研究论文的跨学科性发展态势,研究内容包括跨学科性（Rao-Stirling Index）测度、核心学科分布以及跨学科性与引用影响的关系,并应用VOSviewer将两国的学科分布进行了可视化呈现。结果显示,尽管中美两国论文的跨学科性都在逐年增强,研究期间美国论文的跨学科性始终高于中国。美国的大数据研究参考的学科数量更多,且学科分布更均衡,涉及的主要学科包括数学与计算机科学、生物医学与健康科学以及社会科学与人文科学;中国的大数据研究涉及学科较少,主要集中在数学和计算机科学领域。论文涉及的学科数量与被引百分位显著相关,美国论文的跨学科性与引用影响之间存在一定相关性,但中国论文的这种关系不显著。     

美国与德国科技研发体系比较研究

产业界和政府研发机构部是两国科研体系中的主体，高等院校也部起着重要的作用，而两国的非营利科研机构在各自国家中扮演着截然不同的角色。政府逐渐从科研活动的领导者和执行者转变成科技成果催化者和规则运行督导者。     

美国高校信息伦理课程探析

指出美国是世界上最早进入信息社会的国家,也是较早开展信息伦理教育的国家,其相对成熟完备的信息伦理教育值得我国研究和学习借鉴。从美国开设信息伦理类课程的高校网站调查入手,分析了信息伦理类课程的学院分布、课程设置、教师背景、授课内容与方式以及教学支持等,旨在为我国高校刚刚起步的信息伦理教育提供借鉴。     

关于高校科研管理工作的几点思考

本文立足近几年江西师范大学加强科研管理工作的具体做法，并结合高校科研管理工作面临的新形势和自身从事科研管理工作的经验和体会，而高校如何协调“产学研”的关系、教学与科研的关系，以及怎样加强科研创新基地建设和提高科研管理的服务效率，提出了一些富有探索性的看法。     

中美高校科技管理校本培训课程的比较与启示

科技管理人员的校本培训指的是源于学校科技管理工作发展的需要,由学校科技管理部门发起和规划,通过全体科技管理人员学习科技理论和政策,通过讨论,旨在解决日常科技管理中存在的大量问题,促进科技管理人员的专业发展,满足科技管理工作需要的模式.通过比较中美两国高校科技管理校本培训课程,可以有效促进我国高校科技管理培训课程的发展.     

美国服务业内部结构变动趋势分析

通过对1950~2005年间美国服务业内部结构的演变过程做纵向分析,发现美国服务业过去几十年间呈现出明显的结构变动特征,服务业内部的流通服务业比重逐渐下降而生产服务业比重趋于上升。分析表明美国生产服务业具有高附加值率、高中间需求率、高知识技术密集度、高生产率特征,其比重上升体现了服务业内部结构升级优化的方向,并能进一步改进整体服务业增长的结构和效率水平。最后探讨了美国服务业内部结构变动趋势对我国的发展启示。     

美国防范科研不端行为的基层监管机制

 关于科研不端行为的监管问题,除了美国国会与司法部门的相应对策、联邦政府与非政府各部门的顶层监管以及卫生部ORI等专门监管机制以外,还存在一个基层监管机制。这具体由大学、研究机构和医院等基层组织的相关机制构成。这种基层监管机制在整个美国科研不端行为监管机制中居于基层地位并起着基础支撑和具体执行作用。