美术教育应当体现素质教育精神

素质教育是世界各国根据未来人才素质的新特征和人才培养工作的新需要而提出的新要求,也是世界教改的大趋势。从对个人和教育的整体质量来说,素质教育是发展人身心的最基本品质的教育,也是符合教育规律的更高质量的教育。美术教育必须沿着教育改革发展的轨道,紧跟教改的新形势,准确找到自己的位置,融入推进素质教育的洪流中去。     

深化改革加快普通高中事业发展——省教育厅副厅长汪风雄答本刊记者问

加快高中事业发展,扩大高中招生规模,既是教育发展的必然趋势,也是国家对教育提出的新要求.它是提高劳动力素质、延缓就业年限的重要举措.那么,在未来五到十年,普通高中教育事业发展的目标是什么?扩大高中教育规模有哪些措施?在发展高中教育的过程中有哪些新课题、新情况、新问题需要我们去研究、去解决?就这些问题,汪风雄副厅长回答了本刊记者的提问.……     

深化改革 加快普通高中事业发展——省教育厅副厅长汪风雄答本刊记者问

加快高中事业发展，扩大高中招生规模，既是教育发展的必然趋势，也是国家对教育提出的新要求。它是提高劳动力素质、延缓就业年限的重要举措。那么，在未来五到十年，普通高中教育事业发展的目标是什么？扩大高中教育规模有哪些措施？在发展高中教育的过程中有哪些新课题、新情况、新问题需要我们去研究、去解决？就这些问题，汪风雄副厅长回答了本刊记者的提问。     

研究生思想政治教育工作的新思考

随着我国研究生教育的迅速发展,研究生思想政治教育工作所面临的新情况、新问题也越来越多,需要我们不断去探索、去解决。本文从学校、导师个人、辅导员三个方面对促进导师在研究生思想政治教育中的作用发挥提出了新的思考。     

发展学生思维能力的策略

时代向数学教育提出新要求，不仅要以必需的数学知识去武装未来公民以满足他们生活、工作的需要，更重要的是通过数学教育去开发人的脑潜能，提高人的思维能力，特别是创造性的思维能力，以适应日益激烈的竞争态势。如何开发人脑的智慧就成了世界各国竞相研究的热点。这就...     

促进研究型教师群体形成机制的探索

教育的发展、教育改革的深化需要教育的创新,需要广大教师不遗余力地去研究新问题,探索新思路,总结新经验,发展新理论.而能够承担这一任务的教师必须是具有一定科研素养的研究型教师,这也是知识经济时代对教师提出的新要求.     

人的发展需要视域下的思想政治教育现代化论析

思想政治教育作为既立足于现实,又面向未来的实践活动,以现实的人作为基础,以实现人的发展需要作为目的.新时代人民对美好生活的向往成为中国特色社会主义发展的鲜明主题,也给思想政治教育提出了新要求和新任务.面对满足人民的美好生活需要给思想政治教育带来的新挑战,新时代的思想政治教育要想取得成效,需在"人"的基础上,落实立德树人...     

科研型教师形成机制的探索

教育的发展、教育改革的深化需要教育的创新，更需要广大教师不遗余力地去研究新问题、探索新思路、总结新经验、发展新理论。而能够承担这一任务的教师必须是具有一定科研素养的科研型教师，这也是知识经济时代对教师提出的新的要求。面向新世纪，学校应着眼于科研型教师的培养，去探索、构建新的科研管理机制，     

浅谈高中体育教学

正随着科学技术的发展以及新型学科在各领域的广泛运用,要求现代社会培养大批新型优质人才。因此,现代社会新教育的发展,对学校体育赋予新的历史使命。遵照邓小平同志对教育战线提出的"面向现代化,面向未来,面向世界"的要求,我们要从学校教育塑造人的任务和适应未来的需要去考虑学校体育的任务,即体育教育除了向学生传授体育的知识、技术以及增强他们的体质外,还要把道德品质教育、终身体育思想教育、美育教育贯穿始终,把育人放在首位。体育同     

我的好朋友

每个人在成长的过程中都会接触到各种各样的人,学会与人交往是当今社会对现代教育提出的新要求。飞速发长的社会需要孩子们接受更高更规范的社会化教育。学会与人交往,能够使生活更和谐、更蝓悦。能够欣赏别人、接纳别人是建立良好人际关系的基础。鼓励孩子们去交往吧,让他们从别人身上吸取精华。(王新丽)     

论教育的“需要”之维

人的需要即他们的本性。成功的教育肯定是以对需要的尊重为前提的，而教育中的一切冲突也都可以最终归结为教育与人的需要的冲突。本文通过透视学校教育中“人的需要”的现实遭遇，提出了教育要眷顾人的需要，唤醒人的需要，并努力创造条件去全面地满足人的需要，从而使人的生存状态得到优化。     

高校体操训练过程中人文素质的培养内容与途径

社会的发展从本质上看是人的发展,在现代社会,人的发展要求培养人的主体意识,使每个人都要认识到自己的生命价值和发展价值.同时,全社会也要努力去满足个体的生存、享受和发展等需要,促使个体全面、可持续地发展.现代教育对此提出人文素质教育,体现“以人为本”的教育理念.学校     

叶澜基于生命立场的教育思想解读

古今中外教育学发展史上的重要流派纷争和时代性转换,都以对“人”的认识的重大区别和变化为标志.20世纪80年代以后,教育领域中“人”的问题再次凸显出来.教育理论与教育实践的核心问题是“人”吗?我国的教育理论与实践中缺失了“人”吗?又是如何缺失的?“人”的观念是怎样影响教育理论和教育实践的?又该如何让“人”回归到教育场域中来?如此等等的问题都是教育学界需要直面探讨和深度思考的时代性主题.叶澜从人的生命高度提出的一系列新思想以及她的新基础教育实验在理论界和实践界引发强烈的共鸣.从生命的立场去研读叶澜的专著和论文,分析和思考新基础教育实验及其内蕴的教育理念,理解和诠释她的教育思想与理论,对于教育理论和教育实践的创新具有重要的启示意义.本文结合笔者的亲身经历,通过相关专著和文章去解读叶澜的基于生命立场的教育思想.     

深化改革加快普通高中事业发展──省教育厅副厅长汪风雄答本刊记者问

加快高中事业发展，扩大高中招生规模，既是教育发展的必然趋势，也是国家对教育提出的新要求。它是提高劳动力素质、延缓就业年限的重要举措。那么，在未来五到十年，普通高中教育事业发展的目标是什么？扩大高中教育规模有哪些措施？在发展高中教育的过程中有哪些新课题、新情况、新问题需要我们去研究、去解决？就这些问题，汪风雄副厅长回答了本刊记者的提问。 记：未来五到十年，我省高中阶段教育事业发展的目标是什么？ 汪：高中阶段教育包括了职业技术教育和普通高中教育，含六类学校：普通高中、职业高中、普通中专、成人中专、技工…     

国际

正俄罗斯:多数学生家长期待联邦教育体制改革据俄罗斯教师报2013年12月11日报道,全俄社会意见研究中心于11月对俄罗斯17个城市的800名中学生家长进行调查。调查结果显示,多数调查参与者认为俄罗斯的教育体系需要革新,41%的人认为需要部分改革,47%的人认为需要彻底变革,仅有8%的人认为不必改革。与此同时,大部分被调查者对教育与科学部的发展规划予以肯定,56%的俄罗斯人认为新目标和观点的提出有利于教育从整体上的发展。37%的人对     

关于主体性教育的思考

关于主体性教育的思考□王绍文主体性教育就是根据社会发展的需要和人的发展需要,去培养和发展作为一个主体的人所应具有的那些品质的一种实践活动。主体性教育与素质教育一样,是当前教育界探讨的一个热门话题。它的出现,既是培养人的教育规律的反映,又是当今社会的价...     

“什么是教育”辨证

基于心智成熟、拓展自我与自我完善三个维度给"什么是教育"进行新的界定和辨别,并围绕教育的基本属性提出判断"什么是教育"的标准,纠正处于教育发展潮流中那些不知不觉地将不是教育的东西纳入到教育之中的行为。鉴于此,在现代教育发展进程中,需要回到原点自觉地彻底地反思"什么是教育",运用新思维方式对"教育究竟是什么"进行再思考,更需要人们去容纳并利用这种对教育新的定义。     

解读“新基础教育”

现在的社会背景下,我们的学校教育显得越来越重要,怎样才能使教育全球化和信息化已经成为我们每一个教育工作者面临的问题和挑战。首先,要加强基础教育的改革就必须改变教育观念,树立科学的体现时代性的教育理念。基于这一点,叶澜教授提出了“新的基础教育观”及其相关的教育目标和性质。1“新基础教育”内涵在对现在的学校教育的认识和思考下,提出了社会发展所需要的人的规格以及对人与社会之间的关系的“新”的深层次结合点的新认识,力图转变现在基础教育的教学思想观念和教育教学实践行为,来真正使得人在做事中发展自己,促进人的个体发展…     

好文章都是“想”出来的

教育写作的美好在于,可以逼自己去深入思考。"想了才会去做,做了才会去写",教育写作背后深蕴着教育者的思维原点和路径。人的主体地位决定了人是衡量一切事物的尺度和标准,人的权利和尊严必须得到尊重,人的自由个性必须全面发展。在面对问题和难题时,我们如何思考?本文提出三个路径:需要朝"人的本质""人的解放"和"思的极限"去想,从而能够在最短时间内寻找到有益于各方解决问题的最佳路径。     

论体育教学之全面发展

现代社会新教育的发展,对学校体育赋予了新的历史使命。我们要从学校教育塑造人的任务和适应未来的需要去考虑学校体育的任务,即体育除了向学生传授体育知识、技术以及增强他们的体质外,还要把道德品质教育、终身体育思想教育、美育贯穿始终,把育人放在首位。体育同学校的其他教育一样,对于培养出全面发展的新时代人才具有重要的作用。