夏热冬暖地区微气候建筑设计探讨

建筑与气候的关系本来应是个不言自明的“话题”。从生态建筑学的角度看,作为人“第三层皮肤”的建筑从产生之初就是为了庇护各种气候下的人流,但是这种自然的关系却往往受到人们的思想观念和滥用技术的影响而被忽视,“顺天应人”的良性循环被破坏,人本身也遭遇不幸,各种城市病、室内病便是应证。文章主要解释了微气候建筑设计的基本概念和设计方法,简要介绍了夏热冬暖地区的微气候建筑设计的设计原则。     

面朝心海，冬暖花开

当秋日最后一瓣枯叶落下。寒冬倏然而至。天地间滤尽喧嚣，繁华的花树卸去妆客．驻留的候鸟再次迁徙．就连素来招摇的阳光也收柬起锋芒。     

困难何所惧

1796年的一天,德国哥廷根大学,一个19岁的青年吃完晚饭,开始做导师单独布置给他的每天例行的数学题。青年很有天赋,因此,导师对他寄予厚望,每天给他布置2道较难的数学题作为训练,正常情况下,青年总是在两个小时内完成这些特殊作业。     

《金锁记》中充满颓废色彩的比喻

在《金锁记》中，张爱玲常常选用充满颓废色彩的比喻来刻画人物。这些比喻往往用喻体生命性的缺失来消解本体的生命性，本体和喻体看似充满矛盾实则与主人公的性格特点不谋而合。这些比喻帮助作者成功地揭示了主人公生存状态的本质。     

古汉语“何所”浅析

"何所"结构是古汉语中较为常见的凝固形式之一,历来为诸多语法学者所研究和探讨,但是仍存在着众多分歧.本文从历史发展的角度出发,并结合古汉语诸多典籍,认为在古汉语中,"何所"结构并不仅仅是一种主谓倒装的疑问句式.     

智能衣服

<正>我想发明一种智能衣服,它的颜色可以随着你的心情而改变,它的款式可以根据你的性格和爱好不断改变,它的温度可以随着气温的变化而冬暖夏凉,它的大小可以随着你身体的不断长大而变大。     

好言一句三冬暖,恶语伤人六月寒——浅谈班主任的语言艺术

语言是一门高深的艺术,就像苏联著名教育家苏霍姆林斯基说的那样,语言可以是率领人们冲锋陷阵的统帅,也可以是拨动人们心灵琴弦的乐师,可以是争取人们灵魂的战士,还可以像永恒的星辰那样光辉灿烂、永不熄灭,为人类指引前进的道路。在这座艺术的殿堂里,四处蕴藏着无数的奇珍异宝,闪烁着璀璨夺目的光芒。班主任作为班级工作的领导者、组织者,与学生交流沟通时,语言就是其中主要的手段之一。班主任语言能力的高低,直接影响着班级管理的质量,要做一名合格的班主任,语言能力的培养是至关重要的。     

试问信任何所似，一片冰心在玉壶

有人说,信任如三月的春风;有人说,信任如冬日的阳光。我却想说：试问信任何所似？一片冰心在玉壶——冰心玉壶 朋友家中珍藏着一个硕大的玉壶,和田玉的,白如凝脂,     

良言入耳三冬暖

近些年,歧视、讽刺“差生”的语言“软暴力”倾向,在一部分教师身上时常表现出来,且屡禁不止,渐成积习。诸如像“碰上你这种学生算我倒霉了!”“你真塌脑,吃错药了吗？”“你再这样下去就没救了,整个就是个猪脑袋!”等,不当语言导致学生辍学或自杀的新闻经常见诸报端或网络。每每闻及此事,我都会扪心自问,警钟长鸣。     

观察冬暖型塑料大棚

今年二、三月份，我利用课外活动时间，带领高二生物科技活动小组，多次有针对性地观察了冬暖型塑料大棚的结构布局、生态系统．并且向荣农请教了种植、培育等方面的问题。这种走出课堂，在大自然中学习的方法，深受学生的欢迎。第一次带领学生主要是观察冬暖型塑料大棚的结构布局。观察前，我指导学生要从其周围环境条件、建造材料、间距规划等方面去看。学生们观察得细致、认真，有的学生还画了大棚的基本结构示意草图。接着学生实地丈量了几个大棚的面积，一般约在0、7亩。我提醒学生看一下大棚的方位，指出它不是正东正西方向，而是偏向…     

冬暖好个春

今年的春节特别暖和,于是便有消息说,这是历史上最暖和的一个冬天。气候趋暖,这是一个全球性问题,在南方,更是明显。没有冬天的季节就没有严寒,总是四季如春。     

良言一句三冬暖

<正>话还得从我经历的一件事说起。那是2001年初的一天傍晚,我在散步途中,看到学生小杜和他母亲站在校门口相顾无言。我上前去打招呼,杜妈妈向我倾诉:"不知这孩子怎么啦,在小学都挺乖的,今天班主任却说他有品质问题,我心里难受死了,怎么会这样呢?……"看着孩子耷拉着脑袋,我心里也平添一种莫名的难受。关于他的表现,我又何尝不知晓、不头疼呢?出于一种同情,一种安慰,我没加半点思考,很随便地说了一句:"××老师可能不是     

愿做阳光三冬暖

<正>一天中午,我批改完作业后正准备趴在办公桌上休息一会儿,突然,一个声音打破了办公室的宁静。"报告!"我抬头一看,是小龙———一个所有学生都避而远之的孩子。还未等我开口让他进来,他便冲进了办公室。我皱了皱眉,问道:"有什么事?""我是来自首的,我刚才把晓慧弄哭了。""晓慧哭了?"我疑惑地问道。晓慧是一个很乖巧的女孩,虽然平时默不作声,但是与同学相处融洽。由于小龙爱恶作剧,同     

简谈“何所……”这一句式

(一)王力先生主编的《古代汉语》(修订本)第一册367页,例举《论语·子张》“我之大贤与,于人何所不容?”《史记·淮阴侯列传》“任天下勇武,何所不诛?”解释说:“何所……”是主谓倒装的疑问句式,“所”字词组用作主语,“何”字用作谓语,“何所不容”就是“所不容(者)何”;这种说法在意思上带有周遍性,“何所不容”意思是“无所不容”。从此书序言得知,通论部分系南开大学马汉麟先生负责编写的。参看1960年人民教     

良言一句三冬暖

评语在教师的教学工作中起着非同小可的作用。教师的一句温暖的话语会温暖一个孩子冰冷的内心,燃起他们学习的兴趣,从而更加亲近教师．更加热爱学生．而且非常有助于学生良好性格的形成。     

良言一句三冬暖

由于工作需要,这学期我接任新的班级。这是一个组合班,班里调皮的同学特多．像丁羽、小榕、海茎、宗泽、昆涵……我闭着眼睛一下子也可以列出十几个。其中最严重的是一个叫黄祥垄的男生,把水往同学衣服上倒．拿毛毛虫吓唬胆小的女生。下课后跟同学打架更是家常便饭．似乎只要违反纪律的事都有他的份。开学还不到两个月．他的父母已经被我请到学校好几趟。     

良言一句三冬暖

评语在教师的教学工作中起着非同小可的作用。教师的一句温暖的话语会温暖一个孩子冰冷的内心,燃起他们学习的兴趣,从而更加亲近教师,更加热爱学生,而且非常有助于学生良好性格的形成。     

提高劳动收入占比政策:教育何所作为?

劳动是创造和分配社会财富的基础,而中国社会在实现劳动创造财富的同时却忽视了劳动在财富分配中的地位和作用,由收入分配引起的各种社会问题也深刻地影响着社会的发展.为此,国家提出提高劳动收入占比政策,力图改变收入分配不合理的困局.教育是提高劳动效率和提升劳动复杂程度的重要手段,在财富创造和分配中具有重要地位和作用,因而在国家实施提高劳动收入占比政策中教育也应该是大有所为的.要使教育发挥好促进收入分配合理化的作用,国家和教育部门须在端正教育思想、协调完善政策和规范引导办学行为等方面采取必要的措施.     

良言一句三冬暖

美国作家蓬丹说：在智慧的书页间，往往会蓦然发现一段字，一个观念或仅仅是一句简单的话，却能触动心坎中某根荒疏的心弦，使你为之震颤，从而顿悟。因此，在班主任工作中，创设一定的具有这种激励作用的“良言”教育环境，比单纯的“口头禅”式说教更易激发学生的潜能，调动学生的内驱力。下面谈谈构建“良言”环境的做法。     

良言一句三冬暖

晚上下最后一个自习．雪下个不停，刺骨的寒风象刀子割似地吹在脸上，生生作疼。一辆麻木车从学校门口经过．我招手坐上回家，到了楼下．下了车．一边跺着冻得发疼的脚．一边从上衣口袋里掏钱给车费。那位麻木车主冻得直打哆嗦，哈了口气给双手取暖．我将一张面值10元的钞票递给他，心存感激地说：“谢谢你．天这么冷耽误你了．你也早点回家暖和暖和，钱就不用找了．再见!”