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我们不仅要给孩子读那些美好的绘本故事,通过绘本,让孩子知道生活中会有重重磨难也很重要。而且,好的绘本故事能让孩子知道,面对磨难时该保持什么样的心态和采取什么样的做法,这更重要!这次我们要讨论的绘本《妈妈的红沙发》是一个写实故事。所谓写实故事,就是描写日常生活中可能真实发生的事情。与写实故事相对应的是幻想故事。所谓幻想故事,就是描写在日常生活中不会发生,而只会发生在人的想象之中的故事。 相似文献
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《幼儿100(教师版)》2016,(9):37-37
《幼儿100》:小群姐姐讲故事主要是讲绘本故事,可是我们知道绘本以看为主,孩子通过画面阅读和理解,上面的文字比较少,有的绘本只有几个字甚至是无字的,您怎么把它们进行二度创作,变成孩子爱听的故事? 相似文献
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儿童绘本与网络小说的差异性很大,其主要表现为两者的故事载体、服务对象、创作目的、篇幅长短等.而网络小说和儿童绘本共同的特点是故事性,它将两者联系起来,使两者具有一起研究的价值.文章分析发现国内儿童绘本的发展相比较欧美等更晚、市场竞争力较弱、国际影响力不大等现状;国内网络小说虽出现时间短但发展速度极快,受到读者欢迎并且具... 相似文献
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袁海霞 《中国校外教育(理论)》2014,(21):30
绘本是用图画与文字共同叙述一个完整的故事,是图文的合奏。绘本里蕴含了多方面、多层次教育内涵和教育信息,关键看我们教师如何来解读,如何来运用。通过初读、再读、三读《好饿的毛毛虫》这个绘本,主要从艺术、科学和健康三个领域,充分挖掘绘本中所蕴含的教育内容。 相似文献
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《曹光彪小学品格教育绘本故事系列丛书》及绘本“悦”课程是卢雨校长市级课题“转型背景下小学生品格培育的实践研究”的重要成果之一。五年前,学校围绕“公民意识、好奇心、坚持不懈、社会智商、情绪调控”五大品格,结合“学校故事学”理论,精心原创绘本故事,开设绘本课程,设计绘本教学,通过学生身边真实的、具有代表性的范例故事,开展榜样示范教育,使学生在各种品格绘本故事的熏陶中,潜移默化地受到正能量的引导,从而养成良好的品格。此项成果作为区优秀教育科研成果将被推广应用,让品格绘本故事与课程教育效应最大化也将成为新研究的方向。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(12)
结合课程案例对音乐绘本这一新型教学手段融入特殊脑瘫孩子的教育教学中,充分发挥绘本的趣味性和可视化,将音乐性融入绘本故事,并让音乐具有丰富的故事性,从而让特殊孩子获得综合感官刺激,从而达到康复和教育结合的目的。 相似文献
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绘本游戏是绘本与游戏的有机融合。多元素的游戏与绘本有效融合,能够激活幼儿对绘本游戏与绘本阅读的兴趣,在绘本游戏过程中最大限度地发挥幼儿的想象力和创造力,让幼儿享受绘本阅读的快乐。一、选择游戏关联的绘本故事教师要注意绘本的“可游戏”性,从幼儿的视角出发选择绘本,既要保留绘本的核心价值、关键经验,又要保持游戏的趣味性。这样才能让绘本变成好玩的游戏,让绘本游戏走进幼儿的生活。图画的画面细节,就有这样的魔力。它具有叙事性、表现性和感染力,对绘本起着很重要的补充、解释和烘托的作用,表现了角色的性格,暗示了故事发展线索。 相似文献
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11月2日,我代表我们班级参加期盼已久的全校“故事大王”比赛。我选择讲的是绘本故事《一园青菜成了精》。这是一个讲述一群青菜打仗的有趣的故事。为了发挥出最佳水平,我在家里练习了好多次。上台后,刚开始我十分紧张,讲了一会儿就放松多了。我对自己的表现很满意。 相似文献
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所谓创意,就是有出人意料的好点子。左伟的"好神奇的小石头"系列绘本的出人意料的好点子可谓是花样迭出,引人入胜。这个系列绘本是挖洞书,由《好神奇的小石头》《小石头变变变》《小石头的新魔法》三本绘本组成。绘本中有不少挖洞书,艾瑞?卡尔的《好饿的毛毛虫》、西姆斯·塔贝克的《约瑟夫有件旧外套》、五味太郎的《从窗外送来的礼物》都是其中的经典作品。 相似文献
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随着社会的不断发展,绘本阅读已经成为幼儿及低年级孩子阅读经历中不可缺少的重要一环。但在阅读绘本时我们经常发现类似的情节或画面会反复地出现,甚至贯穿整个故事。这种反复现象到底是作者的一种单一的艺术表现形式,还是另有教育目的的存在,这是非常值得我们研究和思考的。本文从绘本的概念、绘本的结构和呈现形式、反复的特点、反复的意义入手进行了探究。 相似文献
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章桦 《东方宝宝(保育与教育)》2016,(10):36-38
绘本《黄黄的,是一朵花吗?》情节有趣,就像在玩“猜猜我是谁”的游戏,故事在一次次猜测、一次次否定中环环相扣,当幼儿习惯了否定后,结局出人意料地转折。绘本的画面构图简单,色彩明快,并且主角主体很大,非常适合小班幼儿观察。从语言上来说,绘本所用句式简单:“××的,是一朵花吗?”“啊,不是花呀。”这两句话贯穿始终,让小班幼儿容易模仿讲述。基于以上特点,教师选择这个素材设计了一节小班活动,活动分为两个课时,第一课时为阅读活动,主要让幼儿理解绘本内容,通过一次次的猜测让幼儿感受绘本阅读的快乐,发展想象力。 相似文献