金工实习教学改革的思路与措施

本文针对我院学生培养模式的改革,在金工实习教学方面进行改革尝试。提出了具体的培养模式和实践教学方法,供同行参考。     

金工实习教学改革与实践

金工实习是一门实践性专业基础课,对于培养学生工程素质,提高工程实践能力具有重要的作用.本文分析了我校金工实习教学存在的问题,提出了改革的方案,介绍了运作的方法.通过教学改革学生感受到了实际工作的氛围,提高了学习的积极性.经过多工种综合训练学生建立了多工种加工工艺概念,初步掌握了处理各工序间的留量、基准等问题的方法,提高了学生的工程素养.     

现代工程教育下的金工实习改革

分析了传统金工实习教学模式中存在的问题,提出了在现代工程教育下,金工实习教学改革在注重培养实践能力的同时,更应注重学生工程应用能力和工程协作能力的提高,为了达到这一目标,对金工实习教学模式、内容及教师提出了相应的要求,指出了金工实习教学改革的发展方向。     

课程思政在金工实习中的融合与应用

课程思政作为一种新的教学理念与培养模式,是将马克思主义理论的人生观和价值观及中国特色社会主义理论贯穿教育全过程,实现"三全育人"的关键环节。本文分析了辽宁工业大学(以下简称我校)金工实习现状,从教学理念设计、教学内容方法、考核方式及评价机制等方面查找问题,在我校金工实习教学改革基础上,将思政元素引入教学全过程,寓隐性教育于实践教学体系中,形成"课程思政+金工实习"的培养模式,为实践课程思政改革提供借鉴和参考。     

现代工程教育下的金工实习改革

分析了传统金工实习教学模式中存在的问题,提出了在现代工程教育下,金工实习教学改革在注重培养实践能力的同时,更应注重学生工程应用能力和工程协作能力的提高,为了达到这一目标,对金工实习教学模式、内容及教师提出了相应的要求,指出了金工实习教学改革的发展方向.     

提高金工实习教学质量的探讨

金工实习是高等院校对工科学生实现工程训练的主要途径,是一门实践性很强的技术基础课.它作为一门实践性很强,融知识、能力培养与素质教育于一体的综合性训练课程,对培养高层次的应用型人才起着不可替代的作用,教师必须重视其实践教学质量.     

应用型独立学院机械工程专业金工实习课程改革探索与实践

针对独立学院机械工程专业金工实习课程教学进行了分析和研究。探讨了目前金工实习课程教学中存在的问题,并提出了教学改革措施,如应和制造技术基础等课程联系更为紧密,以期培养创新应用型人才,助力独立本科院校向应用型高校顺利转型,适应应用型独立学院的建设。     

高校金工实习工程实践教学发展探讨

本文联系机械制造业的发展及社会对高校毕业生技术应用能力和全面素质的要求,就金工实习实践教学目标的转化及工程实践教学改革新理念;现代金工实习工程实践教学的主要特征、服务定位趋向;现代工程训练中心工程训练内容模块等问题进行了阐述和探讨。     

工程教育专业认证视域下金工实习安全管理工作研究

金工实习是工科院校实践教学重要的公共基础课程,也是工科专业工程教育专业认证考察的项目之一.依据海因里希工业安全理论,分析金工实习安全的关键因素"人"和"物",并提出相应对策,从而使学生树立正确的安全价值观,培养学生的安全意识,规范学生的安全行为,实现"要我安全"向"我要安全"的逆转与金工实习课程健康、稳步、良性发展.     

浅谈金工实习教学在现代工程训练中的作用

论文通过论述金工实习教学的任务、内容和教学方式,阐明金工实习教学在现代工程训练中的重要地位和现代工程训练对传统金工实习创新能力的提升作用。并对现代工程训练的发展提出了一些建议。     

浅谈金工实习教学在现代工程训练中的作用

论文通过论述金工实习教学的任务、内容和教学方式,阐明金工实习教学在现代工程训练中的重要地位和现代工程训练对传统金工实习创新能力的提升作用.并对现代工程训练的发展提出了一些建议.     

配合本科实习的文献检索方法教学与实践

本文拓宽了传统文献检索方法教学的教学内容,提出重视培养学生合理管理文献、分析文献的综合能力,帮助本科生在实习阶段达到事半功倍的效果,从而更好地完成实习任务。     

本科职业教育实习的学习类型及其实现路径

厘清实习的学习类型、彰显实习的教育属性是本科职业教育高质量发展的必然要求。借鉴工作本位学习的三维模型,通过逻辑思辨构建了本科职业教育实习的“三维十项”学习类型结构,作为设计高质量实习项目的理论依据。建议从建立促进学生工作场所学习的实习制度、开发创新型实习项目、实施实习的课程化管理等途径,强化本科职业教育实习的学习特征。     

现代工程训练中心构架下金工实习教学改革的探讨与实践

就金工教学模式和教学内容的改革进行了初步的探索,并对在实践中取得了效果的教学措施作了全面总结。     

基于工程能力培养的“金工实习”教学改革

针对目前传统"金工实习"教学中存在的问题,寻找适合工程能力培养的"金工实习"教学的方式方法。采用"模块单元化组织、菜单式选项"的教学模式,解决了实习内容多与实习时间有限、实习专业数多与专业需求不相同等问题;采用"多层次"的教学方案,解决了实习内容单一与综合能力培养等问题;在创新教育方法上采用"课内普及型、课外综合型"的形式,在金工实习课程中融入了创新教育和工程素质教育,并编写出版了金工实习特色教材。改革后的"金工实习"课程为学生营造了更好的工程训练环境。     

高职金工实习的管理和学生素质的培养

我国高等职业教育是为了培养技术过硬、适应性强的综合型人才。从高职的目标,可以得知其学习过程就要注重实用技术和实用技能的掌握和对理论知识有一定的积累。鉴于此,学习过程就是理论联系实际,注重动手能力的培养。金工实习,一直以来是工程机械类和近机类专业学生必须参加的一门必修的实践课,与其他课程相比,在内容和形式上有很大不同,根据以往的教学和实践经验,我认为金工实习除了让学生更多地掌握技能外,我们还应该着重培养学生的"服从意识"安全意识"劳动意识"工程意识"。     

基于质量工程的地学基磕教学实习改革与实践

实习教学环节是本科教学培养计划中的重要环节,结合多年的地学教学实习,分析其必要性,总结其目前的主要类型,结合具体的实习内容和方案提出一些建议,以适应实践教学面临的新形势,并能提高实习环节教学质量。     

浅谈多媒体在基础制造实习教学中的应用

培养具有综合实践能力的创新型高级专业技术人才,是高等教育的一项重要任务,我们要注重高等教育教学的每一个环节,而基础制造实习是工科学生工程训练不可缺少的环节之一,这不仅能使学生学习到机械加工工艺知识,还可培养学生的实践能力,为后续课程学习及今后从事技术工作打下必要的基础。我们要科学利用现代教育教学技术,提高教学质量,为达到高校教学大纲目标不断探索,本文从以下几个方面谈到了多媒体在基础制造实习教学中的运用。     

基础地质实习教学方法的改革、创新与实践

针对基础地质实习教学方法进行改革和探索:转变教师的角色,使之由知识的灌输者转换为学习的引导者。转变学生的角色,使之由教学中的知识接受者转化为知识获取者。转变教学思维方式,由教师直接给出肯定结论转换为学生自主讨论、自主做出结论。转变考核方式,由单纯考核知识掌握情况转化为考核综合工作能力和方法。引入回弹仪、红外热象仪、3D扫描仪、无人机等新的实习方法,提升学生实习兴趣和动手能力。