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"我要谈恋爱!"跨进大学校门后,很多男生、女生都有过这个闪亮的念头。在大学校园里,谈恋爱是大学生们打算做、正在做、曾经做过的大事之一,家长、老师早已不再把谈恋爱视作洪水猛兽。只是,寻找爱情的大学生,一头扎进看上去美好的爱情海,却常常被呛得很痛苦,甚至落下种种后遗症。因为,在成长过程中,没有人来帮助我们想清楚这些个"问题":谈恋爱是为什么?谈恋爱能得到什么?怎么去谈恋爱?从失败的恋爱中我得到了什么样的教训?失恋带来了那么多的痛苦,那些痛苦给我下一次的成长带来什么?当爱情来了,我们冲昏头脑;当爱情走了,我们一蹶不振。事实上,老师、家长和同学们都忽略了一个大问题:恋爱不是不学而能的。如果,你一直练习谈恋爱,却不总结,不思爱情学分的进取,那么你很容易陷入一段又一段失败的恋情里。 相似文献
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叶良骏 《作文世界(高中新语文伴侣)》2004,(8)
有青年向陶行知请教,恋爱的标准是什么?陶行知不假思索地回答:“志同道合,互相爱悦。”青年说:“这不够,德行才是恋爱的惟一标准。”陶行知忍住笑说:“你才20多岁吧?好,现在有个70岁的老太婆,品德高超,你会爱她吗?我看你还是要年轻貌美的女郎吧?”大家都笑了。有学生来告状,说有些人恋爱当饭吃。陶先生说:“你每天吃一顿饭,大概半小时吧?一天如用一个半小时,像吃饭一样谈恋爱,我看没有什么不好!何况人吃饭是为了活着,人不吃饭不行,青年不谈恋爱也不行。”他话题一转又说,“但有些人本末倒置就不行了。”他顺口念了一首诗:“做事读书不起劲,… 相似文献
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一、活动的由来在一天的餐后进区活动时,太阳悄悄地跑进了我们教室。这时,梁嘉炜说:“这太阳,晒死人了。”黎咏娴说:“怕什么,晒太阳可以消毒。”崔悦说:“太阳对人的身体有好处。”我反问一句:“有什么好处?”“太阳可以晒衣服”,“冬天晒太阳,我们就觉得不冷了”……孩子们七嘴八舌地议论开了。那么,“太阳还有什么用呢?”“它可以帮我们做什么呢?”我给孩 相似文献
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《中学语文(读写新空间)》2015,(33)
<正>作用题的命题表达式一般为:"作者这样写有什么作用(或好处、效果)?""请说说这一段话(或这一句话,或在某方面)的作用"等等。如全国卷一《马兰花》:"小说有明暗两条线索,分别是什么?这样处理有什么好处,请简要分析。"上海卷《雪天》:"对第4、5段描写大雪作用分析不恰当的一项是。"江苏卷《比邻而居》:"文章的线索是什么?设置这一线索有什么作用?"山东卷《四堡雕版》:"请概括第二段在文章中的作用。"湖北卷《头 相似文献
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三十五、日记数则 非非醒来一看大人不在就要哭。不知道何时她才能做到醒来自己穿鞋下床。 非非爸爸不知从什么书上看到,有时让小孩不穿鞋光脚走路有好处,因此从前天起,非非有时就 相似文献
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新课程是什么“搞子”(方言词汇,相当于非方向含义的“东西”)?说说我个人的理解吧:领导肯定懂,但也可能是一种模糊意识,就如同两个人谈恋爱,你说哪句话代表他们在谈恋爱?不能断章取义,只有通过现象来得出他们在谈恋爱,主要是一种感觉。但现在上课的问题是,领导说你上课没用新课程、新理念,究竟新课程在一节课中的含量应该是多少,比例有多大,谁也说不清楚。比如说合作,一节课应该合作几分钟?5分钟还是10分钟?5分钟效果好不好?合作的效果究竟好不好?等等,都还很模糊。我认为新理念、新办法不能概念化,更不能当作一个死概念。只要把学生积极性调动起来,不管什么方法,都好。 相似文献
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近年来.职业学校里男女生勾肩搭背、互相搂抱等不规范、不适当的举止随时可见,甚至还有个别男女生寻机一起过夜。对此.教师虽苦口婆心地进行教育,告诫学生不要过早谈恋爱,可效果却不甚理想。有的学生不是以“我们以前是同学又是邻居,这有什么嘛”进行狡辩。就是谎称他们是表姐表弟……之后,亲密程度依然如故,[第一段] 相似文献