共查询到20条相似文献，搜索用时 0 毫秒
1.
下面是吴文涛老师执教的人教版课标实验教材《数学》三年级下册《乘法估算》一课中的几个教学片断。片断一(课件出示同学们集合在操场上,准备出去旅游的情境)师:仔细观察大屏幕,猜一猜,这些同学准备去干什么?生(异口同声):春游!师:对．四(3)班的68名同学,准备去春游,每人需要租车费5元。班长准备了400元钱,你们觉得够不够呢?生1:够!因为68×5=340,只需要340元钱,而他们有400元,肯定够。 相似文献
2.
人教版国标版教材三年级上册《掌声》写的是这样的故事：残疾女孩英子内心很自卑，一个偶然的机会让她不得不面对全班同学的目光。想不到的是。同学们给了她鼓励的掌声。掌声从此改变了英子的生活态度，她变成了一个活泼开朗的人，开始“微笑着面对生活”。几年以后，英子在给“我”的来信中说：“我永远不会忘记那掌声，因为它使我明白，同学们并没有歧视我。大家的掌声给了我极大的鼓励，使我鼓起勇气微笑着面对生活。”这信的内容正是文章的主旨所在。 相似文献
3.
(在学生初读课文的基础上,教师从释题入手,引导学生弄懂“掩”、“盗”的意思。)师:请大家围绕课题,观察屏幕上的这幅图,你想知道什么? 相似文献
4.
课堂教学本身就是在一定目标指引下师生互动的学习、经历、体验、探究、感悟的过程。 相似文献
5.
常规教学寓言的方法就是把寓言读明白后,老师提出一个问题“:亡羊补牢”这个寓言故事告诉我们一个什么道理?我在教学中一反常规,通过让学生扮演角色讲故事,经教师巧妙点拨后学生轻轻松松领悟寓意。我设计了这样的环节:把自己当作文中的人物来讲文中的故事,体会角色的想法和做法。下面是我的一段课堂实录:(一生到台前)师:你是谁?请你介绍一下行吗?生:养羊的人。师:你好,养羊人。生:你好。师:听说“亡羊补牢”的故事就发生在你的身上,是吗?生:是的。师:你把这个故事给大家讲一讲好吗?(教师随机引导,不知不觉把全体学生带入讲故事的情境之中,气… 相似文献
6.
课例:《军神》,苏教版三年级上册。……师:同学们初读了课文,老师问你们一个问题:“军神”这个词是从哪里来的?(学生迅速翻看课文)师:(指一生)找到啦?是从哪里来的?生:是从沃克医生口中说出来的。师:请你把沃克医生说的话念一念。(屏幕出示沃克讲的话,生读)生:沃克医生不禁失声喊道:“了不起!你是一个真正的男子汉,一块会说话的钢板。你是一位军神!”师:(指屏幕)我们一起来读一读。(师生齐读)师:沃克医生讲了几句话?生:四句。师:(摇头)数一数有几个感叹号。每用一个感叹号就是一句,几句?生:三句。师:各自轻声朗读这三句话,体会体会应该怎样… 相似文献
7.
8.
笔者有幸观摩了国际华语小学语文优秀课展示．来自北京的王文丽老师的《风筝》一课深深地折服了我,让我切实体验到了语文教学的真谛：实实在在．简简单单!现采撷三个小片段与同仁赏析： 相似文献
9.
师:小朋友,课文我们已经会背了,你还有什么不懂的问题吗? (稍过片刻,有两三个学生举手) 生:为什么雨点在池塘里睡觉呢?在海洋里睡觉行吗? 生:为什么不在小溪里奔跑呢? 师:对呀,课文为什么要这样写呢?能互相交换吗? 生:老师,我知道,海洋里 相似文献
10.
不久前，我有幸担任了一次小学《科学》教学大比武的评委工作，选手们比赛的内容是教科版二三年级下册《科学》第五单元的第一课《纸的观察》，作为该单元的起始课，这一篇课文共安排了3个活动：一、描述一张白纸的特点；二、比较纸的不同特点；三、观察纸的纤维。本课的教学以白纸的观察为主线展开，把重点放在比较各种纸的不同以及观察纸的纤维上，而难点则是纸的共同特征——有纤维。在课堂实施过程中，却屡有教师意想不到的情况发生。 相似文献
11.
12.
一、教学目标 1．指导学生在观察荷花的基础上，通过口头语言，表现荷花的美。2．指导学生通过想象，提高欣赏美、感受美的能力，培养学生的审美情操。3．指导学生学习生字新词。4．指导学生有感情地朗读课并背诵喜欢的部分。 相似文献
13.
案例：
《动手做做看》是人教版第四册内容，这课教学最后，我问学生你有什么话想对伊琳娜说吗？学生思考片刻后，踊跃发言：
生A：伊琳娜，你是一个不随意相信别人的孩子。
生B：伊琳娜，你敢于怀疑，你真棒!
生C：伊琳娜，我要向你学习。 相似文献
14.
师：刚才同学们已经学了《一路花香》，在这篇章中，有两只不同的水罐，一只水罐有条裂缝，另一只完好无损。“破损的水罐”因为自己运水．每次把水运到主人家里时，只剩下半罐水．一直感到惭愧，两次向挑水工道歉。挑水工也两次对破损的水罐讲了话．还记得他第二次讲话的内容吗? 相似文献
15.
本学期湖南省新化县组织了全县小学语文、数学送课下乡活动,其中一节数学课是由罗梦秋老师执教的人教版三年级上册“可能性”,听课老师、学生评价较高。现摘录几个片断供同行商讨。 相似文献
16.
上海版《风中的菊花》一．讲多尔出差途中看到一个小乞丐三天没吃饭，在去世的妈妈生日这天．用讨来的20美元给妈妈买了一束菊花的感人故事。教师在学生充分朗读、理解本的基础上．引导学生抓住最感人的几个自然段进行真实、深刻、独特的感悟，激发了学生的智慧。 相似文献
17.
编者的话:《北大荒的秋天》是苏教版小学语文三年级上册中的第5课。课文描绘了北大荒秋天美丽的自然风光和丰收的景象,表达了作者对美丽富饶的北大荒赞美与热爱之情。文章的第2自然段是全文的重点,作者用优美的语言细腻地描写了北大荒秋天天空的净美,一碧如洗的天空,色彩绮丽的晚霞,如诗如画,令人陶醉。这么美的文字,这么美的意境,教学中该如何引导学生来品评、感悟和欣赏呢?读了林春曹老师执教、戴兴海老师评析的这段教学实录,或许会对你有所启发。 相似文献
18.
教材:人教版小学一年级下册《品德与生活》第二单元《我们和太阳做游戏》教学片断:师:小朋友,就让我们伸出双臂,抬起头,用双手去抚摸太阳,用脸蛋去感受阳光,一起去沐浴在阳光下吧。(师生来到校园的一块草地上,教师播放《今天天气真好》的音乐。学生有的闭上双眼,有的坐着,有的躺着,还有的用小手小心翼翼地去捕捉阳光……)师:晒太阳后,你们有什么感受?生1:阳光真温暖。生2:阳光照在身上真舒服!生3:在阳光中上课,我很高兴。生4:阳光照在身上,就像妈妈的手抚摸着我,真想睡一会儿……生5:阳光是绿色的,阳光照在树叶上,树叶绿了,小草也绿了。生6:… 相似文献
19.
20.
《小小竹排画中游》是人教版一年级上册的一篇课。它是一首优美的儿童诗，写的是在景色秀丽的江南水乡，一个男孩撑着小竹排顺流而下，他观赏着两岸美丽的风光，感觉自己如同在画中游览一样。全诗不长：“小竹排，顺水流，鸟儿唱，鱼儿游。 相似文献