二十八省、市、自治区联合数学竞赛试题

(一九八二年十月十七日) 一、选择题(本题48分) 说明:本题共有8个小题,每一小题都有(A)、(B)、(C)、(D)四个答案供选择,其中有一个且只有一个答案是正确的,请把你认为正确的那个答案前的代号,写在题后的括号内.答对者得6分,答错者得O分,不答者得1分. 1.如果凸,边形F(移》4)的所有有角线都相等,那么 (A)F({四边形}。 (B)F({五边形}. (C)F〔{四边形}U{五边形}. (D)F〔{边相等的多边形}U{内角相等的多边形圣.() 2.极坐标方程p二丫去奈一万所确定的 二叭~rJ’刀一r卜cos口+sln口‘”产’‘’~~曲线是 (A)圆.(B)椭圆.(C)双曲线.(D)抛 (A…     

二十八省、市、自治区联合数学竞赛试题

一、选择题(本题48分) 说明:本题共有8个小题,每一小题都有(A)、(B)、(C)、(D)四个答案供选择,其中有一个且只有一个答案是正确的,请把你认为正确的那个答案前的代号,写在题后的括号内,答对者得6分,答错者得0分,不答者得1分。 1.如果凸n边形,F(n≥4)的所有对角线都相等,那么(A)F∈{四边形},(B)F∈{五边形},(C)F∈{四边形}∪{五边形)。(D)f∈{边相等的多边形}∪{内角相等的多边形}。( )     

1982年二十八省、市、自治区联合数学竞赛试题解答的探讨

这次联赛与去年一样,共有五道试题,完成这套试题的时问为三小时,现仅就各题的解答作如下的探讨。一、选择题.(说明:略) 1.如果凸n边形F(n≥4)的所有对角线都相等,那么 (A)F∈{四边形}. (B)F∈{五边形}. (C)F∈{四边形}∪{五边形}.     

在部分省、市小学自然课改革座谈会上的汇报

新制定的小学自然教学大纲(征求意见稿)和新编的自然课本及教师用书,从1982年秋季使用以来,到现在已经有两年多的时间了。在这段时间里,各地教师通过教学实践,积累了很多宝贵的经验。在这个时候召开小学自然课的教学改革座谈会,无疑会对我国小学科学教育的改革起到很大的推动作用。 小学科学教育历来是世界各国教育家所关心的问题,在科学技术革命浪潮席卷世界的今天,小学科学教育的地位和作用已经越来越为人们所重视,美国有几十个小学科学教育的研究中心,苏联也有小学科学教育的改革试验,     

动手操作 发展思维——省教研室在襄樊市召开小学数学专题研讨会

湖北省教研室于1994年4月20—22日,在襄樊市召 开了小学数学“动手操作、发展思维”专题研讨会。来自全省各地、市、州的37名代表参加了会议,会议收到论文39篇。会议期间,代表们联系各地研究的实际,结合襄樊市提供的4节课进行了广泛、深入的讨论。与会代表一致认为,这次会议内容丰富、实在,收获很大,通过交流与讨论,在以下几个方面大家形成了共识。 一、动手操作符合儿童的年龄特征和认识规律,是解     

二十五省、市、自治区中师语文教学录像展播评比在延安举行

25省、市、自治区中师语文教学录像展播评比会于1987年7月19日至23日在陕西省延安市召开.参加会议的有25省、市、自治区中师语文教研会理事长(或中心组长),展播课执教老师,《中师教育》、《中师语文报》主编,承担全国中师语文教育科研任务的单位的代表共75人.参加展评的教学录像片共29部,其中文选课10部,作文课2部,小学教材教法课3部,口语训练课4部,课外活动2部,教学资料片2部.会议组成了以郑洛副教授为组长,李庆海副教授、张慧主任、王端主任为副组长的领导小组,以各省、市、     

全国部份省、市、自治区第四次复式教学研讨会在酃县召开

全国部份省、市、自治区第四次复式教学研讨会于去年11月6日至11月9日在酃县召开.会议的中心议题是:改革复式教学的课堂结构,大面积提高复式教学质量.重点探讨了以下几个问题:一、复式教学的发展趋势.《光明日报》社老编辑崔石挺同志在书面发言提出:复式教学的潜在优势,将在80年代出现“新的突破”.     

四省、市部分职工大学《理论力学》教学法座谈会在天津大学召开

八月一日至八月十日,由湖北省职工高等学校理论力学教学研究会牵头,在天津大学召开了“四省、市部分职工大学《理论力学》教学法座谈会”,参加这次会议的有湖北、四川、内蒙古、上海等四个省、区、市的二十余所职工大学二十八名代表。     

继续深入贯彻党的教育方针 加速提高教学质量 省教育厅在益阳市、常德市召开数学、理化教学座谈会

[本刊讯]省教育厅于3月中旬至下旬在益阳市一中和常德市一中先后召开了全省数学和理化教学座谈会。会议由益阳市一中、常德市一中党支部书记就党支部怎样加强领导,全面提高教育质量作了发言,两校的数学教研组和理化教研组介绍了坚持政治挂帅,大搞群众运动,加速提高数学、物理、化学教学质量的经验。随后又以大会发言与小组讨论相结合的形式围绕:①听党的话,服从党的领导,为党的中心工作服务;②坚持理论联系实际的原则,全面贯彻党     

我省庆祝第28个教师节座谈会在昌召开 苏荣、鹿心社等省领导出席并颁奖

丹桂飘香,桃李满园。2012年9月10日上午,我省庆祝第28个教师节座谈会在南昌召开。省委书记苏荣,省委副书记、省长鹿心社,省委副书记、省纪委书记尚勇,省政协主席黄跃金,省人大常委会副主任陈达恒,省政府顾问孙刚等领导出席座谈会,省委常委、省委秘书长赵智勇主持。     

自治区高校工委、教育厅召开全区高校学习贯彻郭声琨书记在高校工作座谈会上的讲话精神座谈会

11月4日下午,自治区高校工委、教育厅在广西财经学院召开全区高校学习贯彻郭声琨书记在高校工作座谈会上的讲话精神座谈会。自治区教育厅副厅长黄宇主持会议。     

在“小学语文‘注音识字,提前读写’教改经验推广工作座谈会”上的讲话

同志们: “注音识字,提前读写”工作会已经开了几天了,东昌同志专程到会,做了重要的讲活。黑龙江省和其它一些省市在大会上做了发言,交流了经验。今天,我着重讲两个问题。 一 关于教育思想的问题 人类进入现代社会以后,教育的振兴始终是经济和社会振兴的基础,教育的发展始终是经济和社会发展的支柱。因为经济、文化及其它各项社会事业是要靠人去推动的。而人是要靠教育和     

在“小学语文‘注音识字,提前读写’教改经验推广工作座谈会”开幕式上的讲话

同志们: 今天,我们国家教委和国家语委在这里召开座谈会,目的是研究、推广“注音识字,提前读写”这项改革实验。黑龙江省是率先搞这项突破性教学改革的地方。下面讲几点意见,供同志们讨论时参考,不妥的地方请同志们指正。     

在小学语文“注音识字,提前读写”教改经验推广工作座谈会上的讲话(摘录)

关于“注音识字,提前读写”这项实验,我认为这是一项对早期开发儿童少年智力、培养能力的具有深远意义的教改实验。从黑龙江省1982年开始实验以来,到目前为止已经扩展到30个省、自治区、直辖市,已有两万多个班级,100多万学生参加这项实验。无论是在北方话区,南方方言区,或者是实施双语教学的少数民族地区都不同程度地取得了明显的效果。这就说明这项实验是可行的,是成功的。这项实验的意义: 首先在于它有效地扩大了学生的视野,发展了学生的思维能力。一个人,如果他的知识局限于他的感     

我国小学科学教师教学实践现状及影响机制——基于31个省（自治区、直辖市）的调研

小学科学教师的教学实践直接关系创新后备人才的培养,探索其影响机制可以为教师专业发展提供循证依据。本研究依托2021年下半年教育部基础教育教学指导委员会科学教学专委会组织的全国31个省（自治区、直辖市）的小学科学教师队伍现状调研数据,深入分析小学科学教师的教学实践现状及其影响机制。研究发现：我国小学科学教师的一般教学法知识较好,学科教学法居中,实践型智慧最为薄弱,信息技术应用、跨学科与问题解决式教学以及探究教学等实践能力亟待提高;教学实践在背景因素影响下存在显著的差异表现,前五位依次为专兼任、科学课教龄、性别、地理地区和聘用方式;专业知识与信念对教学实践有显著正向影响,教师培训状况、学校氛围在教师专业知识对教学实践的正向影响中发挥调节作用。建议针对小学科学教师教学实践的薄弱环节实施精准培训,分段分级设置小学科学教师专业标准,健全小学科学教师专业发展保障机制,强化小学科学教师的学科身份认同,循证决策以激发教师实践的内生动力。     

进一步做好学校卫生工作——省教育厅、省卫生厅联合组织七市一镇学校卫生工作检查并召开全省学校卫生工作座谈会

省教育厅、省卫生厅于五月中旬至六月中旬联合组织了南昌、抚州等七市一镇的文教、卫生部门负责学校卫生工作的干部进行了—次学校卫生工作检查。检查的内容主要是了解学校防治“五病”(肺结核、传染性肝炎、视力减退、闭经、蛔虫病),开展“五好”(防治疾病好、个人卫生习惯好、环境整洁经常好、饮食卫生营养好、文体劳动卫生好)的情况。检查结束以后,召开了全省学校卫生工作座谈会。各专区文教处、卫生处也派有干     

中学化学教学的改革与发展——在部分省、市中学化学教改经验交流会上的发言(摘要)

1987年8月9日到13日,中国教育学会化学教学研究会在贵州省贵阳市召开了部分省、市(区)化学教学改革经验交流会.到会代表80余人,收到论文40多篇.这次会议反映了当前中学化学的教学改革,大体上有如下几个特点:一、有的学校进行了中学化学教学的全面改革一些省市的中学化学教学在培养能力方面又迈出了新的一步.如广州市"中学化学能力培养"教改试验组的《中学化学课程能力培养的整体性研究》论文,总结了五年来探索中学化学课程能力培养的经验.他们坚持在实践中不断对能力培养的系统结构进行     

全国小语会理事会和各省（市、区）小学语文教学专业委员会秘书长工作经验交流会在蓉召开

2013年10月9—10日,中国教育学会小学语文教学专业委员会在成都召开全国小语会理事会和各省（市、区）小学语文教学专业委员会秘书长工作经验交流会,来自各地的80多位学会理事、各省（市、区）小语会负责人参加了会议。与会代表听取了关于《中国教育学会小学语文教学专业委员会事业发展规划（2013—2018年）（草案）》、《首届全国青年教师小学语文教学观摩活动方案（草案）》的介绍,各分支机构负责人汇报了各自的工作’睛况,部分省小语会代表介绍了本省开展学会工作的先进经验。     

我国小学科学教师培训现状、问题及发展建议——基于31个省（自治区、直辖市）131134名教师的大规模调研

面向全国31个省（自治区、直辖市）131134名小学科学教师的问卷调研显示,我国小学科学教师培训内容以概念和规律教学为主,专业培训频率存在年龄、地区和专兼任不均衡分布,教材培训是其职后教育的主打内容,校内教研共同体尚未建立。对此提出以下建议：由教育行政部门主导,制定职前与在职科学教师培训标准,精准设计科学教师培训课程体系;推动研训结合,开展馆校合作,拓展科学教师培训的场域和形式;充分利用智能技术赋能科学教师培训,推动优质培训资源的共建共享。     

“政策弹性·利益相关者”二维框架下的“双减”政策研究——基于27个省、市、自治区政策文本的分析

为探索“双减”政策的弹性特征,选取27个省、市、自治区的“双减”政策文本为分析对象,运用NVivo11plus软件进行编码分析,研究发现：政策具有较大的弹性,表现为鼓励学校创新课后服务模式,并留出了探索作业育人机制的弹性空间;政策的刚性体现为借助量化逻辑,以刚性手段管控压力源。就利益相关者而言,体现为政府以多元共治为基石,形成多部门协同治理格局;学校以质量和公平为宗旨,强化学校教育主阵地的地位;社会方面是以全社会共育为愿景,削弱对培训机构的盲目依赖;家庭方面则是以协商性行动为主,具有高弹性的政策执行空间。在此基础上,提出“双减”政策的治理路径,一是针对培训机构的政策,要弹性刚性并存,因时因势渐进调适;二是针对课后服务的政策,要减少乡村地区的政策模糊度,填补政策真空地带;三是省级政策要尽可能多地给出模糊性的政策工具。