共查询到20条相似文献,搜索用时 0 毫秒
1.
记得在一本书上看到,老师分四种类型:智慧爱心型,爱心勤劳型,勤劳良心型,良心应付型。还记得一个优秀班主任在作经验报告时说:班主任在,学生能做好,是一个基本合格的班主任;班主任不在,学生能做好,是一个优秀的班主任;班主任在,学生仍不能做好,则是一个失败的班主任。多年以来,我一直积极思考如何做好班主任工作.希望自己成为一名智慧爱心型的优秀班主任。下面,我就谈谈我的具体工作和具体做法。 相似文献
2.
作文教学一直是语文教学的重点和难点,不仅令学生头痛,更让许多老师对它一筹莫展,致使我们的作文教学走进了一些误区:误区一:以为只要调动学生的写作兴趣就能写好作文。学生因为不会写作而厌烦作文课,一听到要写作文就叫苦连天。许多老师为此想出种种办法来调动学生的写 相似文献
3.
4.
“让孩子们喜欢我!”这是邢文华给自己定下的最初目标琊文华要用自己的情,自己的爱,用自己的青春活力去感染学生,引起他们的共鸣。因此——
微笑着,她走进了孩子们的世界
邢文华爱笑,一张笑脸让她和孩子们没有了距离,走进了他们的世界。每一天,邢文华都会让自己带着阳光般的心情进课堂,漪际激情地和孩子们一起去领略五彩斑斓的世界,遨游于知识的海洋:学生们都说邢文华的笑是最美丽灿烂的,在贺卡上,他们写下了:“老师的笑我喜欢”;下课后,他们递上了水把她团团圆住;在日记中他们说:“老师老师我爱你,就像老鼠爱大米”……邢文华知道了这阳光般的笑,对孩子们的心灵是多么重要。 相似文献
5.
新课程实施以来,许多语文教师致力于习作教学的改革研究,并取得了一些可喜的成绩。可纵观如今的语文教学,依然重读轻写,习作教学依然高耗低效,许多学生依然缺乏对习作的兴趣。那么如何利用教师的习作智慧激发学生的习作兴 相似文献
6.
昝娟娟 《读与写:教育教学刊》2010,7(8):52-52,60
说起作文,许多中学生会觉得头痛,不是词不达意,就是言之无物,虽然用了九牛二虎之力,但连自己读了都觉得很失败。
作为文学社的指导老师和校报莹石园地的编辑,在认真研读大量学生作品之后,笔者认为,学生作文获得成功的奥秘要具备以下几个特质: 相似文献
7.
张登云 《中国基础教育研究》2008,4(6):69-70
语文教学最终的目的就是为了提高人们驾驭语言、使用语言的能力,从而提高人的人文素质的活动。写作教学是语文教学的灵魂,学生的习作是其驾驭语言、使用语言的人文素质等语言合成综合能力的具体表现。在农村,由于学校条件相对简陋,课外读物较少,学生受学习环境的影响,知识面窄、不善表达,导致学生作文中大都存在话说不清、 相似文献
8.
9.
作文教学是一个非常繁琐的过程。既要引导学生写作,又要批改、讲评,作为语文老师没有一定的写作水平是万万不行的。你看,引导学生作文需要技巧,而批改学生的习作也有所讲究,就批语而言,里面的“学问”还真不少。 相似文献
10.
中国古代早有"言为心声""情动而辞发"的说法,认为"心声"与"情动"应是作文的发端。可见,作文教学首要的是引发学生的习作需要,回到情动而辞发的原点,找回学生的童真、童心、童趣,引导学生体验生活,感受生活,从而酝酿情感,点燃表达的热情!因此,我们的作文教学应该从找回童真、激活童趣、发掘童心出发,沿着一 相似文献
11.
12.
13.
“让每一个孩子喜欢作文.让每一个孩子会写作文!”这就是我——一个普通语文教师最大的心愿。为此.我不断地思索着,探索着……思索、探索中,一场作文教学的“红色革命”便在我班悄悄地开始了。“红色”代表着火热的激情.我希望这场作文的“红色革命”能够点燃学生习作的激情.让我班所有的学生都能带着这火热的激情.快乐地在习作的园地里耕耘、收获…… 相似文献
14.
作文教学在语文教学中占有很高的地位,可以说是语文教学的半壁江山,可见作文教学的重要。然而在实际作文教学中,却存在许许多多的问题。大多数学生都害怕作文,面对文题,思路枯竭,搜肠刮肚,随意编造,学生作文还是贫血缺氧,缺乏生气和活力。写作成了困扰广大语文教师和学生的一大难题,如何提高学生的写作水平,摘取作文成功之花呢?下面谈谈我的几点见解。 相似文献
15.
作文教学是提高学生综合能力的重要手段,也是语文教学的难点,如何激发学生对作文的兴趣,并且引导学生顺利作文、成功作文呢?一、激情引趣,趣味作文托尔斯泰说过:"成功的教学所需要的不是强制,而是激发学生的兴趣。"新大纲也要求"激发学生写的热情",那么怎样激发学生的热情呢? 相似文献
16.
作文,是语文老师和学生都深感头疼的一件事情。学生写作文,感到心烦,老师教作文、批作文感到收效甚微。那么,问题何在呢?我认为.作文教学的误区是制约作文教学的主要问题。 相似文献
17.
18.
19.
我们总是在埋怨这埋怨那,埋怨学生"教了几遍都不会。怎么这么蠢呀","怎么会有这么令人头痛的学生"。"唉!现在的学生是一届不如一届啦!"但我们却忘了从自己身上找原因。前段时间我作为学生家长到自家孩子所在中学开家长会,听了孩子的校长关于赏识教育的报告。我听着,时而共鸣,时而汗颜,时而顿悟:赏识,其本质是爱; 相似文献
20.
赵步兴 《中小学教育与管理》2008,(12):20-21
教师的职责将对学生的“爱心”与“成功”紧密的联系在了一起。“爱心”的本质就是一个生命对其他生命的喜欢和爱护.而使学生走向成功。就是要使其成为各方面素质合格的人.成为社会发展所需要的栋梁之才。学生成功的同时。教师的教育教学水平也必然会创新进步、走向新的成功。 相似文献