注重“三性”培养能力

注重“三性”培养能力兰生相，阎书平培养学生能力是中学数学教学的重要任务之一，高考试题中考查能力的试题比重在不断加大，然而从各地数学高考试卷分析发现，学生的能力普遍较差。笔者在实践中发现，注重启发性、注重示范性、注重长期性是培养学生能力的重要途径。一、...     

注重“四性”培养能力

数学教学过程是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程．课堂教学作为学生学习、教师教学活动的重要途径,在学生学习过程中有着十分重要的作用．由此可见,提高数学课堂教学效果显得更加重要和迫切．在新课程理念深人实施的今天,教师要注重数学课堂教学中整体意识、应用意识、创新意识、主体意识、     

注重思考 培养能力

平时在学习过程中,通过必要的习题训练,自觉地养成对解题的思考、探究、总结和归纳,这是巩固知识、升华智慧的有效方法之一,也是形成探究意识和观念、领悟学科思想和方法,培养创新精神和能力的重要举措.笔者通过一些具体化学问题的解法分析,旨在说明解     

注重实践 培养能力

社会课教学必须根据儿童认识事物的规律和教学内容特点,将社会教学与社会实践结合起来,让学生多种感官参与,在实践中认识社会,实现理论与实践的有机结合,从而达到教学目的和要求。     

注重方法培养能力

在小学数学教学中,应用题教学一直以来都是教学难点之一,普遍存在着"学生难学,教师难教"的现象,笔者结合自身的实际经验,就小学数学应用题教学进行了较为深入的探讨,通过一系列教学手段,帮助学生建立数学应用题的解题思维方式,提高解答应用题的能力。     

注重引导 培养能力

地理是一门关于空间分布的综合性学科,区域性和综合性是其两大重要特点。地理教学的目的不仅在于让学生掌握一些区域性和综合性的地理基础知识;更为重要的是,要让学生掌握地理学科所特有的思维方法,培养他们的地理思维能力。     

注重基础 培养能力

纵观近几年的中考，其命题的指导思想都是以能力测试为主导，考查学生的基础知识、基本方法、基本技能的掌握程度和运用能力。笔者经过多年初三化学复习教学实践，认为化学复习的重点应该注重基础，培养能力。     

注重基础 培养能力

关于中学化学教育,目前有些教师主张“注重应用”、“注重能力”。我以为,在现阶段对大多数中学、大多数中学生而言,更确切的说法应是“注重基础、培养能力”。知识与能力,两者既有联系,也有区别。能力在知识的增长中孕育、萌芽,知识在能力的发展中开花、结果。能力     

注重综合 培养能力

随着新一轮高考改革的全面铺开，今年在全国已推行“3 x”科目考试，“x”是多学科的综合科目考试．它多以现实生活中有关理论问题和实际问题立意命题，要求更加真实和全面地模拟现实，对考生的要求更强调对事物的整体结构、功能和作用的认识．在近年高考中考查学生综合运用多学科知识试题逐渐增多，试题所涉及的知识以多样性、     

注重基础 培养能力

近十多年来,数学高考试题整体趋于稳定,逐步走向成熟,而且在稳定中求发展、求创新,这些特点与风格对中学数学教学起到了良好的导向作用,本文结合近年来数学高考试题的特点,对2003年数学高考复习提出建议,以期对考生的复习备考有所帮助。     

注重方法 培养能力 提高效率

政治学科高考十分注重能力考查。在此,根据思想政治学科的特点,以高三《思想政治》为例,谈谈复习中能力培养的方法问题。 一、点面结合与结构图示复习法 点面结合,即全面复习与重点复习相结合。全面复习法,是全面系统地复习教材所有内容的复习方法。复习时对知识的掌握要做到全、准、熟。“全”,就是指在复习时依据教学大纲、考试说明对知识点的掌握要全,覆盖面要广,不留知识死角,不漏知识要点。对“四题”即课题、节题、框题和课后思考与讨论题要全面理解。例如,高三《思想政治》有前言加五课,共有13节、36框、18道题。复习时要逐一进行复习,避     

注重自读 培养能力

九年制义务教育小学语文教材（人教版），各册都配有“自读课本”，其目的在于扩大阅读量，培养学生的自学能力。自读课文应要求学生要在课外阅读，但教师不能放任自流。可从以下几个方面指导“自读”。一、紧扣课后问题，培养理解能力自读课文教学的首要任务是培养学生理解语言文字的能力。可分两步提出要求：首先是“读好”。可以根据年级和学生实际不同，对正确、流利、有感情提出不同层次的要求。进而在学生反复朗读的基础上，抓住课后“读一读，想一想”的思考题，引导学生深入理解内容，通过阅读实践培养学生一般的理解语言文字的能力…     

合理使用教材 注重培养能力

在语文课堂教学过程中,有不少教师认为教时不够用,课堂上学生很少有自读、自写、自思和自说的训练机会。为解决这一问题,我探索并尝试运用“三点式”教法。下面谈谈我的一些做法。“三点式”,即从备课到讲课,始终围绕课文的“训练重点”、“预习提示”、“课后习题”三方面进行     

改革学生实验 注重培养能力

化学是一门以实验为基础的学科。现行中学化学教材突出体现了化学学科的这一特点,例如注意并加强了实验教学、课堂实验(演示或边讲边做的实验)以及学生实验的数量都有新增加等。但是,美中不足的是它仍未摆脱传统教材的老框子。如在实验形式上,学生分组实验大部分仍为传统的验证式实验,在教学顺序上,学生实验全部安排在学生学完有关章节之后,做为“验证”和“巩固”所学知识;在实验内容上,有许多实验是重复教师在课堂上已演示过     

整体把握教材 注重培养能力

整体把握教材注重培养能力○殷翠兰（九江市八中《中学数学实验教材》按照精简实用的原则,进行选材,精选传统数学中那些普通实用的最基本部分,在理论上、应用上和思想方法上都是最基本的、长远起作用的通性通法。教材的处理按历史发展和认识发展规律,突出从算术到代数...     

抓好薄弱环节、注重培养能力

今年高考语文试卷的作文题是看图作文。这幅漫画层次清楚,简明适度,富有较浓厚的生活气息,也切合考生实际水平,较近几年的作文试题,在考查学生的智能上,有所创新。     

探索育人模式注重培养能力

21世纪是知识经济时代 ,而知识经济的灵魂是创新 ,知识创新和科技创新必然要求教育创新。正是在这样的大背景下 ,学生的能力培养成了高等学校文化素质教育的新目标和新内容。从而开创了高等教育育人模式的探讨。一、教学体制改革模式随着高等学校教学改革实践的推进 ,人们越来越感到 ,如不触动长期在计划经济体制下形成的束缚人们头脑的传统的教育思想和教育观念 ,教学改革的思路就难以形成 ,全面的改革就难以启动 ,也无法深入。随着高等教育思想观念改革的不断深入 ,加强素质教育作为适应现代社会发展和迎接时代挑战的现代教育思想和观念 ,…